第11頁共11頁小石潭記譯文〔推薦5篇〕篇1：《小石潭記》譯文《小石潭記》是唐朝詩人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭記》。記敘了作者玩耍的整個過程，以優美的語言描寫了“小石潭”的風光，含蓄地抒發了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。全文對小石潭的整體感覺是：憂深冷寂，孤凄悲涼。原文：從1小丘2西3行4百二十步，隔篁竹5，聞水聲，如鳴佩環6，心樂7之。伐8竹取9道，下見小潭10，水尤清冽11。全石以為底12，近岸，卷石底以出13，為坻，為嶼，為嵁，為巖14。青樹翠蔓15，蒙絡搖綴，參差披拂16。潭中魚可百許頭17，皆假設空游無所依18。日光下澈，影布石上19，佁然不動20，俶爾遠逝21，往來翕忽22。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見23。其岸勢犬牙差互24，不可知其。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃25。以其境過清26，不可久居，乃記之而去27。同游者：吳武陵28，龔古29，余弟宗玄30。隸而從者，崔氏二小生31：曰恕己，曰奉壹。譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像身上佩帶的玉佩、玉環互相碰擊發出清脆的聲音，(我)心里感到快樂。砍倒竹子，開拓出一條道路(走過去)，在下面現出一個小潭，潭水特別清澈。整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，石底有些局部翻卷過來露出水面。成為了坻、嶼、堪、巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的莖蔓，覆蓋、纏繞，搖動、連接，參差不齊，隨風飄蕩。潭中的魚大約有一百來條，都好似在空中游動，沒有任何依靠。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。靜止不動(呆呆的一動不動)，突然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好似和玩耍的人一起歡樂。向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那樣曲折，水流像蛇游動時那樣蜿蜒前行，忽明忽暗，忽隱忽現。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣互相交織，不能知道溪水的頭(在哪里)。我坐在潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人。使人心情凄涼，寒氣透骨，寂寞極了，幽深極了。因為這里的'環境太凄清，不可長久停留，于是就把當時的情景記下來便離去了。一起去玩耍的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。篇2：《小石潭記》譯文1、柳宗元《小石潭記》課文賞析2、《小石潭記》課文教材分析^p3、《小石潭記》教學4、《小石潭記》復習知識5、《小石潭記》原文與賞析6、《小石潭記》的教學課堂實錄7、《小石潭記》教學設想8、《小石潭記》分析^p9、《小石潭記》教學教案設計10、《小石潭記》教案兩那么篇3：小石潭記譯文譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好似人身上佩帶的玉佩、玉環互相碰擊發出的聲音，心里非常快樂。砍伐竹子，開拓道路，向下看見一個小潭，水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些局部翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有上下不平的石頭和小巖石(露了出來)。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動連結，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有百多條，都好似在空中游動，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動不動，突然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好似在和玩耍的人逗玩。向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，望過去一段看得見，一段看不見。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的頭在哪里。我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人。使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為那種環境太過凄清，不能長時間停留，于是記錄下了此地就分開。一同去游覽的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。我帶著一同去的，有姓崔的兩個年輕人。一個名叫恕己，一個名叫奉壹。注釋：從：自，由。小丘：小山丘(在小石潭東邊)。西：向西，名詞作狀語。行：走。篁(huáng)竹：成林的竹子。如鳴佩環：好似人身上佩戴的佩環相碰擊發出的.聲音。鳴，使……發出聲音。佩與環都是玉質裝飾物。樂：以……為樂，對……感到快樂(意動用法)。伐：砍伐。取：這里指開拓。下見小潭：向下看就看見一個小潭。見，看見。下，向下。水尤清冽：水格外(特別)清澈。尤，格外，特別。冽，涼。清冽，清涼。全石以為底：即以全石為底(潭)把整塊石頭當作底部。以，把。為，當作。近岸，卷石底以出：靠近岸的地方，石底有些局部翻卷過來露出水面。近，靠近。岸，岸邊。卷，彎曲。以，相當于“而”，表修飾，不譯。為坻(chí)，為嶼，為嵁(kān)，為巖：成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。坻，水中高地。嶼，小島。嵁，不平的巖石。巖，懸崖。翠蔓：翠綠的藤蔓。蒙絡搖綴，參差披拂：覆蓋纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。可百許頭：大約有一百來條。文中指小潭里的魚大約有一百來條。可，大約。許，用在數詞后表示約數，相當于同樣用法的“來”。皆假設空游無所依：都好似在空中游動，什么依托也沒有。空：在空中，名詞作狀語。皆：全，都。日光下澈，影布石上：陽光向下直照到水底，魚的影子好似映在水底的石頭上。下，向下照射。布：照映，分布。澈，穿透，一作“徹”。佁然不動：(魚影)呆呆地一動不動。佁(yǐ)然，呆呆的樣子。俶(chù)爾遠逝：突然間向遠處游去了。俶爾，突然。往來翕(xī)忽：來來往往，輕快敏捷。翕忽：輕快敏捷的樣子。翕：迅疾。斗折蛇行，明滅可見：(溪水)曲曲折折，(望過去)一段看得見，一段又看不見。斗折，像北斗七星那樣曲折。蛇行，像蛇爬行那樣彎曲。明滅可見，假設隱假設現。滅，暗，看不見。犬牙差(cī)互：像狗的牙齒那樣互相交織。犬牙，像狗的牙齒一樣。差互，互相交織。凄神寒骨，悄(qiǎo)愴(chuàng)幽邃(suì)：使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。凄、寒，使動用法，使……感到凄涼，使……感到寒冷。悄愴，憂傷的樣子。邃：深。以其境過清：因為那種環境太過凄清。以，因為。其，那。清，凄清。不可久居，乃記之而去：不能長時間停留，于是記下小石潭的情況就分開了。居，待、停留。乃，于是……就。之，代游小石潭這件事。去，分開。吳武陵：作者的朋友，也被貶在永州。龔古：作者的朋友。宗玄：作者的堂弟。隸而從者，崔氏二小生：跟著我一同去的，有姓崔的兩個年輕人。隸而從，跟著同去的。隸，作為隨從，動詞。崔氏，指柳宗元姐夫崔簡。小生，年輕人。篇4：小石潭記譯文1、《小石潭記》教學設計思路2、《小石潭記》教學策略3、柳宗元《小石潭記》賞析4、淺談《小石潭記》的藝術特點5、品讀柳宗元《小石潭記》6、《小石潭記》根底練習7、《小石潭記》課文感知8、《小石潭記》復習要點9、《小石潭記》的寫景藝術10、《小石潭記》課文導學案篇5：《小石潭記》參考譯文從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好似身上帶的玉佩、玉環相碰發出的清脆聲音，(我的)心情快樂起來。砍倒竹子，開拓出一條道路(走過去)，下面看見一個小潭，潭水特別清涼。整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面的石頭，成為坻、嶼、、巖各種不同的形狀。青蔥的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋交結，搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。潭中的魚大約有一百來條，好似都在空中游動，周圍什么也沒有似的。陽光直照到水底，石上有魚的影子，靜止不動;又突然向遠處游走，往來很快，好似和游人一同歡樂。向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隱忽現。溪岸的形狀像犬牙那樣交織不齊，不知道它的泉在哪里。坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，不覺心神凄涼，寒氣透骨，令人感到悲哀。因為這里的環境太凄清，不可以久留，就題字離去。同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著來的有姓崔的兩個少年，一個叫恕己，一個叫奉壹。拓展閱讀：《小石潭記》鑒賞《至小丘西小石潭記》是“永州八記”中的第四那么。這篇散文寫的是一個不見經傳的小石潭。這個小石潭稱不上是美景，更不是什么勝景，只是一個無名小丘邊的小水潭。作者寫這小石潭的本身，就最好地證明了他沒有沾染上展覽美景的唯美的惡習。從這一選材的價值來看，對于我們當今游記寫作也頗有借鑒意義。小石潭雖然名不見經傳，但見到它還是費了一點小周折：先見竹叢，耳聞水聲，卻不見小石潭的身影。小石潭的顯現，雖稱不上千呼萬喚，也可稱有“猶抱琵琶半遮面”之妙。待到“伐竹取道”，才見到小石潭。真乃是曲徑通幽確實景象非凡。這“非凡”是以“怪”的面目出現的，怪就怪在潭是“全石以為底”，而且潭中露出的石頭又都是那么姿態奇特，“為坻，為嶼，為，為巖”，再加上古樹翠蔓的覆蓋，使小石潭的全景富有清靜感，仿佛不是人間的一個小天地，而是傳說的佛國中的一塊凈土。接著，筆鋒隨轉，由靜寫動，寫潭中小魚。這是本文的最精彩之筆。這潭中魚也極為怪誕：一是魚居然可數，約有“百許頭”;二是“影布石上”，神態自假設地“然不動”。這是繼續寫靜，既襯托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。由此轉為寫動。其實在寫靜時已作伏筆，水中之魚不能不動。魚之靜止，正像電影中的定格只是某個剎那的顯示。這個定格過后，便見潭中之魚“爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂”。魚，多么富有人情味，這倒觸動了作者情懷。在此，這一“樂”字值得注意。作者由于改革受挫，被貶遠方，精神負擔很重，處在極度煩惱和壓抑之中。為何能“樂”?乃是因為分開了紛陳煩惱的官場這一是非之地，在這里找到了這樣一塊清靜之地，看到游魚的怡然自得，靈魂得到了凈化和復歸。水之清，魚之樂，終于給這位破碎了心的散文家帶來了片刻的歡樂。清靜神樂是這篇散文前半局部的主旋律。現實是嚴峻的。在這“四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”的.環境中，作者感到“其境過清不可久居”。樂畢竟是暫時的，而凄愴是永久的。面對這種原始的悄愴之景，或許更感到難受，或許更激起作者凄涼的聯想，因此形成了感情從“樂”到“凄”的大幅度滑坡。這一滑坡的表現也是立竿見影