屆高考小說閱讀一輪復習：“魔幻小說”主題練一、閱讀下面的文字，完成10—13題。（20分）流光似水［哥倫比亞］加西亞·馬爾克斯圣誕節一到，孩子們又提出了買一條手劃艇的要求?！靶校卑职终f，“等咱們回到卡塔赫就買?！钡艢q的托托和七歲的喬爾比父母想象的執拗得多?！安唬彼麄儺惪谕暤卣f，“我們現在就要，在這兒就要?！薄翱墒?，”媽媽開口了，“要想在這兒航海，你們只能打開浴室噴頭放水了。”她和丈夫的話都沒有錯。他們在西印度卡塔吉娜的家有個帶海灣船塢的院子，還有一個可容兩艘大游艇的棚舍。而在馬德里，他們全家擠在卡斯特拉納街47號的五樓公寓里。可是他倆曾經答應孩子們，如果他們得了全班第一，就送他們一艘有六分儀和羅盤針的劃艇，孩子們做到了。于是爸爸把這些都買來，那是一艘漂亮的鋁艇，吃水線有一道金色條紋。

“小艇在車庫里?！蔽顼垥r爸爸說，“問題是車庫也沒多大地方了，而且沒法拿上來，走電梯或者樓梯都不行。可是第二個禮拜六下午，孩子們請同學幫忙把小艇搬上樓梯，好不容易才搬到女傭房。爸爸說：“恭喜！現在呢？”男孩子們說：“沒怎么樣啊，我們只是要把小艇擱在房間里，現在已經放進來啦?！庇忠粋€禮拜三。爸爸媽媽照例看電影去了。孩子們成了家里的大王兼主子，他們關上門窗，打破客廳里一個亮著的燈泡。一股清涼如水的金光流瀉出來，他們任由它流到近三尺深；然后開了電燈，拿出劃艇，就在屋內的小島之間隨意航行。這次神奇的冒險是我參加一次家用品詩歌研討會，說了幾句玩笑話的結果。托托問我為什么一碰開關燈就會亮，我沒有勇氣多思考。“光就像水，你一扭開龍頭，它就出來了。”我說。于是他們每禮拜三晚上繼續行船，學習使用六分儀和羅盤針，等他們的父母看完電影回家，總發現他們在干干的陸地睡得像天使。幾個月后，他們渴望走更遠，就要求全套的潛水裝，包括面具鰭狀肢、氧氣和壓縮空氣槍。父親說：“你們把一艘不能用的劃艇放在女傭房間已經夠糟了?，F在你們還要潛水裝備，豈不更糟糕?！薄叭绻覀兊谝粚W期贏得金梔子花獎呢？”喬爾說。

他們的母親惶然說：“不，已經夠了。”他們的父親責備她太強硬。

她說：“這兩個孩子該盡本分的時候，連根釘子都贏不到?？墒菫榱说玫剿麄円臇|西，他們什么獎都拿得到，連老師的職位都能搶到手?！痹谀杲K頒獎大會上，兩兄弟被贊譽為全校典范，獲頒杰出獎狀。這次他們用不著開口，父母主動問他們要什么。他們非常講理，只要求在家開個宴會招待同班同學。

下一個禮拜三，他們的父母正在觀賞《阿爾及爾戰役》時，卡斯特拉納街的行人都看見一道光瀑從一幢樹影掩映的舊樓流瀉下來，溢出陽臺，一股一股沿著房屋正面傾注而下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了市區，直亮到瓜達拉巴。

救火隊為應付這個緊急狀況，撞開五樓的門，發現公寓滿是金光，一直淹到天花板。豹皮沙發和安樂椅在吧臺流出的酒瓶和大鋼琴間高高低低漂浮著，鋼琴上的馬尼拉罩巾載浮載沉，像一條金黃色的軟骨魚不停地扇動。家用品詩意盎然，自己長了翅膀在廚房的天空飛翔。孩子們跳舞用的軍樂隊樂器，在母親水族箱里游出來的彩色魚兒間漂來漂去，那些魚是浩瀚的金光沼澤里唯一活生生而且快快樂樂的動物。大廳那一頭，托托戴著潛水面具和僅夠抵達港口的氧氣，坐在船尾，隨浪潮擺動，手握緊雙槳，正在找燈塔；喬爾浮在船頭，還在用六分儀尋找北極星；滿屋子漂浮的是他們的三十七個同學，有的正在窺視天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌詞來嘲弄校長的校歌，有的正從爸爸的酒瓶偷喝一杯白蘭地酒，就這樣化為永恒。他們同時扭開太多燈，公寓泛濫成災，醫院傳教士圣茱麗安紀念小學的整整兩個班學生遂淹死在卡斯特拉街47號五樓——在西班牙的馬德里，一個夏天像火燒、冬風冷如冰、沒有海洋也沒有河流、內陸根性的居民永遠學不會光海航行術的遙遠城市。10．概括小說中父母的形象。（4分）11．小說中多次出現“禮拜三，父母看電影”的情節，簡析其在敘事結構上的特點及作用。（4分）12．該小說體現了馬爾克斯魔幻現實主義的風格，但他的“魔幻”是建立在“現實”的基礎之上的，請從“魔幻”與“現實”的關系角度簡析本文的寫作特點。（6分）13．有人說這是一個悲劇故事，你是否贊同這種說法，請結合小說結尾談談你的看法。（6分）答案：10．①重承諾②理解孩子，尊重孩子③熱愛生活（一點2分，共4分，答對兩點得滿分）11．①按時間順序敘事，使故事發展脈絡清晰。（或“按時間展開故事，推進情節”，或“以時間為線索，推動情節發展”）②重復輪回的時間設置形成一個循環敘事結構，增加故事的戲劇性與神秘感。（一點2分，共4分）12．①魔幻的故事情節有現實根據。比如，“光海航行”的現實原型就是“大海航行”。②魔幻的細節生動逼真，與現實沒有違和感。比如，寫“光?！崩锏臐撚危≈鞣N物件等情境真實生動，讓讀者如臨其境。③魔幻的事物和現象象征、暗示現實生活（或“表現心靈的真實”），如在光里航行象征現實中孩子們（或“人類”）對夢想的追逐（或“對未知世界的好奇和探索”）。（一點2分，共6分）參考答案一：贊同。①小說以37個孩子（集體）意外溺亡在“光?！崩餅榻Y局，凄慘悲愴。②孩子們因追逐夢想（或“自由”，或“快樂”，或“詩意”）而不幸喪命，令人哀傷悲憫。③沒有現實土壤的夢想是令人悲嘆的（或“人們生活在一個不會做夢的城市里，這是社會的悲哀”）。參考答案二：不贊同。①結尾不是現實意義的死亡，而是習慣于舊體制的孩子們為美妙夢想所感染，沉醉在天馬行空的夢幻世界中。②孩子們在金色的光海中獲得了一份“快樂”（或“自由”，或“詩意”）。③像托托兄弟這樣勇敢而執著追夢的孩子最終能成功找到燈塔與彼岸，比起那些永遠禁錮在大陸上的其他人，未嘗不是一種幸福。（表明觀點1分，答出一點2分，答出兩點4分，答出三點5分）二、閱讀下面的文字，完成7-9題。最后的救贖王小東今日要聞：“公元3018年3月18日，由于太陽能量持續衰減，地球將進一步變冷；科技界將年度科學突破獎授予國家天文臺天體物理團隊，該團隊證實了平行宇宙的存在……”丁烈盯著新聞顯示墻的眼睛猛然跳動了一下，當他聽到“平行宇宙”時，臉色立即凝重起來。他用手捋了捋滿臉的絡腮胡須，陷入沉思。隔離室里依舊陰冷，和二十五年前一樣。二十五年前的丁烈只有十歲。丁烈所處的這個時代正被某種“確定性”所掌控，凡事都遵循“數字分解定律”，即萬物皆可用數字進行量化處理。舉個例子：你喜歡吃糖嗎？那便是一種編號為“01010011……”的信息體驗。人們只需要在冰冷的觸摸屏上輸入一串同樣冰冷的數字，再將感覺連接器與身體連接，便可享受一種甜度可調的甜蜜。在這個萬物可量化為感官輸入的世界里，你并不需要一顆真正的糖！更為可怕的是，隨著科技的飛速進步，人似乎更像是一部運行精密的機器，情感都量化為一串串字符，人們已經基本喪失了自身的情感輸出功能。丁烈卻同其他人不同。父親從丁烈懂事開始，便不允許他使用情感連接器。父子倆一直保持著猶如一千年前原始人般的情感體驗，父親稱之為“情感反芻”。丁烈很懷念那個時候，每次進行“情感反芻”的時候，父親都會用充滿慈愛的聲音說：“小子，讓我們開始吧！”人在如今的世界里被劃分為兩類：守衛者和背叛者。守衛者堅定執行不與外部宇宙聯系的準則，目的是保衛地球居住者的權益；背叛者則反其道行之，千方百計與外部宇宙聯絡，據說也是為了保護地球居住者權益。當年只有十歲的丁烈被劃分到了背叛者行列，從貼上背叛者標簽的那一刻起，他便再沒有機會離開隔離室了，這一切皆因他的父親丁向東。可是，父親深邃又堅定的眼神一直深駐在他心底，他知道，父親絕對不是所謂的背叛者，相反，父親一定是一個擔負著重大使命的“先行者”。因此，在他看來，隔離室并不那么冰冷，遠離數字割裂的世界，他才感覺自己是活著的。國家天文臺射電望遠鏡中心，外太空信號湮滅裝置接收到的一串陌生數字，讓天體物理組總工程師王建達陷入了前所未有的恐懼和憤怒。經過擁有超級計算能力的“銀河號”計算機破譯，陌生數字信息的內容為：平行宇宙存在，太陽能量衰減導致的地球能源危機，解決途徑只能是在另一維度的A級字宙中找到一個正在發育的類太陽系，然后通過特定的能量通道實現人類整體遷移。很快，信號湮滅裝置又收到第二份數字信息：特定能量通道開啟的關鍵是，要在地球上找到一種與A級宇宙契合的純粹連續能量波動，實現互通。請找到一個叫丁烈的人！王建達很困惑，與A級宇宙契合的連續能量波動？這個世界所有的能量狀態都是數字化且不連續的，怎么會有連續的能量波動？一定是丁烈這個叛逃者在搞鬼！最后的數字信息只有短短幾個字：“小子，讓我們開始吧！”二十五年來，丁烈第一次走出隔離室。外面的天氣尤其寒冷，丁烈不由得豎起衣領來御寒。王建達手里正拿著一份背叛者檔案：丁向東，男，國家宇航中心資深飛行員，公元2993年，駕駛“探索號”宇宙飛船逃離地球，留下的最后信息是：我要為人類尋找一個新的家園！國家天文臺主控大廳中心一片死寂，按目前情況預計，地球的溫度將在三年后降至極值。那時，等待人類的結局只有一個——毀滅！由于平行宇宙存在，信息發送者肯定來自平行宇宙的另一級。如果按信息中心的方式進行人類遷移，那今天參與決策的人將毫無疑問成為背叛者。經歷掙扎，最終選擇進行平行宇宙間的躍遷！一切都按照既定程序運行，主控大廳的電子屏幕上，出現了兩個巨大的能量環，兩級宇宙間真正意義上的連通終于開始了！一切很順利。到了最為關鍵的能量通道開啟環節！丁烈深邃的眼窩露出溫和的光芒。搭接在丁烈頭部的示波器有節律地抖動起來，丁烈站在能量發生器的電子顯示屏前，腦海里出現了剛才王建達傳送給他的信息內容：“小子，讓我們開始吧！”他不由得會心一笑。他強烈地感受到了遙遠的宇宙深處父親的存在，鼻子一酸，眼睛也濕潤了。隨后，示波器同步信號發生器發出了一串美妙的連續波信號！腦電波！是腦電波！A級宇宙另一端竟然也有和丁烈發出的腦電波完全契合的純粹連續能量波動！原來，人類自發的情感波動，才是開啟平行宇宙間能量通道的鑰匙！到達A級宇宙的人類，眼前出現的景象正如千年前地球上曾出現的情景：草是青綠色的，天是蔚藍的，人們的笑臉是真切的。是的，人類最終拋棄了一個冷冰冰的數字世界，在最后關頭完成了自我救贖。丁向東慈愛地望向丁烈，依然用他那充滿磁性的嗓音說：“小子，讓我們開始吧！”父子倆緊緊地擁抱在一起，久久不愿分開……（選自《天池》2019年第5期，有刪改）7．下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說以兩則新聞開頭，前一則為故事設置一個末日來臨的背景，渲染緊張氛圍，引起讀者興趣；后一則又為危機解決埋下伏筆，可謂匠心獨運。B．小說善于運用細節描寫來表現人物，丁烈“臉色立即凝重起來”“用手捋了捋滿臉的絡腮胡須”，就表現出了他聽到“平行宇宙”時內心的變化。C．小說用插敘的方式描繪了當時的數字世界，例如體驗甜味并不需要吃糖，只需輸入代碼再讓身體和連接器連接，這帶給讀者一種神奇的感受。D．小說中前面的父子間“情感反芻”的情節，與后面人類的情感波動開啟能量通道拯救了全人類的情節，在結構上前后照應，顯示出章法的嚴密。8．小說對丁向東著墨不多，但人物形象鮮明，請談談本文是如何具體塑造他的形象的。（6分）9．作家哲夫認為：“科幻小說不僅是幻想，也不僅是人類對于征服自然的想象，更需要對科學本身的反思，對人類發展的反思。”請結合文本，從“反思”的角度探究小說的主題。（6分）答案：7．C（這不是"插敘"，而是舉當時一個例子。）8．①語言描寫。小說多次出現丁向東充滿慈愛的聲音："小子，讓我們開始吧！"，他親昵地稱呼兒子為"小子"，表現丁向東對兒子深沉的愛的形象。②側面襯托。小說表現丁烈對父親的思念，對父親事業的理解，對父親人品的信任，這些都從側面襯托了丁向東忠于人類、思想具有前瞻性的形象。③對比。小說將為了拯救人類而"叛逃"的丁向東與保守封閉的"守護者"王建達形成鮮明的對比，側面表現出了丁向東勇于擔責、敢于創新的形象。（答出一點得2分，滿分6分，其它言之成理的答案亦可酌情給分。）9．①反思科技本