電子技術課程標準電子技術課程標準電子技術課程標準V:1.0精細整理，僅供參考電子技術課程標準日期：20xx年X月《

電子技術

》課程標準課程編碼[

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課程承擔單位[

機電工程系

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制定[

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制定日期[

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審核[

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批準[

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]一、適用對象

高職學生

二、適用專業

電氣自動化專業三、課程定位

（一）課程定位本課程標準依據電氣自動化專業標準中的人才培養目標和培養規格以及對《電子技術》課程教學目標要求而制訂，用于指導《電子技術》課程教學與課程建設。本課程是電氣自動化專業的一門公共學習領域專業基礎課程，是一門基于職業能力分析，以模擬電子電路為載體，將典型模擬電路設計、調試與應用有機融合的理論性、實踐性都較強的課程。本課程的任務是使學生掌握電子技術方面的基本理論和基本知識，為學習后續專業課準備必要的知識，并為從事有關實際工作奠定必要的基礎。通過項目訓練，使學生具備識別與選用元器件的能力；電路識圖與繪圖的能力；對電子電路進行基本分析、計算的能力；對典型電路進行設計、調試、檢測與維修的職業能力和職業素養。通過邏輯思維能力訓練，培養學生獨立分析問題和解決問題的能力，自主學習能力，訓練學生的創新能力。（二）先修后續課程本課程的前導課程為：高等數學、電工技術，使學生具備基本的電子元器件檢測能力、電路識圖繪圖能力、電路設計和分析能力。本課程為后續專業課程電氣控制技術、PLC技術、電氣設備故障與維護的學習提供知識儲備和技能儲備，同時培養學生解決問題的方法能力和社會能力，為今后的工作打下良好的基礎。

四、學習目標

本課程的目標是使學生具備本專業的高素質的勞動者和高級技術應用性人才所必須的電子設計的基本知識和靈活應用電子元器件的基本技能；為學生全面掌握電子電路設計技術和技能，提高綜合素質，增強適應職業變化的能力和學習的能力，為以后就業和繼續學習打下一定的基礎；通過項目的解決，培養學生的團結協作、吃苦耐勞的品德和良好的職業道德。(一)知識目標1、初步掌握常用電子器件2、掌握放大電路基礎，頻率特性與多級放大器，功率放大器3、掌握運算放大器及其應用4、掌握穩壓電源的工作原理5、掌握組合邏輯電路、時序邏輯電路的設計分析。（二）技能目標1、學會常用電子元器件的識別和選用；2、學會設計小信號功率放大器電路；3、學會集成運放的應用和集成穩壓電源的設計；4、學會組合邏輯電路和時序邏輯電路的設計和分析方法。（三）素質目標1、提高學生分析問題和解決問題的能力2、培養學生的科學思維能力、創新能力，能夠獨立完成規定的實驗，具有一定的分析解決實際問題的能力，以滿足學生畢業后從事本專業領域工作崗位的需要3、培養學生的團隊合作精神、語言表達能力、決策能力、自學能力、客觀評價能力、競爭意識、可持續發展能力等職業綜合素質，為以后從事專業工作奠定基礎。五、課程內容與設計

《電子技術》課程以培養職業能力為目標，將工作任務和工作過程進行整合、序化，按照職業成長規律與認知學習規律，精心設計了六個學習主情境，分別是：常用儀表的使用和常用電子器件的測試與辨別、功率放大器的設計、集成運放的應用電路設計、直流穩壓電源的設計、三人表決電路設計、計數器電路設計。每個學習情境包含多個學習性工作任務。表1課程內容與學時分配學習情境情境描述學習內容學時分配名稱任務情境一常用電子器件的測試與辨別1.常用儀表的使用和常用電子器件的測試與辨別以常用電子器件的選用和檢測為載體，引入工程項目；以一個子情境任務為項目儲備知識；通過項目實施完成工程項目1.半導體的類型及性質結的單向導電性3.二極管結構、符號、性質、特性及主要參數；4.特殊二極管及其應用；5.半導體二極管型號命名及識別方法；6.用萬用表測試半導體二極管。8情境二功率放大器的設計和測試1.單管共射放大電路的測試2.阻容耦合兩級放大電路測試3.音頻功率放大電路的設計以放大電路為載體，引入工程項目；以三個子情境任務為項目儲備知識；通過項目實施完成工程項目1.三極管及其性質2.共發射極放大電路的分析3.差分放大電路、負反饋放大電路、功率放大電路的性能分析18情境三集成運放的應用電路設計1.加減法運算電路設計以集成運放為載體，引入工程項目；以一個子情境任務為項目儲備知識；通過項目實施完成工程項目1.集成運放的應用基礎2.集成運放的典型應用電路8情境四直流穩壓電源的設計1.集成直流穩壓電源的設計以集成穩壓電源為載體，引入工程項目；以一個子情境任務為項目儲備知識；通過項目實施完成工程項目1.單相整流濾波電路；2.線性集成穩壓器；3.開關穩壓電源。4.直流穩壓電源的調整與測試；5.集成直流穩壓電源的設計。10情境五三人表決電路設計1.數字電路基礎2.邏輯函數的表示及變換；3.化簡邏輯函數；4.設計三人表決器電路以三人表決電路為載體，引入工程項目；以四個子情境任務為項目儲備知識；通過項目實施完成工程項目1.數字電路的基礎知識；2.邏輯函數的表示、化簡方法；3.組合邏輯電路的設計和分析；12情景六計數器電路的設計1.分析觸發器的功能；2.設計二進制計數器以計數器電路為載體，引入工程項目；以兩個子情境任務為項目儲備知識；通過項目實施完成工程項目1.各種觸發器的功能分析；2.時序邏輯電路的設計和分析；3.計數器的功能應用。（二）課程設計堅持校企合作開發課程，專兼教師共同參與建設，行業企業共建教學環境的原則，參考行業、企業實踐經驗進行開發；采用項目教學，以學生職業能力培養和職業素質養成為主線，以工作過程為導向，以典型工作任務分析為依據，以具體的電路設計與制作為載體，基于工作過程開發課程，設計課程內容，以行動導向組織教學；以學生為主體，采取多樣化教學方法。表2學習領域、行動領域與職業能力對應表學習領域行動領域職業能力學習情境一常用電子器件的測試與辨別典型工作任務1.半導體二極管認知；2.半導體二極管的測試與辨別1.利用常用儀表實施檢測的能力；2.常用電子器件的選用與檢測的能力；學習情境2功率放大器的設計典型工作任務1.單管共射放大電路的測試2.阻容耦合兩級放大電路測試3.音頻功率放大電路的設計1.放大電路方案設計及電子元器件選擇能力3.放大電路的分析能力學習情境三集成運放的應用電路設計典型工作任務1.加減法運算電路設計1.集成運放應用電路系統方案設計能力2.集成運放電路的系統分析能力學習情境四直流穩壓電源的設計典型工作任務1.集成直流穩壓電源的設計1.集成穩壓電源的設計和分析能力2.電路圖繪制的能力；學習情境五三人表決電路設計典型工作任務1.數字電路基礎2.邏輯函數的表示及變換；3.化簡邏輯函數；4.設計三人表決器電路1.邏輯函數的分析計算能力；2.組合邏輯電路的設計分析能力；3.電路圖形的繪制能力。學習情境六計數器電路的設計典型工作任務1.分析觸發器的功能；2.設計二進制計數器1.各種觸發器的辨別、分析能力；2.時序邏輯電路的設計分析能力；3.電路圖形的繪制能力。六、教學設計

課程采用“項目+任務”的形式進行。教學過程中，改革以課堂和教師為中心的傳統教學模式，由任務驅動，以學生為主，將理論知識學習、實踐能力培養和綜合素質提高三者緊密結合起來，融入工作過程當中。所有課程都在實訓室和實訓基地完成，工學交替，課堂與實習地點一體化。每個工作任務都包含“教”與“學”兩個方面，教師只在其中起到引導、咨詢及示范作用，學生主動學習，搜集資料，討論研究解決問題的方法和途徑。教學效果的考核要體現在項目實施過程中，全程考核團隊及個人在整個情境實施過程中的表現。考核內容包括表現考核、過程考核以及工作成果考核三部分，分值比例為2：4：4，對學生工作態度、團隊合作精神、過程執行以及任務完成情況做出總的評價。表3—1教學實施內容表（學習情境描述）學習情境一：常用儀表的使用和常用電子器件的測試與辨別參考學時：8學習目標1.能判別元器件好壞；2.能測試電路中各電極電壓；3.會選用合適的元器件；4.能判別故障。學習任務（典型工作任務或項目載體）任務名稱學習內容建議使用的教學方法1.常用電子器件的測試與辨別1.半導體的類型及性質結的單向導電性3.二極管結構、符號、性質、特性及主要參數；4.半導體二極管型號命名及識別方法；6.用萬用表測試半導體二極管。實訓+講授教學考核標準過程考核以及工作成果考核三部分，分值比例為4：6學習場所教室、實訓室教學準備滿足基于項目教學要求的實驗、實訓場所及配備相應的實驗實訓儀器、設備。表3—2教學實施內容表（學習情境描述）學習情境二：功率放大器的設計參考學時：18學習目標1.會分析小信號共發射極、共集電極放大電路；會測量放大電路的靜態參2.數和動態參數；3.會分析差動放大電路；會測量放大電路的靜態參數和動態參數；4.會對多級放大電路中的元器件參數進行測量；5.會測量多級放大電路的靜態工作點和動態參數；6.會對多級放大電路進行調整；7.能對甲類、乙類、甲乙類功率放大電路的放大性能進行比較；學習任務（典型工作任務或項目載體）任務名稱學習內容建議使用的教學方法1.單管共射放大電路的測試1.三極管及其性質；2.場效應管及其應用；3.基本放大電路。四步法2.阻容耦合兩級放大電路的測試1.功率放大電路；2.多級放大電路。四步法3.音頻功率放大電路的設計1.集成功率放大器及其應用；2.音頻功率放大電路的設計與制作。四步法考核標準過程考核以及工作成果考核三部分，分值比例為4：6學習場所教室、實訓室教學準備滿足基于項目教學要求的實驗、實訓場所，及配備相應的實驗實訓儀器、設備。表3—3教學實施內容表（學習情境描述）學習情境三：集成運放的應用電路設計參考學時：8學習目標1.學會分析集成運放；2.會設計分析集成運放的應用電路；3.具備團隊精神，具有良好的職業道德。學習任務（典型工作任務或項目載體）任務名稱學習內容建議使用的教學方法1.加減法運算電路設計1.集成運放的應用基礎2.集成運放的典型應用電路四步法考核標準過程考核以及工作成果考核三部分，分值比例為4：6學習場所教室、實訓室教學準備滿足基于項目教學要求的實驗、實訓場所及配備相應的實驗實訓儀器、設備。表3—4教學實施內容表（學習情境描述）學習情境3：直流穩壓電源的設計參考學時：10學習目標1.能判別元器件好壞；2.能測試電路中各個參數；3.會選用合適的元器件；4.能判別并排除故障；5.會分析測量數據。學習任務（典型工作任務或項目載體）任務名稱學習內容建議使用的教學方法1.集成直流穩壓電源的設計1.單相整流濾波電路；2.線性集成穩壓器；3.開關穩壓電源。4.直流穩壓電源的調整與測試；5.集成直流穩壓電源的設計。四步法考核標準過程考核以及工作成果考核三部分，分值比例為4：6學習場所教室、實訓室教學準備滿足基于項目教學要求的實驗、實訓場所及配備相應的實驗實訓儀器、設備。表3—5教學實施內容表（學習情境描述）學習情境五：三人表決電路設計參考學時：12學習目標1.能識別門電路；2.讀懂各種門電路的功能；3.會測試門電路的功能；4.會用門電路制作具有實際功能的邏輯電路。學習任務（典型工作任務或項目載體）任務名稱學習內容建議使用的教學方法1.數字電路的基礎知識1.數制及其轉換；2.碼制及其轉換；3.基本邏輯運算及常用邏輯運算；講授教學2.邏輯函數的表示及變換1.邏輯函數的表示；2.邏輯函數的變換。四步教學法3.化簡邏輯函數1.邏輯代數的基本公式、定律和公式化簡；2.邏輯代數的三個規則；3.邏輯函數的卡諾圖化簡。四步教學法4.設計三人表決器電路門電路的特性及功能；2.門電路的使用方法；3.門電路的驅動連接；4.組合邏輯電路的分析；5.組合邏輯電路的設計。四步法考核標準過程考核以及工作成果考核三部分，分值比例為4：6學習場所教室、實訓室教學準備滿足基于項目教學要求的實驗、實訓場所，多媒體教學設備及配備相應的實驗實訓儀器、設備。表3—6教學實施內容表（學習情境描述）學習情境六：計數器電路的設計參考學時：8學習目標1.懂得觸發器的功能；2.會應用觸發器；3.會設計和分析時序邏輯電路學習任務（典型工作任務或項目載體）任務名稱學習內容建議使用的教學方法1.分析觸發器的功能1.基本RS觸發器的功能；觸發器的功能；觸發器的功能；、T’觸發器的功能；5.觸發器間的相互轉換。講授教學2.設計二進制計數器1.時序電路的分析；2.計數器的分類及原理；3.計數器的功能應用