角的度量人教版四年級數(shù)學上冊角的度量人教版四年級數(shù)學上冊1學習目標1、使學生在觀察、交流的基礎上，認識量角器各部分的名稱，了解角的計量單位。2、通過自己的探索、交流、實踐，總結出用量角器量角的方法，初步學會用量角器量角。3、通過觀察、比較、動手測量，進一步體會角的大小與角的兩邊叉開的大小有關，而與邊的長短無關4、培養(yǎng)學生自主學習，動手操作，逐步體會并掌握用量角器量角的方法，培養(yǎng)學生動手操作能力。5、讓學生學會傾聽，學會與他人合作,使學生積極地參與學習活動，并獲得成功的體驗。學習目標2比較下面兩個角的大小12<比較下面兩個角的大小12<3角的計量單位是“度”,用符號“°”表示。3、角的另一邊所對的量角器的刻度，就是這個角的度數(shù)。3、角的另一邊所對的量角器的刻度，就是這個角的度數(shù)。2、通過自己的探索、交流、實踐，總結出用量角器量角的方法，初步學會用量角器量角。3=（）°1=（）°如何比較呢？用三角尺試一試角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大,角越大。2=（）°2=（）°2、通過自己的探索、交流、實踐，總結出用量角器量角的方法，初步學會用量角器量角。追溯到公元前二千一百年前4、培養(yǎng)學生自主學習，動手操作，逐步體會并掌握用量角器量角的方法，培養(yǎng)學生動手操作能力。用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。2、通過自己的探索、交流、實踐，總結出用量角器量角的方法，初步學會用量角器量角。角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大,角越大。3=（）°角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大,角越大。用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。追溯到公元前二千一百年前用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。先估計三角尺上各個角的度數(shù)，再量一量各是多少度。先估計三角尺上各個角的度數(shù)，再量一量各是多少度。4、培養(yǎng)學生自主學習，動手操作，逐步體會并掌握用量角器量角的方法，培養(yǎng)學生動手操作能力。用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。先估計，再量出圖中各角的度數(shù)。用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。2、通過自己的探索、交流、實踐，總結出用量角器量角的方法，初步學會用量角器量角。量一量，下面的角各是多少度。量一量，下面的角各是多少度。2=（）°4、培養(yǎng)學生自主學習，動手操作，逐步體會并掌握用量角器量角的方法，培養(yǎng)學生動手操作能力。2=（）°角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大,角越大。用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。小組討論:怎樣測量下面兩個角的度數(shù)?用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。2、量角器的零刻度線和角的一邊重合。仔細觀察，量角器上有什么?先估計三角尺上各個角的度數(shù)，再量一量各是多少度。先估計三角尺上各個角的度數(shù)，再量一量各是多少度。3、角的另一邊所對的量角器的刻度，就是這個角的度數(shù)。如何比較呢？用三角尺試一試1=（）°仔細觀察，量角器上有什么?3=（）°比較下面兩個角的大小如何比較呢？用三角尺試一試43?角的計量單位是“度”,用符號“°”表示。4、培養(yǎng)學4角的計量單位是什么？用什么工具來測量角？追溯到公元前二千一百年前角的計量單位是什么？用什么工具來測量角？追溯到公元前二千一百5古巴比倫和古埃及

度數(shù)的由來古巴比倫和古埃及度數(shù)的由來6人教版《角的度量》1課件7360度360度81度1度91度10度1度10度103311如何比較呢？用三角尺試一試2=（）°把半圓分成180等份,每一份所對的角的大小是1度,記作1°。1、把量角器放在角的上面，使量角器的中心點和角的頂點重合。用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大,角越大。用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。量一量，下面的角各是多少度。2=（）°角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大,角越大。先估計三角尺上各個角的度數(shù)，再量一量各是多少度。4、培養(yǎng)學生自主學習，動手操作，逐步體會并掌握用量角器量角的方法，培養(yǎng)學生動手操作能力。3、角的另一邊所對的量角器的刻度，就是這個角的度數(shù)。4、培養(yǎng)學生自主學習，動手操作，逐步體會并掌握用量角器量角的方法，培養(yǎng)學生動手操作能力。2=（）°如何比較呢？用三角尺試一試1、使學生在觀察、交流的基礎上，認識量角器各部分的名稱，了解角的計量單位。角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關系。仔細觀察，量角器上有什么?1=（）°3、角的另一邊所對的量角器的刻度，就是這個角的度數(shù)。3=（）°2、通過自己的探索、交流、實踐，總結出用量角器量角的方法，初步學會用量角器量角。10度20度30度40度50度60度70度80度90度57度0度3如何比較呢？用三角尺試一試10度20度30度40度50度612441310度20度30度40度50度60度70度80度90度53度0度410度20度30度40度50度60度70度80度90度53度14比較下面兩個角的大小4=53度3=57度>比較下面兩個角的大小4=53度3=57度>15認識量角器認識量角器16認識量角器認識量角器17認識量角器認識量角器18

角的計量單位是“度”,用符號“°”表示。把半圓分成180等份,每一份所對的角的大小是1度,記作1°。1°仔細觀察，量角器上有什么?外圈刻度內圈刻度刻度線中心點0刻度線0刻度線角的計量單位是“度”,用符號“°”19小組討論:怎樣測量下面兩個角的度數(shù)?12角的度量小組討論:怎樣測量下面兩個角的度數(shù)?12角的度量201角的度量60°1角的度量60°212角的度量120°2角的度量120°22角的度量60°角的度量60°23角的度量60°角的度量60°24量角步驟:121、把量角器放在角的上面，使量角器的中心點和角的頂點重合。2、量角器的零刻度線和角的一邊重合。3、角的另一邊所對的量角器的刻度，就是這個角的度數(shù)。量角步驟:121、把量角器放在角的上面，使量角器的中心點和角25內外要分清量角要訣點對點0在外讀外

0在內讀內線對邊內外要分清量角要訣點對點0在外讀外0在內讀內線對邊26用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。(1)(2)用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。(1)(2)27判斷對錯這個角是30°√)30°判斷對錯這個角是30°√)30°28判斷對錯這個角是26°×)26°判斷對錯這個角是26°×)26°29判斷對錯這個角是60°×)60°判斷對錯這個角是60°×)60°30判斷對錯√這個角是30°)30°判斷對錯√這個角是30°)30°31判斷對錯這個角是120°×)120°判斷對錯這個角是120°×)120°32判斷對錯這個角是60°√)60°判斷對錯這個角是60°√)60°33判斷對錯這個角是90°√90°判斷對錯這個角是90°√90°34判斷對錯這個角是130°√130°判斷對錯這個角是130°√130°35用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。30°30°60°130°90°(1)(2)用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。30°30°6036角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關系。角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大,角越大。你能發(fā)現(xiàn)什么?角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關系。角的大小要看兩條邊叉開37先估計，再量出圖中各角的度數(shù)。∠1=35°∠2=115°∠3=90°12

3

做一做1先估計，再量出圖中各角的度數(shù)。∠1=35°∠2=1138先估計三角尺上各個角的度數(shù)，再量一量各是多少度。1=（）°2=（）°3=（）°1=（）°2=（）°3=（）°60°30°90°90°45°45°做一做2先估計三角尺上各個角的度數(shù)，再量一量各是多少度。1=（39

量一量，下面的角各是多少度。45123∠1=55°∠3=110°∠2=55°∠4=36°∠5=108°做一做3量一量，下面的角各是多少度。45123∠1=55°∠340小結：

本節(jié)課你都學會了哪些知識？小結：本節(jié)課你都學會了哪些知識？41角的度量人教版四年級數(shù)學上冊角的度量人教版四年級數(shù)學上冊42學習目標1、使學生在觀察、交流的基礎上，認識量角器各部分的名稱，了解角的計量單位。2、通過自己的探索、交流、實踐，總結出用量角器量角的方法，初步學會用量角器量角。3、通過觀察、比較、動手測量，進一步體會角的大小與角的兩邊叉開的大小有關，而與邊的長短無關4、培養(yǎng)學生自主學習，動手操作，逐步體會并掌握用量角器量角的方法，培養(yǎng)學生動手操作能力。5、讓學生學會傾聽，學會與他人合作,使學生積極地參與學習活動，并獲得成功的體驗。學習目標43比較下面兩個角的大小12<比較下面兩個角的大小12<44角的計量單位是“度”,用符號“°”表示。3、角的另一邊所對的量角器的刻度，就是這個角的度數(shù)。3、角的另一邊所對的量角器的刻度，就是這個角的度數(shù)。2、通過自己的探索、交流、實踐，總結出用量角器量角的方法，初步學會用量角器量角。3=（）°1=（）°如何比較呢？用三角尺試一試角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大,角越大。2=（）°2=（）°2、通過自己的探索、交流、實踐，總結出用量角器量角的方法，初步學會用量角器量角。追溯到公元前二千一百年前4、培養(yǎng)學生自主學習，動手操作，逐步體會并掌握用量角器量角的方法，培養(yǎng)學生動手操作能力。用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。2、通過自己的探索、交流、實踐，總結出用量角器量角的方法，初步學會用量角器量角。角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大,角越大。3=（）°角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大,角越大。用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。追溯到公元前二千一百年前用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。先估計三角尺上各個角的度數(shù)，再量一量各是多少度。先估計三角尺上各個角的度數(shù)，再量一量各是多少度。4、培養(yǎng)學生自主學習，動手操作，逐步體會并掌握用量角器量角的方法，培養(yǎng)學生動手操作能力。用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。先估計，再量出圖中各角的度數(shù)。用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。2、通過自己的探索、交流、實踐，總結出用量角器量角的方法，初步學會用量角器量角。量一量，下面的角各是多少度。量一量，下面的角各是多少度。2=（）°4、培養(yǎng)學生自主學習，動手操作，逐步體會并掌握用量角器量角的方法，培養(yǎng)學生動手操作能力。2=（）°角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大,角越大。用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。小組討論:怎樣測量下面兩個角的度數(shù)?用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。2、量角器的零刻度線和角的一邊重合。仔細觀察，量角器上有什么?先估計三角尺上各個角的度數(shù)，再量一量各是多少度。先估計三角尺上各個角的度數(shù)，再量一量各是多少度。3、角的另一邊所對的量角器的刻度，就是這個角的度數(shù)。如何比較呢？用三角尺試一試1=（）°仔細觀察，量角器上有什么?3=（）°比較下面兩個角的大小如何比較呢？用三角尺試一試43?角的計量單位是“度”,用符號“°”表示。4、培養(yǎng)學45角的計量單位是什么？用什么工具來測量角？追溯到公元前二千一百年前角的計量單位是什么？用什么工具來測量角？追溯到公元前二千一百46古巴比倫和古埃及

度數(shù)的由來古巴比倫和古埃及度數(shù)的由來47人教版《角的度量》1課件48360度360度491度1度501度10度1度10度513352如何比較呢？用三角尺試一試2=（）°把半圓分成180等份,每一份所對的角的大小是1度,記作1°。1、把量角器放在角的上面，使量角器的中心點和角的頂點重合。用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大,角越大。用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。量一量，下面的角各是多少度。2=（）°角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大,角越大。先估計三角尺上各個角的度數(shù)，再量一量各是多少度。4、培養(yǎng)學生自主學習，動手操作，逐步體會并掌握用量角器量角的方法，培養(yǎng)學生動手操作能力。3、角的另一邊所對的量角器的刻度，就是這個角的度數(shù)。4、培養(yǎng)學生自主學習，動手操作，逐步體會并掌握用量角器量角的方法，培養(yǎng)學生動手操作能力。2=（）°如何比較呢？用三角尺試一試1、使學生在觀察、交流的基礎上，認識量角器各部分的名稱，了解角的計量單位。角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關系。仔細觀察，量角器上有什么?1=（）°3、角的另一邊所對的量角器的刻度，就是這個角的度數(shù)。3=（）°2、通過自己的探索、交流、實踐，總結出用量角器量角的方法，初步學會用量角器量角。10度20度30度40度50度60度70度80度90度57度0度3如何比較呢？用三角尺試一試10度20度30度40度50度653445410度20度30度40度50度60度70度80度90度53度0度410度20度30度40度50度60度70度80度90度53度55比較下面兩個角的大小4=53度3=57度>比較下面兩個角的大小4=53度3=57度>56認識量角器認識量角器57認識量角器認識量角器58認識量角器認識量角器59

角的計量單位是“度”,用符號“°”表示。把半圓分成180等份,每一份所對的角的大小是1度,記作1°。1°仔細觀察，量角器上有什么?外圈刻度內圈刻度刻度線中心點0刻度線0刻度線角的計量單位是“度”,用符號“°”60小組討論:怎樣測量下面兩個角的度數(shù)?12角的度量小組討論:怎樣測量下面兩個角的度數(shù)?12角的度量611角的度量60°1角的度量60°622角的度量120°2角的度量120°63角的度量60°角的度量60°64角的度量60°角的度量60°65量角步驟:121、把量角器放在角的上面，使量角器的中心點和角的頂點重合。2、量角器的零刻度線和角的一邊重合。3、角的另一邊所對的量角器的刻度，就是這個角的度數(shù)。量角步驟:121、把量角器放在角的上面，使量角器的中心點和角66內外要分清量角要訣點對點0在外讀外

0在內讀內線對邊內外要分清量角要訣點對點0在外讀外0在內讀內線對邊67用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。(1)(2)用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。(1)(2)68判斷對錯這個角是30°√)30°判斷對錯這個角是30°√)30°69判斷對錯這個角是26°×)26°判斷對錯這個角是26°×)26°70判斷對錯這個角是60°×)60°判斷對錯這個角是60°×)60°71判斷對錯√這個角是30°)30°判斷對錯√這個角是30°)30°72判斷對錯這個角