任務6高爐供料系統1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。任務6高爐供料系統任務6高爐供料系統1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。高爐車間原料供應系統供料系統的基本概念料倉(又稱“料槽”上下所有的設備稱為供料設備供料設備是由原料的輸送、給料、排料、篩分、稱量等設備組成。基本職能是將各種原燃料按重量配成一定料批,按規程程序給高爐上料機供料專題式教學是一種結合任職培訓特點，依據任職培訓目標，緊緊圍繞專業課教學內容以及部隊建設過程中出現的熱點、難點等問題而開展的講座性教學活動。它在彌補教材的滯后性、擴大學員的知識面、深化學員對諸多問題的認識等方面，具有得天獨厚的作用。為確保專題式教學質量，教學前必須進行一番精心的設計。一、著眼“四個緊貼”精心選題專題教學，不是教材內容的簡單重復，要吸引學員，收到好的教學效果，就必須認真選題，做到“四個緊貼”：一是緊貼學科前沿。即選題要帶有前沿性，融入本學科的新知識。現在，知識發展很快，學員文化基礎也很好，在這種情況下進行專題教學，就必須使教學內容與時俱進，突出精、深、新、活的特點，把本學科的前沿知識介紹給學員，從而達到擴大學員知識面、拓展其思維的目的。如果教學內容多年一貫制，了無新意，必然影響學員的學習興趣。二是緊貼部隊工作。專題教學要受到學員歡迎，選題就要緊密聯系部隊工作，這樣才能提高學員分析、研究問題的水平及工作能力。如目前部隊裝備更新很快，在維護使用過程中產生的問題也很多，新裝備管理、使用過程中產生的問題，既是專業方面的問題，也是部隊工作中面臨的實際問題。把這方面的問題歸納成專題進行教學，既可以拓展學員專業知識，又體現教學為部隊服務的特點，有利于加深學員對新裝備的認識和提高其管理、維護、使用能力。三是緊貼時事熱點。專題教學在選題時，教員不能拘泥于本專業的教學，還要針對學員對國際國內和軍隊建設中熱點難點問題上存在的困惑，勇于和善于進行科學解答，以提高學員正確分析、認識此類問題的能力。四是緊貼科研成果。現在，每個院校對科研工作都十分重視，取得很多研究成果。這些成果大都緊密結合部隊實際，同時也具有較高的學術水平。專題教學選題時，要注意及時吸納這些成果用于教學。二、廣泛收集并深研素材選題確定后，教員就必須緊緊圍繞選題，進行認真的素材準備。在這一過程中，教員必須沉下心來，多方查找素材，這是專題教學能否取得成功的很重要的一環。查找素材應力求做到：一要新。即匯集學科前沿知識，反映學科最新進展。如果圖省事，大量使用現成的素材，甚至簡單運用教材和教學大綱的內容，就會嚴重影響專題教學的吸引力。二要全。與專題相關的素材盡可能地多收集，重要素材不能有遺漏。為此，教員一定要有耐心，決不能隨便找幾篇文章，剪剪抄抄敷衍了事。三要正。收集的素材必須與黨和國家、軍隊的法律法規及大政方針相吻合，不能為迎合某種低級庸俗的需要而將一些反映不正確觀點的素材運用于專題教學。四要透。對收集到手的資料必須從專題教學的目的著眼，深鉆細研，在尊重事實的基礎上進行加工，形成一定的邏輯關系。決不可甲乙丙丁開中藥鋪，把素材羅列堆砌一番了事。深研素材時特別要思考怎樣做到既拓展學員知識面，又啟發學員的思維。三、科學設計專題教學環節專題教學要取得好的效果，必須預先設計好能夠保證教學內容得以順利完成的方法和步驟，這就是教學實施環節。教學環節的設計要考慮如何增強專題教學對學員的吸引力，同時還要使其具有環環相扣、緊密銜接的特點，做到：有用―――能夠激發學員學習興趣，保證教學內容的完成；有序―――環節設計條理清晰，保證教學過程的完整；有趣―――促進學員積極思維，保證教學效率的提高。以導入環節為例。好的導入，能極大調動學員的學習興趣，對提高教學效果具有重要意義。而要做到導入好，就要注意充分運用技巧，如可以通過回顧以往所學知識，引導學員在溫故知新中進入新的主題；可通過引出一個值得探討的問題，引導學員在積極思考中進入狀態；可通過介紹一種司空見慣的現象，引導學員在辯論中逐漸進入新內容；也可通過講評習題作業，引導學員在思索反省中加強新知識的學習。另外，講授、研討、提問、小結及各種教學道具的配合使用等，都要先作一番設計，使各環節都能銜接好，從而使一堂專題課張弛有度地有序進行，而不至于毫無章法、拖拖拉拉，講到哪算到哪，影響學員興致。四、針對教學內容和對象特點豐富教學形式講授，是課堂教學中常用的一種方法和形式，專題教學也少不了。但決不可把它當作唯一的教學形式。當前，專題教學中一張嘴、一支粉筆，從頭到尾，只是教員講的傳統教學方式仍有市場，課堂教學顯得單調沉悶，學員們對此頗有微詞。為了切實提高專題教學的效果，在教學設計時必須結合教學內容和針對教學對象的特點，設計豐富多彩的教學形式。如在任職教育專題教學中，可以針對在職干部學員知識儲備多、理解和思考能力較強的特點，在教學設計時一要適當增加互動環節。可精心設計一些思考題，鼓勵和引導學員自己通過讀書、查資料或相互討論去尋找答案，在適當時候教員進行講評。而且在講評過程中，學員如果有不同意見，允許與教員爭論，甚至反駁教員的觀點等等。這樣，就可以充分調動學員學習、思考的積極性，既能保證教學效果，同時還有助于實現教學相長的目的，使教員也深受其益。二要讓學員講課。任職教育在職干部學員都有一定的任職經歷，大多數同志很有思想，工作很有經驗，對許多問題有獨到的認識和體會，可以設計讓他們走上講臺講講課，時間長短不拘。這樣，既可以鍛煉學員的發言能力、素材組織能力，同時也有助于活躍課堂氣氛，保證專題教學效果。初中化學是九年級才開設的一門基礎學科，而短短的一年時間里要教會學生基本的化學概念，化學理論，實驗技能，創新能力和探究能力絕非易事，尤其是農村初中的化學教學，相對城鎮學生而言我們農村的孩子整體學習自覺性差，習慣差，父母文化水平較低，教育子女的方式方法欠妥.本文擬對農村中學如何開展好化學教學，培養好學生學習化學的興趣和能力提出幾點初淺的看法.一、培養學生學習化學的興趣愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”，興趣也是學生獲取知識，進行發明創造的原動力.初中九年級化學是化學學科的啟蒙階段，學生對此充滿了好奇心和求知欲.教師應抓住最佳時機激發和培養學生學習化學的興趣，使學生對化學的求知欲望長久而穩定.本人主要以下三方面闡述學生興趣的培養：首先，通過實驗教學，激發學生學習化學的興趣.在課堂設計上，可以做一些有趣的實驗,提出一些有趣的問題，來促使他們主動地學習.如：“魔棒點火”、“澄清石灰水變牛奶”、“氧氣使帶火星的木條復燃”還可向學生提出一些現實生活或科學研究中遇到的問題：煤氣為什么會致人死亡？怎樣防止自行車、鐵鍋生銹？怎樣防止白色污染？進入菜窖、干沽的溶洞，為什么會使人死亡？通過這樣一些生活中的現象，能夠激發他們的興趣，增強他們的求知欲望.其次,盡量讓學生多參與各種實驗.農村初中的學生相對城鎮的學生來說有更多的機會接觸大自然的各種事物，在現實生活中能找到更多的化學實驗儀器及藥品的替代物，從而能較好地完成家庭小實驗，例如：過濾實驗中能在山澗中找到符合要求的小卵石和沙子；鐵生銹實驗中能通過家中的鐵鍋生銹情況得出結論.學生通過自己做實驗得出的結論比較直觀，在此過程中學生不僅獲得了知識還享受了無限的樂趣.這樣，原先的興趣就得到了升華，變成了樂趣，讓學生越學越想學.第三,強化學生學習化學的興趣.一個學生即使興趣較高，如果多次碰壁退縮，興趣就會大減，從而影響學習自信心，這就要求我們及時解答學生所遇到的難題,盡量將題目講解的深入淺出，提高上課的有效性.在化學教學中，常常會遇到量多、難記、易忘記的元素符號、基本理論和概念等，我們就要幫助學生編好化合價韻語或口訣進行快速記憶.這樣做有利于提高學生學習化學的興趣，使學生在輕松愉快的環境中接受知識.二、創設幽默的課堂氣氛學生有了學習化學的興趣是學好化學的一個前提，同時學生還須遇到一個符合自己“胃口”的教師.農村初中的學生整體學習習慣較差，放學回家后除了完成老師布置的家庭作業外，只有極個別學生能進行課外拓展獲取知識.要保證課堂教學的有效性，而要提高課堂效率，我認為關鍵要做到一點――那就是課堂幽默.幽默的教師深受學生的歡迎，幽默的教師把沉悶的課堂變得活躍，使枯燥的知識變得有趣，幽默的教師總是成功的教師.作為教師,我們都應該尋找契機把握好幽默,讓課堂充滿笑聲.許多優秀教師常將幽默滲透于教學：用幽默故事引課，用幽默的語言講授，用幽默的動作實驗.學生在輕松愉快的氛圍中接受知識，笑過之后記憶更牢固，學習興趣更濃厚.三、實施梯度教學農村初中的學生由于生活環境的不同，導致學生間的學習成績參差不齊，而且差距甚大.八年級升九年級的物理成績好的是滿分，差的只有幾分.針對這種學生差距甚大的班級，靠單一的傳統式教學方法肯定不能適應現代的教育要求，也達不到既定的教學目標.所以我認為對這樣的班級要實施梯度教學.實施梯度教學主要從以下三方面入手：第一，提問的問題要有梯度.首先將班內學生按成績分成A、B、C三類，教學內容完成后根據每個知識點設計A、B、C三類有梯度問題分別針對三類學生，對待后進生我們應該放低要求，對于教師有目的提出的梯度問題優秀生能回答，后進生同樣也能回答上來，這就讓后進生信心百倍，讓他們帶著自信和興趣學好化學.第二，隨堂訓練內容要有梯度.課堂教學的每個知識點的掌握都要通過訓練來鞏固.然而課堂教學的知識點有難易之分，每位學生對新知識掌握的熟練程度不一樣，因此我們教師在隨堂訓練內容的設計上也應有一定的梯度.這樣才能顧及全面，激發所有學生的思維和作題的興趣.按照因材施教的原則，通過梯度訓練使全體學生積極參與，真正以學生為主體，搞活課堂.第三，布置家庭作業要有梯度.教師要花充足的時間設計和精選作業題，每份家庭作業試卷上要分通做題和選做題，選做題須做上A、B、C的標記，分別對應于三類學生，作業布置上真正做到有的放矢.這樣也可以避免后進生因作業題太難而去抄襲他人的.總之，教學工作方法眾多，具體哪些方法切合本校學生的實際，這是一個值得我們思考的問題，一方面我們要根據實際情況靈活應用，另一方面我們要在實際的教學工作中不斷總結.相信，通過我們長期的探究，共同的努力，相互取長補短定能創造教學工作更美好的明天.任務6高爐供料系統1、不要輕言放棄，否則對不起自己。任務61高爐車間原料供應系統高爐車間原料供應系統2供料系統的基本概念料倉(又稱“料槽”上下所有的設備稱為供料設備供料設備是由原料的輸送、給料、排料、篩分、稱量等設備組成。基本職能是將各種原燃料按重量配成一定料批,按規程程序給高爐上料機供料供料系統的基本概念3任務6-高爐供料系統課件4結礦榔、輔助原料槽輔助原料檀燒結礦電磁動送機給料機8圖為1000m3高爐供料系統示意結礦榔、輔助原料槽輔助原料檀燒結礦5現代高爐對原料供應系統的要求:1)適應多品種的要求;2)生產率要大;3)原料稱量準確,維持裝料的穩定;4)破碎要少(運輸中),組成批料時進行最后過篩5)設備力求簡單,耐磨,便于操作和檢修,使用壽命長。現代高爐對原料供應系統的要求:6供料系統的形式料車上料系統、皮帶上料機上料系統供料系統的形式7上料皮帶上上料上料皮帶8//▲//▲9料車上料系統礦石用稱量車供料形式:中小高爐缺點1)供料不足2)結構復雜;3)可靠性差;4)精度低。料車上料系統10料車供料系統的核心料車坑概念:料車式高爐在貯礦槽下面斜橋下端向料車供料的場所稱為料車坑二料車坑中安裝的設備①焦炭稱量設備②礦石稱量漏斗;③碎焦運出設備。料車供料系統的核心料車坑11任務6-高爐供料系統課件12任務6-高爐供料系統課件13任務6-高爐供料系統課件14任務6-高爐供料系統課件15任務6-高爐供料系統課件16任務6-高爐供料系統課件17任務6-高爐供料系統課件18任務6-高爐供料系統課件19任務6-高爐供料系統課件20任務6-高爐供料系統課件21任務6-高爐供料系統課件22任務6-高爐供料系統課件23任務6-高爐供料系統課件24任務6-高爐供料系統課件25任務6-高爐供料系統課件26任務6-高爐供料系統課件27任務6-高爐供料系統課件28任務6-高爐供料系統課件29任務6-高爐供料系統課件30任務6-高爐供料系統課件31任務6-高爐供料系統課件32任務6-高爐供料系統課件33任務6-高爐供料系統課件34任務6-高爐供料系統課件35任務6-高爐供料系統課件36任務6-高爐供料系統課件37任務6-高爐供料系統課件38任務6-高爐供料系統課件39謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節省，歸根到底都歸結為時間的節省。——馬克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒。——莎士比亞

25、學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基供婁浪頹藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質炎(講課2019)脊髓灰質炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕40任務6高爐供料系統1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。任務6高爐供料系統任務6高爐供料系統1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。高爐車間原料供應系統供料系統的基本概念料倉(又稱“料槽”上下所有的設備稱為供料設備供料設備是由原料的輸送、給料、排料、篩分、稱量等設備組成。基本職能是將各種原燃料按重量配成一定料批,按規程程序給高爐上料機供料專題式教學是一種結合任職培訓特點，依據任職培訓目標，緊緊圍繞專業課教學內容以及部隊建設過程中出現的熱點、難點等問題而開展的講座性教學活動。它在彌補教材的滯后性、擴大學員的知識面、深化學員對諸多問題的認識等方面，具有得天獨厚的作用。為確保專題式教學質量，教學前必須進行一番精心的設計。一、著眼“四個緊貼”精心選題專題教學，不是教材內容的簡單重復，要吸引學員，收到好的教學效果，就必須認真選題，做到“四個緊貼”：一是緊貼學科前沿。即選題要帶有前沿性，融入本學科的新知識。現在，知識發展很快，學員文化基礎也很好，在這種情況下進行專題教學，就必須使教學內容與時俱進，突出精、深、新、活的特點，把本學科的前沿知識介紹給學員，從而達到擴大學員知識面、拓展其思維的目的。如果教學內容多年一貫制，了無新意，必然影響學員的學習興趣。二是緊貼部隊工作。專題教學要受到學員歡迎，選題就要緊密聯系部隊工作，這樣才能提高學員分析、研究問題的水平及工作能力。如目前部隊裝備更新很快，在維護使用過程中產生的問題也很多，新裝備管理、使用過程中產生的問題，既是專業方面的問題，也是部隊工作中面臨的實際問題。把這方面的問題歸納成專題進行教學，既可以拓展學員專業知識，又體現教學為部隊服務的特點，有利于加深學員對新裝備的認識和提高其管理、維護、使用能力。三是緊貼時事熱點。專題教學在選題時，教員不能拘泥于本專業的教學，還要針對學員對國際國內和軍隊建設中熱點難點問題上存在的困惑，勇于和善于進行科學解答，以提高學員正確分析、認識此類問題的能力。四是緊貼科研成果。現在，每個院校對科研工作都十分重視，取得很多研究成果。這些成果大都緊密結合部隊實際，同時也具有較高的學術水平。專題教學選題時，要注意及時吸納這些成果用于教學。二、廣泛收集并深研素材選題確定后，教員就必須緊緊圍繞選題，進行認真的素材準備。在這一過程中，教員必須沉下心來，多方查找素材，這是專題教學能否取得成功的很重要的一環。查找素材應力求做到：一要新。即匯集學科前沿知識，反映學科最新進展。如果圖省事，大量使用現成的素材，甚至簡單運用教材和教學大綱的內容，就會嚴重影響專題教學的吸引力。二要全。與專題相關的素材盡可能地多收集，重要素材不能有遺漏。為此，教員一定要有耐心，決不能隨便找幾篇文章，剪剪抄抄敷衍了事。三要正。收集的素材必須與黨和國家、軍隊的法律法規及大政方針相吻合，不能為迎合某種低級庸俗的需要而將一些反映不正確觀點的素材運用于專題教學。四要透。對收集到手的資料必須從專題教學的目的著眼，深鉆細研，在尊重事實的基礎上進行加工，形成一定的邏輯關系。決不可甲乙丙丁開中藥鋪，把素材羅列堆砌一番了事。深研素材時特別要思考怎樣做到既拓展學員知識面，又啟發學員的思維。三、科學設計專題教學環節專題教學要取得好的效果，必須預先設計好能夠保證教學內容得以順利完成的方法和步驟，這就是教學實施環節。教學環節的設計要考慮如何增強專題教學對學員的吸引力，同時還要使其具有環環相扣、緊密銜接的特點，做到：有用―――能夠激發學員學習興趣，保證教學內容的完成；有序―――環節設計條理清晰，保證教學過程的完整；有趣―――促進學員積極思維，保證教學效率的提高。以導入環節為例。好的導入，能極大調動學員的學習興趣，對提高教學效果具有重要意義。而要做到導入好，就要注意充分運用技巧，如可以通過回顧以往所學知識，引導學員在溫故知新中進入新的主題；可通過引出一個值得探討的問題，引導學員在積極思考中進入狀態；可通過介紹一種司空見慣的現象，引導學員在辯論中逐漸進入新內容；也可通過講評習題作業，引導學員在思索反省中加強新知識的學習。另外，講授、研討、提問、小結及各種教學道具的配合使用等，都要先作一番設計，使各環節都能銜接好，從而使一堂專題課張弛有度地有序進行，而不至于毫無章法、拖拖拉拉，講到哪算到哪，影響學員興致。四、針對教學內容和對象特點豐富教學形式講授，是課堂教學中常用的一種方法和形式，專題教學也少不了。但決不可把它當作唯一的教學形式。當前，專題教學中一張嘴、一支粉筆，從頭到尾，只是教員講的傳統教學方式仍有市場，課堂教學顯得單調沉悶，學員們對此頗有微詞。為了切實提高專題教學的效果，在教學設計時必須結合教學內容和針對教學對象的特點，設計豐富多彩的教學形式。如在任職教育專題教學中，可以針對在職干部學員知識儲備多、理解和思考能力較強的特點，在教學設計時一要適當增加互動環節。可精心設計一些思考題，鼓勵和引導學員自己通過讀書、查資料或相互討論去尋找答案，在適當時候教員進行講評。而且在講評過程中，學員如果有不同意見，允許與教員爭論，甚至反駁教員的觀點等等。這樣，就可以充分調動學員學習、思考的積極性，既能保證教學效果，同時還有助于實現教學相長的目的，使教員也深受其益。二要讓學員講課。任職教育在職干部學員都有一定的任職經歷，大多數同志很有思想，工作很有經驗，對許多問題有獨到的認識和體會，可以設計讓他們走上講臺講講課，時間長短不拘。這樣，既可以鍛煉學員的發言能力、素材組織能力，同時也有助于活躍課堂氣氛，保證專題教學效果。初中化學是九年級才開設的一門基礎學科，而短短的一年時間里要教會學生基本的化學概念，化學理論，實驗技能，創新能力和探究能力絕非易事，尤其是農村初中的化學教學，相對城鎮學生而言我們農村的孩子整體學習自覺性差，習慣差，父母文化水平較低，教育子女的方式方法欠妥.本文擬對農村中學如何開展好化學教學，培養好學生學習化學的興趣和能力提出幾點初淺的看法.一、培養學生學習化學的興趣愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”，興趣也是學生獲取知識，進行發明創造的原動力.初中九年級化學是化學學科的啟蒙階段，學生對此充滿了好奇心和求知欲.教師應抓住最佳時機激發和培養學生學習化學的興趣，使學生對化學的求知欲望長久而穩定.本人主要以下三方面闡述學生興趣的培養：首先，通過實驗教學，激發學生學習化學的興趣.在課堂設計上，可以做一些有趣的實驗,提出一些有趣的問題，來促使他們主動地學習.如：“魔棒點火”、“澄清石灰水變牛奶”、“氧氣使帶火星的木條復燃”還可向學生提出一些現實生活或科學研究中遇到的問題：煤氣為什么會致人死亡？怎樣防止自行車、鐵鍋生銹？怎樣防止白色污染？進入菜窖、干沽的溶洞，為什么會使人死亡？通過這樣一些生活中的現象，能夠激發他們的興趣，增強他們的求知欲望.其次,盡量讓學生多參與各種實驗.農村初中的學生相對城鎮的學生來說有更多的機會接觸大自然的各種事物，在現實生活中能找到更多的化學實驗儀器及藥品的替代物，從而能較好地完成家庭小實驗，例如：過濾實驗中能在山澗中找到符合要求的小卵石和沙子；鐵生銹實驗中能通過家中的鐵鍋生銹情況得出結論.學生通過自己做實驗得出的結論比較直觀，在此過程中學生不僅獲得了知識還享受了無限的樂趣.這樣，原先的興趣就得到了升華，變成了樂趣，讓學生越學越想學.第三,強化學生學習化學的興趣.一個學生即使興趣較高，如果多次碰壁退縮，興趣就會大減，從而影響學習自信心，這就要求我們及時解答學生所遇到的難題,盡量將題目講解的深入淺出，提高上課的有效性.在化學教學中，常常會遇到量多、難記、易忘記的元素符號、基本理論和概念等，我們就要幫助學生編好化合價韻語或口訣進行快速記憶.這樣做有利于提高學生學習化學的興趣，使學生在輕松愉快的環境中接受知識.二、創設幽默的課堂氣氛學生有了學習化學的興趣是學好化學的一個前提，同時學生還須遇到一個符合自己“胃口”的教師.農村初中的學生整體學習習慣較差，放學回家后除了完成老師布置的家庭作業外，只有極個別學生能進行課外拓展獲取知識.要保證課堂教學的有效性，而要提高課堂效率，我認為關鍵要做到一點――那就是課堂幽默.幽默的教師深受學生的歡迎，幽默的教師把沉悶的課堂變得活躍，使枯燥的知識變得有趣，幽默的教師總是成功的教師.作為教師,我們都應該尋找契機把握好幽默,讓課堂充滿笑聲.許多優秀教師常將幽默滲透于教學：用幽默故事引課，用幽默的語言講授，用幽默的動作實驗.學生在輕松愉快的氛圍中接受知識，笑過之后記憶更牢固，學習興趣更濃厚.三、實施梯度教學農村初中的學生由于生活環境的不同，導致學生間的學習成績參差不齊，而且差距甚大.八年級升九年級的物理成績好的是滿分，差的只有幾分.針對這種學生差距甚大的班級，靠單一的傳統式教學方法肯定不能適應現代的教育要求，也達不到既定的教學目標.所以我認為對這樣的班級要實施梯度教學.實施梯度教學主要從以下三方面入手：第一，提問的問題要有梯度.首先將班內學生按成績分成A、B、C三類，教學內容完成后根據每個知識點設計A、B、C三類有梯度問題分別針對三類學生，對待后進生我們應該放低要求，對于教師有目的提出的梯度問題優秀生能回答，后進生同樣也能回答上來，這就讓后進生信心百倍，讓他們帶著自信和興趣學好化學.第二，隨堂訓練內容要有梯度.課堂教學的每個知識點的掌握都要通過訓練來鞏固.然而課堂教學的知識點有難易之分，每位學生對新知識掌握的熟練程度不一樣，因此我們教師在隨堂訓練內容的設計上也應有一定的梯度.這樣才能顧及全面，激發所有學生的思維和作題的興趣.按照因材施教的原則，通過梯度訓練使全體學生積極參與，真正以學生為主體，搞活課堂.第三，布置家庭作業要有梯度.教師要花充足的時間設計和精選作業題，每份家庭作業試卷上要分通做題和選做題，選做題須做上A、B、C的標記，分別對應于三類學生，作業布置上真正做到有的放矢.這樣也可以避免后進生因作業題太難而去抄襲他人的.總之，教學工作方法眾多，具體哪些方法切合本校學生的實際，這是一個值得我們思考的問題，一方面我們要根據實際情況靈活應用，另一方面我們要在實際的教學工作中不斷總結.相信，通過我們長期的探究，共同的努力，相互取長補短定能創造教學工作更美好的明天.任務6高爐供料系統1、不要輕言放棄，否則對不起自己。任務641高爐車間原料供應系統高爐車間原料供應系統42供料系統的基本概念料倉(又稱“料槽”上下所有的設備稱為供料設備供料設備是由原料的輸送、給料、排料、篩分、稱量等設備組成。基本職能是將各種原燃料按重量