教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓最新版(二)1、多選題

教學過程的要素包括_____。

A:教學手段

B:教學內容

C:學生

D:教師

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：教學過程是指教師根據教學目的、任務和學生身心發展的特點，通過指導學生有目的、有計劃地掌握系統的文化科學基礎知識和基本技能，發展學生智力和體力，形成科學世界觀及培養道德品質、發展個性的過程。從其內涵中可以看出教學過程的要素，故本題全選。

2、判斷題

幻想是對未來的設想，常常使人想人非非，以想象代替現實，因此應竭力避免學生產生幻想。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：幻想是一種指向未來并與個人的愿望相聯系的想象。如果幻想是以現實為依據，并指向行動，經過努力最終可以實現，那么它就變成理想；如果幻想完全脫離現實，毫無實現的可能，就成為空想。教師如果正確對待學生的幻想，積極加以引導，是可以將其轉變為理想的。

3、單選題

我國古代的《學記》中說“學不躐等”，這體現了下列哪個教學原則？_____

A:鞏固性原則

B:因材施教原則

C:循序漸進原則

D:啟發性原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：“學不躐等”意思是學習要由淺入深、由易到難、由近及遠、由簡到繁，不能跳躍。這體現了循序漸進的教學原則。

4、判斷題

在現代生產和科學技術發展的條件下，課程內容不再反映階級的要求。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：社會的要求和條件決定課程的內容，在階級社會中，課程內容仍反映著階級的要求。

5、簡答題

后攝抑制

參考答案:

參考解析：后攝抑制指后面學習的材料對保持或回憶前面學習材料的干擾。

6、簡答題

分析三種典型的師生關系模式對學生學業成績的影響。

參考答案:

參考解析：師生關系模式不同，學生的學習成績也不同。（1）在專制型模式之下，教師在場時學生的學習成績高于教師不在場時，說明他們是在教師的權威下才努力學習的。（2）在放任型模式下，學生的學習成績在教師不在場時反而更好，這主要是因為學生中具有領袖才能的人，出面進行組織的結果。（3）在民主型模式之下，學生的學習努力程度比較適中，學習成績比較穩定。

7、判斷題

力求成功者一般會選擇很難的任務，這樣才能獲得心理的滿足。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：力求成功者一般會選擇成功概率為50％的任務，即選擇中等難度的任務。

8、單選題

_____是教師職業道德素養水平的標志。

A:教師良心

B:教師公正

C:教師義務

D:教師榮譽

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教師公正是教師職業道德素養水平的標志。

9、單選題

一個人的自覺性、果斷性、自制力、堅韌性等方面的特征，反映的是_____。

A:現實態度的性格特征

B:性格的情緒特征

C:性格的理智特征

D:性格的意志特征

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

D【解析】性格的意志特征，主要表現在個體對自己行為的控制和調節方面的性格特征，如自覺性、果斷性、自制力以及堅韌性等方面的特征。本知識點還可以從性格特征差異的其他三個角度進行出題。故選D。

10、簡答題

簡述學校教育在個體身心發展中起主導作用的原因。

參考答案:

參考解析：學校教育在人的發展中起主導作用的原因：①學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養人的活動；②學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，教育效果較好：③學校教育能有效地控制和協調影響學生發展的各種因素。

11、單選題

_____是兒童親社會行為產生的基礎。

A:自我意識

B:態度

C:認知

D:移情

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：兒童親社會行為產生的基礎是移情。

12、單選題

智力超常兒童指的是智商在_____以上的兒童。

A:110

B:120

C:150

D:140

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

13、單選題

研究表明,人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經常出現周期性的加強或減弱，這是_____。

A:注意的分配

B:注意的轉移

C:注意的范圍

D:注意的起伏

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：人的感受性不能長時間地保持固定的狀態，而是間歇地加強和減弱，要使注意持久地集中在一個對象上，是很困難的。短時間內注意周期性的不隨意跳躍現象稱為注意的起伏或注意的動搖。

14、判斷題

布魯納提出了著名的掌握學習理論，即向不同能力水平的學生提供最佳的教學和給予足夠的學習時間而使絕大多數學生達到掌握的程度。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：掌握學習理論是布盧姆提出的。

15、填空題

公開表達自己的真實情感屬于____。

參考答案:肯定性訓練

本題解釋:

【答案】肯定性訓練

16、多選題

一位小學教師教《就義詩》時，課堂上發生了一件事。一個學生在朗讀課文時，把“還有后來人”誤讀成了“還有后人來”。學生聽了都哄笑起來，教室里本來嚴肅的氣氛被破壞了。怎么辦呢？這時教師神態自若地問：“同學們，你們在笑什么？這位同學念的意思并沒有錯呀！”聽她這么一說，教室里安靜了下來。她接著說：“‘還有后來人’意思是‘還有接班人’；‘還有后人來’意思是‘還有人接班’。”這時，教室里鴉雀無聲。教師又親切地對大家說：“當然，意思不變并不等于說這位同學讀對了。他之所以讀錯，是由于沒有看清楚的緣故。如果仔細看，認真讀，就不會出現這種差錯了。我們請他再為大家朗讀一遍好嗎？”同學們聽了鼓起掌來。這時，那個讀錯字的學生情緒更加激動地讀了起來。

閱讀以上資料，回答以下題。

教師的教學藝術，主要從（）兩個方面反映出來。

A:教學水平

B:教學技巧

C:教學策略

D:教育機智

參考答案:BD

本題解釋:

【答案】BD。解析：教師的教學藝術，主要從以下兩個方面反映出來：一是教師的教學技巧；二是教師在教學中臨場應變的技巧，即教師的教育機智。故本題選BD。

17、單選題

進城務工的張某夫婦超計劃生育一女孩．今年已滿六歲．由于沒有準生證，他們臨時住所附近的一所小學及當地教育局拒絕接受該孩子入學。學校和教育局的行為違背了_____。

A:《中華人民共和國教師法》

B:《中華人民共和國義務教育法》

C:《中華人民共和國勞動法》

D:《中華人民共和國計劃生育法》

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國義務教育法》規定，凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育。故選B。

18、判斷題

教學的首要任務是培養學生的道德品質和審美情趣。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]教學的首要任務是引導學生掌握科學文化知識和基本技能。

19、單選題

《中小學公共安全教育指導綱要》指出，公共安全教育的主要內容包括預防和應對_____、公共衛生、意外傷害、網絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件六個模塊。

A:社會安全

B:人身安全

C:食品安全

D:財產安全

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。

20、簡答題

潛在課程

參考答案:

參考解析：

也稱隱性課程，是廣義學校課程的組成部分，與顯性課程相對。它以潛在性和非預期性為主要特征，包括物質環境（如學校建筑、設備）、文化環境（如教室布置、校園文化、各種儀式活動）、人際環境（如師生關系、同學關系、學風、班風、校風），其對學生起潛移默化的影響作用，促進或干擾教育目標的實現。

21、單選題

人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經驗來認識它，并用詞語把它標志出來，這是知覺的_____。

A:選擇性

B:整體性

C:理解性

D:恒常性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

22、單選題

以下不屬于調查法的是_____

A:問卷

B:訪談

C:觀察

D:測驗

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

23、多選題

校本課程開發的途徑有_____

A:合作開發

B:課題研究與實驗

C:規范原有的選修課

D:規范原有的興趣小組

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：ABCD。參考解析：校本課程開發的主要途徑有：合作開發，課題研究與實驗，規范原有的選修課、活動課和興趣小組。

24、單選題

人的氣質類型在社會評價上_____。

A:有好有壞

B:無好壞之分

C:都是好的

D:都是壞的

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：人的氣質本身無好壞之分，氣質類型也無好壞之分。氣質沒有社會評價的意義。

25、簡答題

簡述高中課程內容的選擇遵循的基本原則。

參考答案:

參考解析：

時代性———課程內容的選擇體現當代社會進步和科技發展，反映各學科的發展趨勢，關注學生的經驗，增強課程內容與社會生活的聯系。同時，根據時代發展需要及時調整、更新。

基礎性———強調掌握必需的經典知識及靈活運用的能力；注重培養學生濃厚的學習興趣、旺盛的求知欲、積極的探索精神、堅持真理的態度；注重培養搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。高中課程內容既進一步提升所有學生的共同基礎，同時更為每一位學生的發展奠定不同基礎。

選擇性———為適應社會對多樣化人才的需求，滿足不同學生的發展需要，在保證每個學生達到共同基礎的前提下。各學科分類別、分層次設計了多樣的、可供不同發展潛能學生選擇的課程內容，以滿足學生對課程的不同需求。

26、簡答題

簡述程序教學所遵循的主要原則有哪些？

參考答案:

程序教學所遵循的主要原則有：（1）教材分為小步子;（2）學生對所學內容反應積極;（3）反應后有即刻反饋;（4）盡量低的錯誤率;（5）教學允許學生自定步調。

27、簡答題

教學過程包含哪幾個基本階段？

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對教學過程基本階段的掌握。

【參考答案】(1)心理準備。心理準備主要是引起學生對即將進行的教學活動的興趣和求知欲，創設一種教學氛圍，使學生產生強烈的求知欲望和濃厚的認知興趣。

(2)領會知識。領會知識是學生在教學過程中逐步認識事物的聯系、關系直至認識事物的本質、規律的活動。這個階段包括感知教材和理解教材兩方面。

(3)鞏固知識。鞏固知識是學生把所學知識牢固地保持在記憶中，當需要時能正確及時地提取。知識的鞏固貫穿于教學的全過程，鞏固方式也多種多樣，主要有作業、練習和復習。

(4)運用知識。運用知識是學生用領會的知識去解決同類客體的活動，目的在于使抽象知識同具體事物相聯系，使領會了的知識具體化。

(5)檢查效果。檢查效果是根據一定的標準對教學過程產生的結果進行測試評估。通過檢查評定可以獲得反饋信息，了解教學和學習情況，并據此來調節教與學的活動方向和節奏。

28、填空題

個體克服障礙、施展才華、力求又快又好地解決某一問題的愿望和趨勢的內在動力稱為____。

參考答案:成就動機

本題解釋:

參考解析：成就動機

29、簡答題

班集體對學生的教育作用表現在哪些方面?

參考答案:

參考解析：班集體對學生的教育作用表現在以下幾個方面：

（1）有利于形成學生的群體意識；

（2）有利于培養學生的社會交往與適應能力；

（3）有利于訓練學生的自我教育能力。

30、簡答題

簡述影響個體身心發展的主要因素。

參考答案:

參考解析：影響人身心發展的主要因素有遺傳素質、環境、教育和個體的主觀能動性。（1）遺傳素質。遺傳素質是人發展的自然前提條件，對人的發展并不起決定作用，而是提供發展的可能性。遺傳必須在一定的環境和教育的影響下才能轉化為現實。我們要正確認識人們遺傳素質的差異，并認識到遺傳素質的穩定性是相對的，也是可變的；（2）環境。環境是直接或間接影響人的個體的形式和發展的全部外在因素；（3）教育。教育作為主導型條件制約著人的心理發展過程和方向，科學的教育能促進心理發展，是人的身心發展的主要條件，但同時教育必須以學生的心理發展水平、特點為依據；（4）主觀能動性。個體主觀能動性的第一層次是人作為生命體進行的生理活動，第二層次是個體的心理活動。其中，最基本的是認識活動，最高層次是社會實踐活動。它具有鮮明的目的性、指向性和程序性，體現了人的主動選擇。教育需要非常重視對學生主觀能動性的發揮；（5）個體在與環境之間相互作用中所表現出來的個體主觀能動性，是促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素。

31、單選題

孔子提出的“因材施教”符合幼兒個體身心發展的_____

A:不平衡性的要求

B:個別差異性的要求

C:順序性的要求

D:互補性的要求

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：幼兒的發展不僅有年齡差異，還存在個別差異，表現在能力、性格、興趣等各方面。教師應該充分了解每個幼兒，因材施教對不同的幼兒提出不同的要求，多進行縱向比較、評價，只要幼兒在原有基礎上有提高就要及時給予肯定和鼓勵，使幼兒產生自信息并不斷進步。

【錯因分析】對幼兒個體身心發展的特點理解不準確。

32、多選題

這個案例給了我們哪些啟示？（）

A:當學生出現錯誤時，只有嚴厲批評才能進行行為的矯正

B:教育應該適度，不能給學生帶來過重的心理

C:教師對于學生的問題行為，不能一味批評，要循循善誘

D:針對性格不盡相同的學生，應該采取不同方式處理問題

E:對性格倔強的孩子的教育，家長應負主要責任

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：當學生出現錯誤時除了嚴厲批評老師更應該對于學生循循善誘，故A錯誤，C正確，材料中謝老師對于亮亮的批評教育過于嚴厲，老師在教育的過程中不應該給與學生過多的心理負擔，故B錯誤，在德育的過程中應該因材施教，故D正確，對于孩子的教育是家庭、學校和社會以及社區共同的責任，故E錯誤。

33、單選題

貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到_____。

A:充分地傳授知識

B:尊重學生人格，關注個體差異

C:培養學生正確的學習態度

D:讓學生自主地選擇課程

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到尊重學生人格，關注個體差異。

34、單選題

“園本教研”的三要素是_____

A:個人實踐、同伴互助、專家示范

B:個人反思、同伴互助、專家引領

C:個人反思、同伴學習、專家引領

D:個人反思、同伴互助、專家示范

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：“園本教研”是以園長和教師為研究主體，以幼兒園存在的教育問題為研究對象，以改善和提高幼兒園管理和教育質量、促進機構內部人的發展為目的的教育研究探索活動。個人反思、同伴互助、專家引領是“園本教研”的三要素。

【命題立意】考查園本教研的三要素。

【錯因分析】對園本教研的三要素的記憶不準確。

35、判斷題

對于中小學生而言，研究性學習是最主要的學習方式。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。研究性學習不是中小學最主要的學習方式。

36、單選題

“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”，這主要說明了教學中下列哪個選項的意義？_____

A:傳授科學知識

B:反復練習鞏固

C:發展智力、能力

D:加強“雙基”教學

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”，這主要說明教學中不僅要教授學生知識，更重要的是要教給學生學習的能力。

37、單選題

青青聽媽媽說："那孩子小嘴多甜!"青青問："媽媽，您舔過她的嘴嗎?"這主要反映青青_____。

A:思維的片面性

B:思維的擬人性

C:思維的純潔性

D:思維的表面性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：幼兒思維只是根據具體接觸到的表面現象來進行，往往只是反映事物的表面聯系，而不反映事物的本質聯系。

38、簡答題

以知識為中心的傳統教學模式禁錮了學生的創造力，是失敗的教學模式。

參考答案:

【答案】：這種說法是不正確的，因為傳統的以知識為中心的教學模式把學生的知識能力的提高放在主要的位置，一個學生必須以自己的知識作為基礎才能夠發展創造力，教學必須以知識為主，重視學生創造力的培養。但是不同的學科和不同的培養目標所培養的學生的能力不同，有的偏重能力有的偏重知識，因此不能說傳統的教學模式就是失敗的教學模式。

39、簡答題

簡述為遷移而教的一般建議。

參考答案:

（1）精選教材。應選擇那些有廣泛遷移價值的科學成果作為教材的基本內容。

（2）合理編排教學內容。合理編排標準就是使教材達到結構化、一體化、網絡化。

（3）合理安排教學程序。要處理好教學與學習的先后次序。

（4）教授學習策略，提高遷移意識性。掌握必要的學習策略及元認知策略能夠提高遷移的有效性。

40、單選題

_____是由法律關系主體的違法行為引起的，應當由其依法承擔的懲罰性法律后果。

A:法律規范

B:法律實施

C:法律效果

D:法律責任

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：法律責任是由法律關系主體的違法行為引起的，應當由其依法承擔的懲罰性法律后果。

41、填空題

劃分機械學習與有意義學習的兩條標準是____、____。

參考答案:實質性聯系非人為聯系

本題解釋:

參考解析：實質性聯系非人為聯系

42、單選題

回答事物“是什么”？“為什么”和“怎么樣”的知識屬于_____

A:操作性知識

B:陳述性知識

C:策略性知識

D:條件性知識

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：陳述性知識是指人類心智表征事實、觀念與概念的方式，由于可以用口頭或書面言語的方式來陳述這種知識，故而得名。這類知識主要用來回答事“是什么”“為什么”“怎么樣”的問題，也可以用來區別和辨別事物。故選B。

43、判斷題

負遷移是指一種知識技能對另一種知識技能的影響，起到促進作用。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：負遷移起的是消極阻礙作用，正遷移起的是積極促進作用。

44、