教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點最新版(二)1、單選題

根據我國《未成年人保護法》的規定，幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在_____、品德等方面的和諧發展。

A:智力、紀律

B:體質、美育

C:體質、智力

D:智力、美育

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》第二十六條規定，幼兒因應當做好保育、教育工作，促進幼兒在體質、智力、品德等方面和諧發展。所以本題的正確答案為C。

2、判斷題

后進生通常是指智力發育不正常，有品德不良行為或學習成績差的學生。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：“后進生”一般是指那些學習差、紀律差、行為習慣差的學生。

3、單選題

小學低年級學生記憶的主要形式是_____。

A:機械記憶

B:理解記憶

C:聯想記憶

D:概括記憶

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

4、簡答題

如何對有規則游戲進行指導？

參考答案:

第一，教師可用簡明、生動的語言和適當的示范，將游戲的名稱、玩法、規則和結果向幼兒逐一介紹清楚。對有操作練習的游戲，應事先教會幼兒必要的技能。可以小組教，也可以全班教，有時還可以個別地教。

第二，在幼兒獨立開展規則性游戲時，教師應注意觀察并幫助幼兒遵守規則。

第三，鼓勵幼兒積極參加游戲，激發幼兒游戲的興趣。

第四，在教學過程中，根據幼兒的個別差異分別提出不同的要求，使每個幼兒都可以得到最大程度的提高。

5、填空題

實現人的全面發展的惟一途徑是教育與____相結合。體育是以____活動為基礎內容，促進人的身心發展的培養人、塑造人的過程。

參考答案:生產勞動身體

本題解釋:

【答案】生產勞動身體

6、單選題

我國頒布第一個正式實施的學制是_____

A:壬寅學制

B:癸卯學制

C:六三三學制

D:壬戌學制

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：1904年癸卯學制——中國近代學校教育制度的開始，以日本為藍本，學習年限長，總共二十五六年。這是我國第一個正式頒布實施的學制。

7、判斷題

“一把鑰匙開一把鎖”體現的是德育的因材施教原則。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：“一把鑰匙開一把鎖”體現的是教育要針對每個學生的特點因材施教。

8、簡答題

簡述學校教育在個體身心發展中起主導作用的原因。

參考答案:

參考解析：

學校教育在人的發展中起主導作用的原因：①學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養人的活動；②學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，教育效果較好；③學校教育能有效地控制和協調影響學生發展的各種因素。

9、多選題

聯合國《兒童權利公約》規定的少年兒童社會權利是_____。

A:無歧視原則

B:提早自立原則

C:尊重兒童觀點與意見原則

D:尊重兒童尊嚴原則

E:兒童利益最佳原則

參考答案:ACDE

本題解釋:

【答案】ACDE解析：《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則是：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴原則、無歧視原則、尊重兒童觀點與意見原則。故選ACDE。

10、單選題

“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這充分運用了下列哪一種德育方法?_____

A:陶冶教育法

B:榜樣示范法

C:實際鍛煉法

D:品德評價法

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]陶冶教育法是指利用環境和教育者的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其心靈在耳濡目染中受到感化，進而促進其身心發展的方法。“讓學校的每一面墻壁都開口說話”即體現了陶冶教育法。

11、多選題

新型師生關系的建構策略主要包括_____。

A:樹立正確的學生觀

B:主動與學生溝通

C:熱愛和尊重學生

D:公平對待學生

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：略。

12、判斷題

教學就是智育。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。教學與智育是既有區別又有聯系的兩個不同的概念。智育的任務是向學生系統地傳授知識、技能、發展智力，是全面發展教育的一個組成部分；而教學除了要完成智育的任務外，還要完成其他各育的任務。是全面發展教育的具體實施方式或途徑；智育除了以教學作為主要途徑之外，還有其他途徑，如課外活動、社會實踐等。

13、簡答題

德育原則

參考答案:

參考解析：德育原則是根據教育目的、德育目標和德育過程規律提出的指導德育工作的基本要求。

14、單選題

自_____階段開始，自然科學就成為學校教學內容的組成部分。

A:原始教育

B:近代教育

C:現代教育

D:古代教育

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B

15、單選題

國外有人調查統計了某家族的八代136名家族成員，發現其中50名男子成為音樂家，這是遺傳決定的。_____

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

遺傳只是為人的發展提供了物質基礎，不起決定作用。

16、簡答題

先行組織者

參考答案:

參考解析：

是先于學習任務本身呈現一種引導材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學習任務，并且與認知結構中原有的觀念和新的學習任務相關聯。

17、單選題

近代最早的一部對后世有深遠影響的教育學著作是_____。

A:《學記》

B:《論語》

C:《教育漫話》

D:《大教學論》

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：《大教學論》是近代獨立形態的教盲學的開端，是近代最早的一部教育學著作，對后來的教育實踐產生了重大的影響。

18、單選題

恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的_____。

A:嚴重懼怕

B:原因不明的懼怕

C:非理性懼怕

D:持久性的懼怕

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：C[解析]恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。

19、判斷題

班級管理中班主任必須明確班級奮斗目標。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：班級是學校中開展各類活動的最基本的基礎組織，是按一定的教育目的、教學計劃和教育要求組織起來的學生群體。班級形成的基礎就是要有明確的共同目標。班級目標對班級建設有非常重要的作用：有利于獲得學生對班級發展的認同和支持，有利于引導班級發展方向，協調班級成員間的言行，有利于激發班級成員努力進取的行為動機，還可作為設計與選擇班級活動的依據以及班級實施監督與考評的標準。為此，教師要精心設計班級奮斗目標。班級的奮斗目標一般可分為近期的、中期的和遠期的三種，目標的提出應由易到難、由近到遠、逐步提高。教師應根據國家的教育方針、學校的培養目標和班級群體的現實發展水平制定適當的、明確的奮斗目標，并在實現目標的過程中，充分發揮班級成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程。

20、簡答題

試述學校教育對人的身心發展的作用。

參考答案:

參考解析：學校教育對人的身心發展起主導作用，表現在以下幾方面。

（1）學校教育對于個體發展作出社會性規范。

（2）學校教育具有加速個體發展的特殊功能。

（3）學校教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值。

（4）學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。

21、判斷題

學習策略具有通用性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：學習策的特點是主觀能動性、有效性、過程性和通用性。

22、填空題

教師上課必要的補充主要通過____。

參考答案:課外輔導

本題解釋:

【答案】課外輔導

23、單選題

心理學關于心理與行為的關系，下列說法錯誤的是_____。

A:可以通過觀察人的外顯行為探討人的內在心理規律

B:人的行為受內隱心理活動支配

C:心理學只研究人的外顯特征

D:同樣的心理活動，不同的人可能有不同的行為表現

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：心理支配行為，又通過行為表現出來。心理學研究的一條基本法則就是通過外部行為推測內部心理過程，因此A和B正確；由于每個人的氣質類型不同，同樣的心理活動，不同的人可能有不同的行為表現，因此D正確；心理學是研究人的心理現象發生、發展規律的科學，所以C錯誤。本題正確答案為C。

24、單選題

能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質，感知作品中的細節部分，區別不同類型的作品，這是_____幼兒音樂欣賞能力發展的特點。

A:小小班

B:小班

C:中班

D:大班

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質，感知作品中的細節部分，區別不同類型的作品。這是大班幼兒音樂欣賞能力發展的特點。

25、單選題

人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發展的_____

A:互補性

B:個別差異性

C:不平衡性

D:階段性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

“聰明早慧”或“大器晚成”體現的是個體身心發展的個別差異性。故選B。

26、判斷題

群體規范并非是群體中每個成員都必須遵循的標準_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。群體規范是群體中每個人都必須遵守的思想和行為的標準。群體規范或者是由領導者倡導、明文規定、群體成員認同與遵守的準則或是由成員間約定俗成的結果，受模仿、暗示、順從等心理因素制約。

27、單選題

美國學者斯克里文提出的課程評價模式是_____。

A:目標評價模式

B:目的游離評價模式

C:CIPP評價模式

D:過程評價模式

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對主要課程評價模式的掌握。

【參考答案】B

【名師點睛】目標評價模式是美國課程評價專家泰勒提出的，這種模式以目標為中心展開。目標評價模式強調要用明確的、具體的行為方式來陳述目標，并以預先規定和界說的目標為中心來設計、組織和實施評價，從而確定學生通過課程教學所取得的進步，亦即確定學生達到目標的程度，找出實際結果與課程目標之間的差距，并利用這種信息反饋作為修訂課程計劃或更新課程目標的依據。目標游離評價模式是由美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病而提出的。即主張把評價的重91ExaM.org點從“課程計劃預期的結果”轉向“課程計劃實際的結果”上來。評價者不應受預期的課程目標的影響，盡管這些目標在編制課程時是有用的，但是不適宜作為評價的準則。CIPP是美國教育評價家斯塔弗爾比姆倡導的課程評價模式。“過程模式”是斯滕豪斯對泰勒“目標模式”批評的基礎上提出的課程評價模式。

28、填空題

我國實行的是九年義務教育制度。新修訂的《中華人民共和國義務教育法》共有____章六十三條。

參考答案:八

本題解釋:

參考解析：【答案】八。解析：新修訂的《中華人民共和國義務教育法》共有八章六十三條。

29、單選題

年齡智商的公式是_____。

A:IQ=MA／CA×100％

B:IQ=CA／MA×100％

C:IQ=MA／CA×100

D:IQ=CA／MA×100

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：C[解析]MA為智力年齡，CA為實際年齡，IQ為比率智商。比率智商一智力年齡／實際年齡×100，即IQ=MA／CA×100。

30、填空題

“干擾說”認為，記憶中之所以存在遺忘，是因為記憶過程中存在著兩種抑制：____和____。

參考答案:前攝抑制倒攝抑制

31、簡答題

課堂講授

參考答案:

【答案】課堂講授：教師運用系統的口頭語言，通過描繪情景、敘述事實、論證事理、闡述規律等系統地向學生傳授知識和開發智力的教學行為方式。

32、單選題

第斯多惠說：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。”這一觀點體現了教學的_____原則。

A:鞏固性

B:啟發性

C:循序漸進

D:系統性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：教學的啟發性原則是根據教學過程中教師教的主導作用和學生學的主動性相統一的規律提出來的。該原則是指在教學中教師要充分調動學生學習的積極性，引導他們獨立思考，主動探索，生動活潑地學習，自覺地掌握知識和技能，并發展自己的能力。第斯多惠的這一名言，正是體現了教學的啟發性原則。

33、多選題

潛在課程主要是指_____。

A:學生在人際交往中受到的影響

B:教學過程中的思想品德教育內容

C:校風、班風等制度化與非制度化的影響

D:學校物質文化所構成的物質文化影響

E:未來社會要求的新科技

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】A,C,D解析：考查潛在課程的內涵。

34、單選題

幼兒學習某種知識和形成某種能力比較容易、幼兒心理某個方面發展最為迅速的時期稱為_____。

A:轉折期

B:敏感期

C:危機期

D:過渡期

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：敏感期是指個體比其他時候更容易獲得新行為模式的發展階段，換句話說，敏感期就是兒童學習某種知識和行為比較容易、兒童心理某個方面發展最為迅速的時期。

35、填空題

確定教育目的的社會依據是生產力發展水平、____、____。

參考答案:政治經濟水平政治經濟水平

本題解釋:

參考解析：政治經濟水平；人的身心發展水平

36、單選題

兒童在熟悉了“蘿卜”“土豆”和“芹菜”這類概念后，再學習蔬菜，這屬于_____。

A:上位學習

B:組合學習

C:派生類屬學習

D:相關類屬學習

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：上位學習也稱總括學習，是指在認知結構中原有的幾個觀念的基礎上學習一個包容性程度更高的命題．即原有的觀念是從屬觀念，而新學習的觀念是總括性觀念。題干中的“蔬菜”要比之前學習的“蘿卜、土豆、芹菜”包容性更高，所以屬于上位學習。

37、多選題

想象的基本特征有_____。

A:新穎性

B:離奇性

C:生動性

D:形象性

參考答案:AD

本題解釋:

參考答案：A,D。參考解析：AD[解析]新穎性和形象性是想象的基本特征。

38、單選題

教育“生物起源論”的代表人物是_____。

A:孟祿

B:洛克

C:盧梭

D:利托爾諾

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教育生物起源論的代表人物是利托爾諾，A項孟祿是心理起源論的代表人物。

39、單選題

根據科爾伯格的分類，中學生的道德主要處在_____。

A:前習俗水平

B:習俗水平

C:后習俗水平

D:他律水平

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：此題是對科爾伯格道德發展三水平的考查。大部分青年和成人的道德水平都處于科爾伯格道德發展階段論中的習俗水平。所以，中學生的道德主要處在習俗水平。

40、單選題

智力超常兒童指的是智商在_____以上的兒童。

A:110

B:120

C:150

D:140

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

41、單選題

下列選項體現趨避沖突的是_____。

A:魚和熊掌不可兼得

B:人心不足蛇吞象

C:前怕狼后怕虎

D:吃藥治病又怕藥苦

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：雙趨式沖突是指同時并存兩種能滿足需要的目標，他們具有同等的吸弓J力，但只能選擇其中之一時所產生的動機沖突，A項屬于雙趨沖突。雙避式沖突是指同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標，但只能避其一所產生的沖突，C項屬于雙避式沖突。趨避式沖突是指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突，D項想吃藥治病又怕藥苦屬于此沖突。選D。

42、單選題

“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是_____。

A:獨立性的

B:個別方面的

C:多方面的

D:依從性的

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

D【解析】兒童對自我評價不穩定，容易受外界影響。故選D。

43、簡答題

新教師成長為專家教師需要經歷哪些階段？

參考答案:

從新教師成長為專家水平教師一般要經歷五個階段：

（1）新教師

處于這一階段的教師應盡快學習和領會一般的教學原則、教材內容和教學方法，并熟悉課堂教學的步驟和各類教學情境，獲得初步的教學經驗。

（2）一般教師

實踐經驗與書本知識逐漸整合，開始掌握教學過程的內在聯系；教學方法和策略方面的知識與經驗有所增加，處理問題表現出一定的靈活性；經驗對教學行為的指導作用增強，但還不能很好地區分教學情境中的重要信息和無關信息。

（3）勝任教師

教學行為有明確的目的性；能夠分辨教學情境中的重要信息，并選擇有效的方法達到教學目標；教學行為還沒有達到快捷、流暢、靈活的程度。

（4）熟練教師

具有較強的直覺判斷能力；教學技能接近了認知自動化的水平；教學行為達到快捷、流暢、靈活的程度。

（5）專家教師

在處理課堂教學事件時，專家水平的老師不是以分析和思考的方式有意識的選擇、控制自己的注意力和教學活動，而是以直覺的方式立即作出反應，并輕松、流暢地完成教學任務。

44、簡答題

閱讀下面案例,運用評價理論分析說明“我”的日常教育評價出現了什么問題？如何解決？

老師經常表揚我，我怕誰學生陽陽（化名），現為六年級學生，原來是所謂的后進生，上課不專心，常搗亂，作業也經常完不成；下課后與同學之間摩擦很多，老師見了個個頭痛，同學對他敬而遠之。他上五年級時，我是他老師，就想應該給他鼓勵，讓他建立自信，所以在這一年的時間里，效果果然明顯，他對自己行為已能有所控制，自信心也大大增強。正當我為自己的成功教育而欣喜之時，接連發生的兩件事情都讓我陷入深思。一是有同學向我報告，陽陽又犯錯誤了，和很多勸他的同學吵上了，還說：“邱老師經常表揚我的，所以這次他也不會怎么說我，我才不怕你們。”二是在一堂課上，他屢次破壞課堂紀律，經多次“激勵式”的引導無效后，我對他進行了批評，誰知他競離開教室揚長而去……

參考答案:

參考解析：該老師以鼓勵、表揚的方式對此學生進行教育，學生處于成長期，在學習、生活過程中出現這樣那樣的問題是正常的，教師應多激勵、少指責。但教師過度的激勵性評價會造成學生自我感覺太好，對學習、工作的困難性產生低估，使激勵性評價在學生心中貶值。有的學生經不起批評和挫折，稍不如意就情緒低落。這位教師只有鼓勵表揚，而沒有讓學生認識到自己在得到尊重的同時他應該做什么，老師也應該讓他認識到他的不足，對不足的地方也要真實地提出來，通過談心、說理、溝通去讓學生了解。所以在開展激勵性評價時，也不能忽視指正性、否定性評價的作用。如果一味地、毫無原則地對學生進行“賞識”、“激勵”，而忽視給學生適度的挫折、指正，那這種評價是不負責任的，是不完整的。馬卡連柯曾說：“要盡

可能地尊重一個人，也要盡量多地提出堅定、明確和公開的要求。”新世紀的學生需要教師不斷給予成功的激勵，同時也不能忽視培養其面臨挫折時的堅毅和戰勝困難的勇氣。當然．指正性、否定性評價要以尊重學生人格、不傷害其自信心為前提，謹慎而巧妙地使用。教師在對學生進行指正性評價時。事先最好能給學生心理準備，批評時也要講究藝術，事后還要進行談心。這樣，即使當時學生不理解，一段時間后學生也會體會到老師的良苦用心。

如上述現象發生后，我們應該控制自己的情緒，進行冷靜的思考，認為對陽陽這樣的學生多