第第頁有趣的變形大班教案

有趣的變形大班教案1

活動目標

感受簡約美，提高對美術活動的愛好

發揮聯想想象，把幾何形分割簡約后變形成肯定意義的作品

把剪下來的每一塊紙片都用起來，萌發初步的節省意識

合作完成作業，形成團隊精神

重點難點

重點：把幾何形簡約分割變形成肯定意義的形象

難點：把所剪的每一塊材料都用起來，萌發初步的節省意識

活動預備

閱歷預備：掌控相關的幾何圖形以及有關動物的特征

物質預備：幼兒用——剪刀、固體膠水人手一份，大量的各色蠟光紙小幾何形，64K再生紙假設干。老師用——訂書機、泥工板〔紅色、黃色各一〕、吹塑紙幾何形〔已分割、沾水的白色三角形和藍色正方形〕、范例假設干

教學過程

一、引出課題

出示范例讓幼兒逐頁觀賞，猜猜這些有趣的形象原來分別是什么外形的。

二、演示與啟發

結合教具示范、講解，援助幼兒掌控幾何形簡約分割和變形的方法。

1、以紅色泥工板為背景，將白色三角形吹塑紙分割并變形成一棵小樹，然后移動局部又變成一間小房子〔吹塑紙沾水既能粘在泥工板上又能任意移動〕。

2、在黃色泥工板上演示藍色正方形吹塑紙分割變形成熱帶魚的過程，并反向演示把魚變回正方形，讓幼兒理解：全部剪下來的紙片都要用起來。

3、想一想：還可以怎么變？其他外形的幾何形可以怎么變？

〔請2—3位幼兒發表看法〕

三、交代考前須知

1、每一個幾何形變一幅畫，畫面又簡約又好看；

2、把剪下來的全部紙片全都用起來；

3、先擺擺看再粘到背景紙上；

4、動腦筋變出跟別人不一樣的東西，又多又快。

四、幼兒創作

幼兒每4人一組合作，練習把圓形、三角形、正方形、半圓形、橢圓形、扇形變形。老師巡回指導，實時作個別和小組評價，適當鼓舞和表揚，并時常提示他們把剪下來的東西都用起來，先擺、后粘貼。常常看看同組的其他小伙伴變出了什么，要跟他們變得不一樣。

五、作業講評

請幼兒看看自己和同伴的桌上有沒有掉著剪下來的紙片；老師把幼兒作品以組為單位訂成一本本“書”，比一比哪本“書”又厚又好看。

延伸活動

請幼兒課后到美術角把長方形和菱形及其他幾何形變形。

活動評析

一、設計意圖

本活動的主要目的是培育幼兒節省意識，培育幼兒的環境情感。因此，老師的演示材料用塑料泥工板和沾水吹塑紙。沾水吹塑紙既能粘在塑料泥工板上又能任意移動，減削了材料的糜費。先演示簡約的三角形變形，可以變成樹，也可以變成房子；再演示較繁復的正方形變魚，并反向演示把魚變回正方形，讓幼兒理解：全部剪下來的紙片都要用起來。幼兒的操作材料利用一些小面積的邊角料，背景紙是64K再生紙；特別是教幼兒“把每一塊材料都用起來”，使幼兒從小形成節省材料、有效利用資源的意識和不隨意丟棄物品的'良好習慣。另外本次活動還試圖讓幼兒理解整體與局部的辯證關系：整體可以分成很多個局部，全部局部加起來才是整體，由此遷移到對環境的認識——人類、自然環境、人造環境組成了缺一不可的整體環境。老師的教當然重要，同伴之間的信息傳遞也是幼兒學習的重要組成部分。本次活動中，幼兒分成4人小組創作，最末以組為單位把作品裝訂成“書”，比一比哪一組的“書”最好看、最厚。這樣做的好處有：第一，強化團體意識，培育集體榮譽感；第二，同一本書里應當沒有相同的頁面，促使幼兒關懷別人做了什么、自己該怎么做，同時相互啟發。

二、效果分析

幼兒對這個活動相當感愛好，課堂氣氛特別活躍，他們“變出”了各式各樣的形象，如把半圓形變成了魚、蘑菇、刺猬、銀杏樹葉等。由于可簡可繁，無論怎么變都是對的、好的，滿意了不同層次幼兒的勝利需求，使他們獲得了創作的歡樂與勝利的喜悅，加強了幼兒對美術創作的愛好，提高了他們的審美技能和聯想的技能。大部分幼兒能按要求把每一塊材料都用起來，但也有小部分孩子做不到，因此，援助幼兒養成充分利用材料的良好習慣，需要人們長期不懈的努力。

有趣的變形大班教案2

活動目標

1．感受簡約美，提高對美術活動的愛好。

2．發揮聯想想象，把幾何形分割簡約后變形成肯定意義的作品。

3．把剪下來的每一塊紙片都用起來，萌發初步的節省意識。

4．合作完成作業，形成團隊精神。

5．培育幼兒的技巧和藝術氣質。

重點難點

重點：把幾何形簡約分割變形成肯定意義的形象

難點：把所剪的每一塊材料都用起來，萌發初步的節省意識

活動預備

閱歷預備：掌控相關的幾何圖形以及有關動物的特征

物質預備：幼兒用――剪刀、固體膠水人手一份，大量的各色蠟光紙小幾何形，64K再生紙假設干。老師用――訂書機、泥工板(紅色、黃色各一)、吹塑紙幾何形(已分割、沾水的白色三角形和藍色正方形)、范例假設干

活動過程

一、引出課題出示范例讓幼兒逐頁觀賞，猜猜這些有趣的形象原來分別是什么外形的。

二、演示與啟發結合教具示范、講解，援助幼兒掌控幾何形簡約分割和變形的方法。

1．以紅色泥工板為背景，將白色三角形吹塑紙分割并變形成一棵小樹，然后移動局部又變成一間小房子(吹塑紙沾水既能粘在泥工板上又能任意移動)。

2．在黃色泥工板上演示藍色正方形吹塑紙分割變形成熱帶魚的過程，并反向演示把魚變回正方形，讓幼兒理解：全部剪下來的紙片都要用起來。

3．想一想：還可以怎么變其他外形的幾何形可以怎么變(請2―3位幼兒發表看法)

三、交代考前須知

1．每一個幾何形變一幅畫，畫面又簡約又好看；

2．把剪下來的全部紙片全都用起來；

3．先擺擺看再粘到背景紙上；

4．動腦筋變出跟別人不一樣的東西，又多又快。

四、幼兒創作

幼兒每4人一組合作，練習把圓形、三角形、正方形、半圓形、橢圓形、扇形變形。老師巡回指導，實時作個別和小組評價，適當鼓舞和表揚，并時常提示他們把剪下來的東西都用起來，先擺、后粘貼。常常看看同組的其他小伙伴變出了什么，要跟他們變得不一樣。

五、作業講評

請幼兒看看自己和同伴的桌上有沒有掉著剪下來的紙片；老師把幼兒作品以組為單位訂成一本本“書”，比一比哪本“書”又厚又好看。

活動延伸

請幼兒課后到美術角把長方形和菱形及其他幾何形變形。

活動反思

一、設計意圖

本活動的主要目的是培育幼兒節省意識，培育幼兒的環境情感。因此，老師的演示材料用塑料泥工板和沾水吹塑紙。沾水吹塑紙既能粘在塑料泥工板上又能任意移動，減削了材料的糜費。先演示簡約的三角形變形，可以變成樹，也可以變成房子；再演示較繁復的正方形變魚，并反向演示把魚變回正方形，讓幼兒理解：全部剪下來的紙片都要用起來。幼兒的操作材料利用一些小面積的邊角料，背景紙是64K再生紙；特別是教幼兒“把每一塊材料都用起來”，使幼兒從小形成節省材料、有效利用資源的意識和不隨意丟棄物品的良好習慣。另外本次活動還試圖讓幼兒理解整體與局部的辯證關系：整體可以分成很多個局部，全部局部加起來才是整體，由此遷移到對環境的認識――人類、自然環境、人造環境組成了缺一不可的整體環境。老師的教當然重要，同伴之間的信息傳遞也是幼兒學習的重要組成部分。本次活動中，幼兒分成4人小組創作，最末以組為單位把作品裝訂成“書”，比一比哪一組的“書”最好看、最厚。這樣做的好處有：第一，強化團體意識，培育集體榮譽感；第二，同一本書里應當沒有相同的頁面，促使幼兒關懷別人做了什么、自己該怎么做，同時相互啟發。

二、效果分析

幼兒對這個活動相當感愛好，課堂氣氛特別活躍，他們“變出”了各式各樣的形象，如把半圓形變成了魚、蘑菇、刺猬、銀杏樹葉等。由于可簡可繁，無論怎么變都是對的、好的，滿意了不同層次幼兒的勝利需求，使他們獲得了創作的歡樂與勝利的喜悅，加強了幼兒對美術創作的愛好，提高了他們的審美技能和聯想的技能。大部分幼兒能按要求把每一塊材料都用起來，但也有小部分孩子做不到，因此，援助幼兒養成充分利用材料的良好習慣，需要人們長期不懈的努力。

有趣的變形大班教案3

活動目標：

1、引導幼兒會擺出不同的造型

2、培育幼兒大膽想象，創編各種動作

活動預備：

漿糊、筆、人手一份人物

活動過程：

一、導入：

1、今日我們大4班來了很多小客人，你們喜愛小客人嗎？

看看小客人在干什么？〔幼兒回答〕你最喜愛哪個？你來學學它的動作〔幼兒自由、分散的做動作〕，老師巡回觀測，鼓舞每個幼兒積極參加。

2、請個別小伙伴大膽表演小客人的動作，鼓舞全體幼兒跟學個別幼兒的動作。

3、小伙伴它們可以分成幾部分？你們能叫出它們每個部分的名稱嗎？

4、依據幼兒幼兒的回答，老師出示頭、身體、褲子、腳、手。它們是由這

些材料擺成的，變成不同動作的人。你想不想變一變。

5、請幾個幼兒到黑板上擺一擺，你覺得他擺的怎么樣？讓