第第頁有關(guān)手指教案5篇

手指教案篇1

活動目標：

1.在玩手指的游戲中初步學會念《手指謠》，學習與動作相符的詞語：碰、并攏、嚓、捏緊、翹翹。

2.依據(jù)歌謠變換手指的動作，學習仿編兒歌。

活動預備：

1.認識手，能說出拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。

2.一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花。

活動過程：

一、猜謎語。

你有我有大家有，一共十個好伙伴。(手)

為什么說手是我們的好伙伴?手能援助人們學習、做事，真是我們的好伙伴，我們都愛自己的手。今日，我們一起玩手指游戲，念手指兒歌。

二、引導幼兒玩手指游戲。

小雞叫、剪刀剪、榔頭敲、老師念三段兒歌。

1.請小伙伴伸出兩手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以學什么小動物叫?小雞的叫聲是怎樣的?老師念兒歌第一段。

2.請小伙伴伸出食指和中指，并攏，想一想，可以做什么?剪刀剪東西時會發(fā)出什么響聲?老師用剪刀剪紙，念兒歌第二段。

3.請小伙伴把五個手指捏緊，試試看，可以做什么玩?老師邊說邊示范榔頭敲擊的動作。榔頭敲在木樁子上會發(fā)出什么響聲?老師念兒歌第三段。

三、繼續(xù)引導幼兒玩手指游戲，教幼兒仿編出兩段兒歌。

1.請一個小伙伴上來，給他戴上一朵紅花，小伙伴，看到他戴上紅花，可以用哪個手指做個動作，表示大家都夸獎他。

引導幼兒編第一句：伸出什么指翹翹?(伸出拇指翹翹)

問戴花的幼兒：夸你什么?(夸我戴上紅花，老師改：夸你戴上紅花)

夸獎別人時，嘴里說什么?(好、好、好)

2.先請兩位幼兒上來，老師靜靜交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里發(fā)出哈哈的笑聲。再請全體幼兒兩個一對，小指勾勾、笑笑跳跳，啟發(fā)幼兒變出這段兒歌：小指小指勾勾，我們笑笑跳跳，哈，哈，哈!

四、請幼兒跟老師邊念兒歌邊做手指游戲兩遍。

五、活動小結(jié)。

我們給今日編的兒歌定個題目叫《手指謠》，以后小伙伴就可以邊念兒歌邊玩，還可以想出一些其他的玩法，編出新的兒歌。

手指教案篇2

Activitycontent:

1.會說finger

2.聽懂What’sthis?

Activityaims:

1.讓幼兒聽懂并學會finger

2.讓幼兒知道手指的作用,有愛護和清潔手的意識.

Activitymaterials:

手電筒一個,手指娃娃五個,廣告顏料假設干,大白紙四張(上面畫好了大小不等的圓形),抹布四塊

Activityprocess:

StepⅠ:Warmingup熱身.復習chant.

eyeseyesquaquaqua….

StepⅡ:手影游戲.

1.老師示范手的影子小狗,小鳥.問What’sthis?復習birddog.

2.讓幼兒自己嘗試用手指做影子.

StepⅢ:問幼兒剛剛是用什么做的影子,引出手和手指.接著老師在手指上套上笑娃娃,引導幼兒和手指娃娃打招呼,Hello.新授手指finger.

StepⅣ:新授chant.

Fingerfinger點點頭

Fingerfinger彎彎腰

Fingerfinger親一親

StepⅤ:手指做畫.

問幼兒手指可以干什么?引出手指作畫.

1.老師示范用手指在畫好的圓上添成氣球,小雞,娃娃.

2.鼓舞幼兒大膽嘗試,自己添成不同的畫面.

StepⅥ:鞏固chant.

手指教案篇3

【學習目標】

１、借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。

２、了解課文主要內(nèi)容，學習留心生活、擅長觀測、勤于思索，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。

３、有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。

【課前預備】

１、課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事，試著從中悟出肯定的道理。

２、自學題的課件。

【課時安排】

１課時。

【教學過程】

一、激發(fā)愛好，導入新課

同學們，請把你們的手伸開，看看你們的手指外形，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學們的說法各一，我們今日來讀讀課文《手指》，看寫了什么。板題：手指。

二、初讀課文，理解大意

１、自已讀一遍課文，讀不準的字問問四周的同學，把字音讀準。

２、邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？

三、自學感悟，讀文明理

出示自學爭論題，先自學再和小組同學溝通。

１、自讀課文，填表格。〔略〕

２、理解句子：

手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團結(jié)全都，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有能量，不再有什么強弱、美丑之分了。

３、通過以上的對比分析，你有什么想法嗎？

４、有感情地把課文朗讀兩遍。

５、小組內(nèi)分角色扮演五個手指，給予手指生命和情感，依據(jù)你要表達的意圖，編個課本劇表演一下。

四、檢查自學，深化理解

１、同學匯報對自學題中前三題的理解。

２、指幾個小組到前面表演課本劇，其他同學評價表演，老師依據(jù)表演狀況點撥，指導重點是同學劇本中蘊含的道理是否正確。

五、拓展延伸，啟迪思維

１、學習本單元課文時，我們基本悟到了讀文明理的方法，下面有一篇短文，請你讀一讀，想想短文蘊含一個什么道理？

手指教案篇4

教學要求：

1、用自己喜愛的方法認識本課生字，并能正確書寫。

2、有感情地朗讀課文，說說老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的。

3、懂得從不放棄、鍥而不舍、充斥信心就會勝利的道理。

教學重點：

1、有感情地朗讀課文，復述課文。

2、懂得只要具有堅決信念、永不放棄的精神，就會取得勝利的道理。

教學難點：

理解我們應當有自己的主見這句話的意思，初步培育自主意識。

教學預備:

1、課文錄音。

2、多媒體課件。

教學時間：

兩課時

教學過程：

第一課時

教學目標：初讀課文，了解課文內(nèi)容；認識本課生字，并能正確書寫。

學習課文第一自然段.

教學程序

老師活動

同學活動

課題引入

板書課題

初讀課文，整體感知

檢查讀書效

果

再讀課文，理清文章脈絡

學習課文第一自然段

小結(jié)

同學們，我們的雙手有什么作用呢?你們留意過我們的手指是什么顏色的'嗎?

板書課題:6綠手指

出示問題：綠手指指的是什么？人們?yōu)槭裁捶Q她為綠手指？

出示生字卡片，練讀。留意讀好翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。

指名分段朗讀，老師正音。

再讀課文，思索：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？

讀完課文，我們回憶一下，每一段講了什么意思？現(xiàn)在請你們以小組為單位進行爭論。

請小組代表發(fā)言。

請你找出自己喜愛的段落在小組內(nèi)讀一讀，說說喜愛的緣由。

齊讀課文第一自然段，留意讀正確、流利。

你讀懂了什么？

是呀，簡簡約單的三個字，說出了人們對園丁的贊揚，被人們稱為綠手指可真不簡約，那你們知道這位老奶奶為什么被人們成為綠手指嗎？我們下節(jié)課繼續(xù)學習課文。

同學自由發(fā)言.

讀課題，對課題質(zhì)疑。

自由讀課文，讀準字音，結(jié)合上下文理解詞語：綠手指、贊揚、金盞花、伺弄、懊喪、滿懷信心、兌現(xiàn)、驗證。

讀生字。

分段讀課文，把課文讀通讀準。

同學針對課文進行自主學習、溝通、相互質(zhì)疑。

小組內(nèi)相互溝通，推代表預備發(fā)言。

反饋學習狀況。各小組相互補充修改斷意。

朗讀自己喜愛的段落，小組內(nèi)進行評價。

齊讀課文第一自然段

理解綠手指的含義。

第二課時

教學目標

1、學習課文26段。

2、學習課文、抓住課文重點詞語，體會文中重點句子的含義。

教學程序

老師活動

同學活動

復習，導入新課

精讀課文，學習重點段落

總結(jié)全文

聽寫本課生字、詞語。

過渡：通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？

指名分段朗讀課文。

爭論老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的？老奶奶培育的結(jié)果怎樣？

聽取小組學習狀況匯報。

小結(jié)：這為老奶奶細心伺弄金盞花，她選擇一株顏色略微淡的，讓其自然枯萎，第二年把它的種子種下去，然后在選擇顏色淡的花的種子栽種，循環(huán)往復，經(jīng)過了20年，究竟開出了一朵純白色的金盞花來。

出示文中重點句就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復。老奶奶從不懊喪，從不懷疑，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。

你想對老奶奶說些什么

起初，家里人對這件事情是什么立場？家人為什么那樣說？〔引導同學從第二自然段中找出理由〕

此時，你認為老奶奶的佳人會說什么？

當老奶奶把這純白色的金盞花的種子寄給園藝所時，有發(fā)生了什么事情？

此時，老奶奶又怎么對他們說的？

你們說老奶奶能種出黑色的金盞花嗎？

你能說說黑色的金盞花是怎樣種出來的嗎？

學了這篇課文，你有什么感受或收獲？

小結(jié)：是呀，不論我們做什么事情，只要認定目標、持之以恒，再困難的事情都會辦成，這就是有志者事竟成。

聽寫。

回顧課文主題。

朗讀課文。

組內(nèi)爭論學習，各抒己見，發(fā)表自己的見解。

反饋學習狀況。

朗讀重點句就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復。老奶奶從不懊喪，從不懷疑，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。

談感受。

有感而發(fā)，自由發(fā)言。

由于老奶奶根本不懂植物遺傳學，而且連植物學專家都做不到，所以老奶奶家里人全都反對老奶奶做這件事。

獎金不能兌現(xiàn)，由于時代久遠。

只想問一問，你們想不想要黑色的金盞花？我也能種出來。。。。。。

自由發(fā)言。

聯(lián)系實際談感受。

板書：

6、綠手指好園丁老奶奶認定目標、鍥而不舍

手指教案篇5

教學要求：

1、用自身喜愛的方法認識本課生字，并能正確書寫。

2、有感情地朗讀課文，說說老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的。

3、懂得從不放棄、鍥而不舍、充溢信心就會成功的道理。

教學重點：

1、有感情地朗讀課文，復述課文。

2、懂得只要具有堅決信念、永不放棄的精神，就會取得成功的道理。教學難點：理解“俺們應當有自身的主見”這句話的意思，初步培育自主意識。

教學預備:

1、課文錄音。

2、多媒體課件。教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時教學目標：

初讀課文，了解課文內(nèi)容；認識本課生字，并能正確書寫。學習課文第一自然段.教學程序老師活動同學活動復備。

課題引入板書課題初讀課文，整體感知檢查讀書效果再讀課文，理清文章脈絡學習課文第一自然段小結(jié)同學們，俺們的雙手有什么作用呢?你們留意過俺們的手指是什么顏色的嗎?板書課題:6綠手指出示問題：“綠手指”指的是什么？人們?yōu)槭裁捶Q她為“綠手指”？出示生字卡片，練讀。留意讀好翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。指名分段朗讀，老師正音。再讀課文，考慮：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？讀完課文，俺們回憶一下，每一段講了什么意思？現(xiàn)在請你們以小組為單位進行爭論。請小組代表發(fā)言。請你找出自身喜愛的段落在小組內(nèi)讀一讀，說說喜愛的緣由。齊讀課文第一自然段，留意讀正確、流利。你讀懂了什么？是呀，簡簡約單的三個字，說出了人們對園丁的稱譽，被人們稱為“綠手指”可真不簡約，那你們知道這位老奶奶為什么被人們成為“綠手指”嗎？俺們下節(jié)課繼續(xù)學習課文。同學自由發(fā)言.讀課題，對課題質(zhì)疑。自由讀課文，讀準字音，結(jié)合上下文理解詞語：綠手指、稱譽、金盞花、伺弄、懊喪、滿懷信心、兌現(xiàn)、驗證。讀生字。分段讀課文，把課文讀通讀準。同學針對課文進行自主學習、溝通、相互質(zhì)疑。小組內(nèi)相互溝通，推代表預備發(fā)言。反饋學習狀況。各小組相互補充修改斷意。朗讀自身喜愛的段落，小組內(nèi)進行評價。齊讀課文第一自然段理解“綠手指”的含義。

第二課時教學目標

1、學習課文2——6段。

2、學習課文、抓住課文重點詞語，體會文中重點句子的含義。教學程序老師活動同學活動復備

復習，導入新課精讀課文，學習重點段落總結(jié)全文聽寫本課生字、詞語。

過渡：通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？指名分段朗讀課文。爭論老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的？老奶奶培育的結(jié)果怎樣？聽取小組學習狀況匯報。

小結(jié)：這為老奶奶細心伺弄金盞花，她選擇一株顏色略微淡的，讓其自然枯萎，第二年把它的