.PAGE.第一單元我在希望中長大[單元教學目標]情感、態度、價值觀幫助學生知道自己的成長離不開家庭,感受父母長輩的養育之恩,體會家庭成員間的親情。理解父母期盼子女成才時的心情與心理。知道父母對子女的希望,感受父母在子女成長過程中所付出的辛勞。能力1.了解自己與父母溝通中存在的不足,掌握一些溝通的方法。2.能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。3.學會通過調查訪問、統計、制訂計劃等方法來了解問題、分析問題和解決問題。知識知道家庭生活中要講道德,要有家庭責任感,家庭成員之間應該相互溝通,平等相待。[教學重、難點]激發學生感激父母長輩,熱愛父母長輩的感情。[教學時間]教學本組教材可用6課時。其中,父母對我的希望2課時,希望帶來的苦與樂2課時,架起溝通的橋梁2課時。第一課父母對我的希望第一課時[教學內容]父母對我的希望。[教學目標]1.知識目標：指導學生把平時積累的感人的小事有條理、生動地描述出來,表達自己的真情實感,進一步培養學生積累素材的能力。2.能力目標：感悟自己成長過程中離不開父母長輩的辛勤養育,體會父母的關愛與期望,從而表達自己對父母長輩的真實感受。3.情感目標：激發學生盡情傾吐內心情感的表達欲望,領會到父母對自己的希望。[教學重點]激發學生感激父母長輩,熱愛父母長輩的感情。[教學難點]激發學生感激父母長輩,熱愛父母長輩的感情。[教學過程]一、導入1.師：同學們,今天大家先聽一個小故事,《母牛和小牛》,看了這個故事后,說說你有什么感受？2.學生聽故事。3.學生暢所欲言談感受。4.小結：母子之情是最深厚的,關心愛護自己的孩子是所有動物的本能,更何況我們人類。我們每個人的父母對自己的愛是廣博的、深厚的,我們是在父母的愛心陪伴下成長起來的。那么,父母對我們有什么樣的希望呢？〔板書課題：父母對我的希望二、新授活動一：深入調查、體驗親情。每一個做父母的,為了使自己的孩子更加優秀,都會提出各種各樣的希望和要求,你的父母對你有那些希望呢？1.學生分組討論,填寫3頁的表格,并由各小組推選成員發言。2.師：聽了他們的匯報,你有什么想法？〔學生發言3.師：看來,我們的父母、長輩對我們提出的希望真不少,你知道父母為什么會有這樣的希望嗎？老師在上節課已經布置了這樣一道題："我不知道父母為什么對我有這樣那樣的希望,我要問問他們。"同學們做了嗎？4.學生互相交換課本,看第4頁下方填寫的表格：爸爸媽媽的回答。5.讀故事：自古以來,天下所有的父母都希望自己的子女成為優秀的人才,他們為了使子女成才,費盡心血,創造條件,做出了很多的犧牲。讓我們先讀一讀"孟母擇鄰而居"的故事吧。學生仔細觀看。7.教師提問：孟子的母親為什么要不斷地搬家呢?8.學生討論,自由發言,教師給與肯定。9.小結：今天的父母,同樣采取了各種措施,付出了很多心血,他們或省吃儉用,或不辭辛勞,或好言相勸,但都是為了實現一個共同的心愿,那就是希望子女早日成才。我們的父母、長輩真是為我們做了很多事情,也許我們平時并沒有注意到,其實,在我們的成長過程中,父母、長輩為我們無私地奉獻著,他們把世界上最真摯的愛都傾注在我們幼小的心田。活動二：回憶往事,感受真情1.師：在我們的記憶中父母和長輩點點滴滴的愛滋潤著我們成長。其間一定發生了很多真實、溫馨、感人的故事,誰愿意和大家一起分享一下！2.學生自由發言,把自己的難忘的事情講給大家聽。3.剛剛咱們講了這么多難忘的事,這些事說明了什么?4.父母的愛有很多,當我們生病時,他們細心照顧我們是愛；當我們學習時他們耐心輔導是愛；當我們出門時,他們叮嚀我們是愛；當我們遇到挫折時,他們幫助鼓勵是愛。可是,現在老師有個問題,當我們有錯誤時,他們批評我們是愛嗎？為什么呢？三、小結父母無論對我們提出任何的要求都體現父母和長輩對我們的無限希望,也是為了我們健康快樂的成長,有關心、幫助、鼓勵,也有批評。四、板書設計第一課父母對我的希望父母的希望真不少讀懂天下父母心[教學反思]第一課父母對我的希望第二課時[教學內容]父母對我的希望。[教學目標]1.知識目標：指導學生把平時積累的感人的小事有條理、生動地描述出來,表達自己的真情實感,進一步培養學生積累素材的能力。2.能力目標：感悟自己成長過程中離不開父母長輩的辛勤養育,體會父母的關愛與期望,從而表達自己對父母長輩的真實感受。3.情感目標：激發學生盡情傾吐內心情感的表達欲望,領會到父母對自己的希望。[教學重點]激發學生感激父母長輩,熱愛父母長輩的感情。[教學難點]激發學生感激父母長輩,熱愛父母長輩的感情。[教學過程]一、愛心相冊二、新授活動一：聯系生活拓展延展師：這些上節課所說的愛都發生在我們各自的小家庭中,在我們班集體中有沒有這樣的事呢？誰愿意講給大家聽聽？師生交流。2.師：其實,在我們祖國這個大家庭中也有許許多多溫馨、感人、令人難忘事,請同學們聽幾個故事。教師講故事。3.師：了解了這么多的事情,你有什么感受呢？學生談感受。4.師小結：在我們的生活中愛無處不在,有了愛我們才會更加幸福,有了愛我們的生活才能更加活力多彩,有了愛我們才能茁壯成長。活動二：歌曲激情,情感升華愛的獻禮：播放音樂：《感恩的心》讓我們共同來設計和制作出一份能表達我們心意的母親節禮物,可以是一張賀卡、一幅畫、一束花、一封短信、一首詩、一件手工制品、甚至唱一首歌、說一句意味深長的話??學生動手操作。活動三：師生獻花忘憂草同學們,時間太短暫了,很多同學做出的珍貴禮物還沒來得及展示,但是我相信在母親節那一天,當我們親手把我們的禮物交給自己的媽媽時,相信她會感到無比的幸福！這里,我也準備了一件母親節的禮物,它叫"忘憂草",是中國的母親花。我想把這件禮物送給天下所有的父母親,我希望他們永遠忘卻憂愁,永遠健康、幸福！我想此時同學們的心里一定充滿了感激和感動,請同學們在愛的旋律中再次回味,享受這美好的時刻吧！〔播放歌曲《愛的奉獻》三、作業安排：為父母做一件事,可以是為父母做一頓飯,為父母洗一次衣服,或者為父母洗一次腳,并寫一篇感想。板書設計第一課父母對我的希望展示愛心相冊講愛心故事感恩—師生獻花[教學反思]第二課希望帶來的苦與樂第一課時[教學目標]知識與技能：使學生知道父母合理的希望和要求會促進自己不斷進步；反之,父母不合理或者過過的希望和要求,會給自己帶來煩惱與壓力,影響自己的身心健康。在了解父母對自己希望的同時培養學生調查、分析問題的能力。過程與方法：通過學習,使學生學會分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因。情感態度與價值觀：能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。[教學重點]：從正面引導學生通過自己的成長和進步來理解父母、感激父母,理解父母對自己的希望。[教學過程]一、導入新課我們每個人都是在父母的希望中一天天長大的。有的同學因為希望而快樂；有的同學因為希望而苦惱,這是為什么呢？你有什么關于希望的故事和大家分享呢？二、學習新課活動一：圖文分析〔引導學生看插圖,激發表達欲望。父母的哪些希望和你的愿望是一致的？你取得了哪些進步？學生交流。師：當父母的愿望和自己的愿望一致時,就會使自己產生一種動力,督促自己積極進取,不斷進步。有些希望讓我們有抵觸情緒,但在父母的嚴格要求督促下,同樣有很大收獲。〔引導學生看插圖,激發表達欲望,討論交流。說說你的哪些進步或變化是在父母的要求和督促下取得的？活動二：聯系實際討論交流學生拿出課前準備好的各種獲獎證書,介紹自己取得的成績,教師引導學生分析：⑴在自己取得成績的事情中,哪些是自己愿意做縣父母給予了支持、給予了巨大幫助的？⑵在自己取得成績的事情中,哪些是自己要做且父母作出了犧牲,促使自己成功的？⑶在自己為取得成績而努力的過程中,有沒有父母"逼迫"的成分？這種行為的后果是什么？當時自己是如何接受的？如果以后還有這種"逼迫",自己會如何看待和接受？學生們根據自己的實際情況,交流對父母嚴格要求自己的理解。三、小結：在這些成績的背后,父母給予孩子的愛及付出的辛勞。四、拓展寫出對父母的理解及感謝的話語。五、板書設計第二課希望帶來的苦與樂希望帶來的進步[教學反思]第二課希望帶來的苦與樂第二課時[教學目標]知識與技能：使學生知道父母合理的希望和要求會促進自己不斷進步；反之,父母不合理或者過過的希望和要求,會給自己帶來煩惱與壓力,影響自己的身心健康。在了解父母對自己希望的同時培養學生調查、分析問題的能力。過程與方法：通過學習,使學生學會分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因。情感態度與價值觀：能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。[教學重點]：[教學過程]從正面引導學生通過自己的成長和進步來理解父母、感激父母,理解父母對自己的希望。一、展示小組交流上節課布置的作業。二、新課活動一、聽故事明道理1.聽故事《揠苗助長》。找出主人公的可笑之處,并談談自己感受。2.討論交流：如果你是小苗,你會對那個人說些什么？"揠苗"可以"助長"嗎？應該怎么做？小組交流。3.小結：當父母的希望違背了我們的成長規律時,當他們的要求和行為讓我們難以接受時,不但不利于我們的成長,還會給我們帶來許多煩惱,影響我們的身心健康。活動二、辨析、填空你的父母對你有什么不符合實際的希望和要求呢？給你帶來什么煩惱？為什么會有這些煩惱？希望和要求我的煩惱為什么煩惱學生小組交流三、總結父母對兒女的愛是無私的,不求回報的,我們對父母的愛也應該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎上,用辯證的眼光去看待"進步"與"煩惱"的問題,理解父母的良苦用心,感激父母的養育之恩,并用我們的實際行動去回報父母的恩情吧。四、作業布置1.制作一張"愛心"卡片,并寫上感謝父母的話語送給自己的父母,來表達對自己父母的感激之情。2.搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事和同學們進行交流。五、板書設計第二課希望帶來的苦與樂希望帶來的煩惱[教學反思]第三課架起溝通的橋梁第一課時[教學目標]：知識與技能：讓學生懂得在家庭生活中與父母進行溝通的重要性。過程與方法：學會一些與父母溝通的方式方法,初步掌握與父母溝通的基本要領和主要策略。情感態度與價值觀：嘗試與父母換位思考,體會父母對自己的良苦用心和期待,正確對待父母的教育方式。[教學重點]：初步掌握與父母溝通的基本方法和主要策略[教學難點]：懂得在家庭生活中與父母進行溝通的重要性。[教學過程]一、激趣導入1．看偏旁寫字：父＿＿＿＿女＿＿＿＿師：看誰寫得快又多生：自由寫在黑板上2.結合學生寫的字,挑選出與家庭成員有關的字師：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽+"我"就構成了一個幸福的家庭二、揭示課題師：在每個家庭中,為了孩子有一個美好的未來,父母都會根據社會環境、時代發展趨勢及自己的意愿去為子女設計未來。對孩子的學習和成長提出許多要求。當希望和愿望一致時,這些要求會變成動力,不一致時會使雙方發生摩擦,產生矛盾,帶來煩惱,甚至會破壞與父母之間的融洽關系。師：當遇到這樣的情況時,你認為解決子女和父母之間矛盾的有效途徑是什么？生：〔自由發言溝通師：什么是溝通？生：〔同桌之間先說一說再回答讓彼此明白對方的心意或想法師小結:當與父母之間有了矛盾,如果不及時去溝通解決,就會影響到你和家人之間的感情。因此,我們有必要學會溝通的一些技巧〔板書,以保證與父母進行有效溝通。三、學會溝通1.出示幻燈片：在你們家里,當涉及你的事情時,爸爸媽媽會跟你商量和溝通嗎？你有心里話愿意直接對爸爸媽媽說嗎？為什么？〔1同桌交流〔2全班交流〔師鼓勵引導學生盡量說出自己的真實想法〔3師小結2.出示幻燈片：在家里,當父母的希望和要求不合理而給我們帶來煩惱時,與父母進行溝通是非常必要的。不過,有效的溝通需要恰當的方式,你認為用什么樣的方式進行溝通會更好呢？〔1分組討論〔2匯報交流,師板書：直接〔對話、活動、間接〔寫信、發短信、轉達等、時機〔3師：你認為還有哪些更好的溝通方式?你喜歡用什么樣的方式跟父母溝通？四、小結五、布置作業想一想你有沒有準備跟父母溝通的事情？打算怎樣溝通？六、板書設計第三課架起溝通的橋梁學會溝通的技巧分享溝通的快樂[教學反思]第三課架起溝通的橋梁第二課時[教學目標]：知識與技能：讓學生懂得在家庭生活中與父母進行溝通的重要性。過程與方法：學會一些與父母溝通的方式方法,初步掌握與父母溝通的基本要領和主要策略。情感態度與價值觀：嘗試與父母換位思考,體會父母對自己的良苦用心和期待,正確對待父母的教育方式。[教學重點]：初步掌握與父母溝通的基本方法和主要策略。[教學難點]：懂得在家庭生活中與父母進行溝通的重要性。一、復習導入溝通的技巧有哪些？指名說說。二、我的溝通計劃1.你有沒有準備跟父母溝通的事情？打算怎樣溝通？a分組交流b全班交流c師小結2.為了保證溝通順利進行,達到溝通目的,建議大家先制定一份溝通計劃。學生自學課本第16頁內容師：制定溝通計劃要從哪幾個方面考慮？生：說一說溝通計劃中的每一項內容指什么？師板書：目的、對象、時間、地點、方式、步驟及內容3.制定溝通計劃生：獨立試制定自己的溝通計劃4.展示交流師引導學生進行評價,提出建議或修改意見。5.修改溝通計劃6.師整體評價三、總結在交流的過程中,能深深感受到大家都想和自己的父母或家人進行一次溝通,也選擇了比較適合自己的方式,制定了詳細的溝通計劃。就讓我們付諸行動吧！希望通過這次的溝通,能解決你和父母或家人之間的矛盾,融洽〔板書你們之間的關系,增進感情。下節課,再讓我們一起來分享你溝通的成功和收獲吧。四、板書設計第三課學會溝通的技巧爺奶直接〔順利我爸媽間接〔有效[教學反思]第二單元我們的權利和責任[單元教學目標]1.情感、態度、價值觀〔1初步形成民主、法制觀念和規則意識。〔2理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現實意義,培養現代民主意識。〔3愿意參加民主生活。2.能力〔1學習民主地參與集體生活；學習對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇；能夠清楚地表達自己的感受和見解。〔2能夠針對集體的現狀進行分析,能夠有效地參與民主生活。〔3學習運用法律保護和爭取自己的合法權益。3.知識〔1初步了解少年兒童的基本權利和義務,初步理解個體與群體的互動關系。〔2簡單了解《中華人民XX國義務教育法》《中華人民XX國未成年人保護法》《中華人民XX國預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律法規。[教學重、難點]1.學習民主地參與集體生活；學習對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇；能夠清楚地表達自己的感受和見解。2.能夠針對集體的現狀進行分析,能夠有效地參與民主生活。3.學習運用法律保護和爭取自己的合法權益。[教學時間] 教學本組教材可用6課時。其中,我有上學的權利2課時,選舉我們的班干部2課時,做有責任的小公民2課時。第四課我有上學的權利第一課時[教學目標]：知識與技能：培養學生的法律意識,學習用法律保護自己。過程與方法：通過調查,讓學生了解自己身邊失學兒童的情況,并能與同學交流,表達自己的看法。情感態度與價值觀：簡單了解相關法律法規中規定的兒童有接受義務教育的權利。[教學重點]：簡單了解相關法律法規中規定的兒童有接受義務教育的權利。[教學過程]一、導入同學們,當我們在寬敞明亮的教室聽老師講課時,當我們和同學一起歡快地做游戲時,你是否知道還有一些與我們同齡的孩子正在放羊、干活或流浪街頭呢？他們渴望著上學,渴望著與我們一樣,擁有美好的童年生活。今天,我們一起來學習《我有上學的權利》。二、活動體會。活動一：調查與分析1.根據我們所處農村實際情況引導學生通過不同的方式了解失學兒童的情況。2.閱讀教材第22頁的圖文,讀懂故事,談談感受。〔1讀故事。〔2談感受。〔3說一說假如自己是劉玉芬會怎樣想。3.閱讀教材第23頁中的故事,能夠說出故事中的爸爸和媽媽錯在哪里。4.談一談自己了解到的失學兒童的情況,然后填寫教材第24頁的表格。5.填表后再次進行全班交流。6.小結。活動二：了解相關的法律法規1.課前引導學生查閱《中華人民XX國義務教育法》和《中華人民XX國未成年人保護法》,認真閱讀其中的內容。2.師：說一說哪些法律條文與我們自己有關。3.閱讀教材第25頁的內容,然后說一說你讀懂了什么,使學生掌握一定的法律常識。4.閱讀教材第26頁的三組圖文,然后組織小組交流,在全班匯報,明確故事中"爸爸""媽媽""教師"違反了法律的哪些相關規定。5.討論：假如我們被剝奪了上學的權利,該怎么辦？6.說一說或寫寫你想怎樣幫助那些失學兒童。三、小結四、布置作業通過學習,你知道了哪些法律常識？五、板書設計第四課我有上學的權利我想上學[教學反思]第四課我有上學的權利第二課時[教學目標]：知識與技能：培養學生的法律意識,學習用法律保護自己。過程與方法：通過調查,讓學生了解自己身邊失學兒童的情況,并能與同學交流,表達自己的看法。情感態度與價值觀：簡單了解相關法律法規中規定的兒童有接受義務教育的權利。[教學重點]：簡單了解相關法律法規中規定的兒童有接受義務教育的權利。[教學過程]一、法制小天地：〔1學生自由讀《中華人民XX國義務教育法》和《中華人民XX國未成年人保護法》的相關規定。〔2法律知識競賽。①國家實行義務教育。〔九年②實施義務教育,不收、。<學費、雜費>③適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其接受并。〔按時入學〔完成義務教育④禁止用人單位招用應當接受義務教育的。〔適齡兒童、少年⑤未成年人是指的公民。〔未滿十八周歲二、大家說法。圖一：在一個小飯館里,吃飯的客人特別多,一個小女孩和媽媽正忙著給客人端菜,小女孩說："媽媽,我想接著讀初中？"媽媽說："女孩子小學畢業就可以了,還是幫我賺錢吧！"圖二：一個工廠門口粘貼招收啟事,父親讓孩子去打工賺錢,父親說："老板,我家的孩子可以來這里干活嗎？|"老板說："行,不過他人小,一個月我只給兩百元。"小孩哭著說："爸爸,我才十三歲,我想讀書。"〔1小組討論：這些大人做得對嗎？為什么？〔請你結合所學的知識說說自己的看法。〔2全班交流。〔3學到這里,你覺的課題中的"我"是指誰？三、七嘴八舌〔1假如你是圖中這兩位孩子,被剝奪了上學的權利,該怎么辦呢？〔2小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學,你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因為家庭貧困而失學的兒童呢？四、歸納引伸收獲園：通過這節課的學習,你有什么收獲？五、板書設計第四課我有上學的權利法律給我們上學的權利[教學反思]第五課我們的班干部選舉第一課時[教學目標]：知識與技能：知道學生干部應通過選舉產生,了解民主選舉的一般程序。過程與方法：知道人人都有選舉權,選舉中做到公平、公正。情感態度與價值觀：懂得當干部只有為大家服務的責任,沒有特殊權利。[教學重點、難點]：懂得當干部只有為大家服務的責任,沒有特殊權利。[教學過程]一、導入新課我們每個班都有班干部,這些班干部是怎樣選出來的？學生自由發言。二、新課活動一、我們心目中的班隊干部我喜歡的小干部〔1參照教材第23頁,引導學生結合自己五年的學校生活,說一說自己喜歡什么樣的干部,并寫在黑板上。〔2根據大家的發言,全班同學交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的,應以什么標準來選干部？并說明理由。2.模擬活動：假如我當班干部〔1在大家充分發表意見的基礎上,每個同學結合班里的初階,寫一篇"假如我當班干部"的"競選宣言"。〔2在組內交流自己的"競選宣言"。〔3小組推薦代表在班上進行發表對他們的"競選宣言"提出質詢。〔4全班評出最佳"競選者"。活動二、當干部是為了什么1.調查一些同學當上干部的想法和做法。2.調查匯報：我了解到的一些干部同學的想法和做法。〔不涉及人,只說事。3.文本對話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法,這些想法和做法在我們的現實生活中有體現嗎？4.討論交流：我對這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對集體、對大家有利。三、班級總結：當干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責？每人給自己班級干部寫一句話。可以是希望,也可以是稱贊、鼓勵等。四、板書設計：第五課選舉我們的班干部我們心目中的班隊干部當干部是為了什么[教學反思]第五課我們的班干部選舉第二課時[教學目標]：知識與技能：知道學生干部應通過選舉產生,了解民主選舉的一般程序。過程與方法：知道人人都有選舉權,選舉中做到公平、公正。情感態度與價值觀：懂得當干部只有為大家服務的責任,沒有特殊權利。[教學重點]：懂得當干部只有為大家服務的責任,沒有特殊權利。[教學重點、難點]：懂得當干部只有為大家服務的責任,沒有特殊權利。[教學過程]一、導入新課上節課我們說了說我們心目中的班干部,并且明白了當班干部的職責。這節課我們來學習怎樣班干部。二、怎樣選干部1．誰來選干部以小組為單位,結合本班和本校選舉班隊干部的基本方法,畫出干部選舉流程圖。大體了解一下,班隊干部該怎樣選出,由誰來選。說說在選舉中,我們都有哪些權利〔選舉權、被選舉權。2.怎樣行使自己的選舉權和被選舉權。根據教材第24頁提供的安全,或聯系班上實際說一說應當怎樣行使自己的權利。案例1可以讓學生思考：用給好處的方法拉選票,是不是真的能得到大家的擁護,同學會怎么看自己？這樣的選舉對其他同學公平嗎？案例可以讓學生思考：和自己要好的同學是不是就適合當干部？如果大家都以是不是自己的好朋友為標準選干部,結果會怎樣？讓學生思考：如果認為自己能勝任干部工作,又愿意為大家服務,可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規則？在研討過程中,逐步讓學生意識到公平、公正在民主選舉中的意義。3.干部輪崗制大家談結合教材第25頁所示問題,讓學生發表自己的看法。在教室里按照不同的觀點分出"贊同輪流當干部""贊同選舉產生干部"和"說不清楚"三個區域,讓學生根據自己的看法分別加入某一個區域的討論。在討論中,如果有同學改變自己的看法,可以變換區域。教師在整個研討過程中,應引導學生思考"輪流當干部"與"選舉產生干部"兩種方式的利與敝。三、小結四、布置作業寫一寫選班干部的原則及程序。五、板書設計：第五課選舉我們的班干部怎樣選班隊干部干部輪崗制大家談[教學反思]第六課做有責任的小公民第一課時[教學目標]：知識與技能：培養學生的公民意識和社會責任意識。過程與方法：引導小學生樂于、善于發現社會問題,能提出合理的建議。情感態度與價值觀：培養他們參與社會事物的意識。[教學重點]：培養學生的公民意識和社會責任意識。[教學過程]：一、談話引入1.請問同學們是哪個國籍？2.從我們一出生,就成為了中華人民XX國公民,作為一個公民,我們就有責任關注我們身邊存在的一些問題。二、新課活動一:請學生說說身邊存在的一些問題。〔如亂扔垃圾、砍伐樹木等活動二：情景表演,凸現問題。教師活動：情境導入,激發學生的參與熱情。學生活動：情景小品表演〔一游客到此地游玩后,白色垃圾隨風飄揚,果皮紙屑處處皆是,年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在地,誰之過也?情景小品表演<二>春天悄然來到,大地漸漸一片新綠,暖風微微吹過,卻時而傳來一股異味,聞味尋去,發現一條留著污水的小河蜿蜒而去,殊不知這些污水盡四處流淌,致使不知名的疾病大面積傳播,這又怪誰呢？交流個人感受。引語——當你觀看了以上兩個生活中的片段,你最想說什么呢？下面就親同學們來說說自己的心里話,好嗎？學生交流內心的感受以及此時此刻心中的滋味。三、小結四、布置作業調查身邊存在的一些問題。五、板書設計：第六課做有責任的小公民我眼中的問題[教學反思]第六課做有責任的小公民第二課時[教學目標]：知識與技能：培養學生的公民意識和社會責任意識。過程與方法：引導小學生樂于、善于發現社會問題,能提出合理的建議。情感態度與價值觀：培養他們參與社會事物的意識。[教學重點]：培養學生的公民意識和社會責任意識。[教學過程]：一、回顧舊知導入其實在我們的社會生活中,不僅僅就存在上節課以上兩個社會問題,而是有更多的社會問題存在于我們的身邊,需要我們去關注。二、新課學生活動：學生看圖文,了解更多的社會問題。請學生交流"我"發現的一些社會問題。1.填寫"我發現的問題"卡。2.班內交流"我"發現的社會問題以及所帶來的危害。過渡：沒想到,在我們的身邊竟有如此多的社會問題,已經嚴重威脅到我們的生存了,那么,身為一個小公民我們有沒有責任去想辦法解決這些問題呢？你有哪些好辦法呢？學生活動：1.小組內交流解決的辦法。2.各小組派代表在班內交流。三、拓展延伸,增強社會責任能力。請學生就針對的社會問題給相關部門寫一份建議書并郵寄。小組合作完成。教師給學生適當的指導。五、板書設計：第六課做有責任的小公民我給政府提建議[教學反思]第三單元生活離不開工農業[單元教學目標]1.情感、態度、價值觀培養學生尊重勞動人民、珍惜勞動成果的意識。2.能力培養學生在生活中能夠民主平等地進行交流,初步培養學生與人分工合作的能力,搜集、整理資料的能力以及進行社會調查的能力。3.知識①初步了解生活中的工農業產品,體會工農業產品與我們日常生活中的衣、食、住、行、用有著非常密切的關系。②了解工業生產與農業生產有著密切的協作關系；了解在工農業生產中需要人們密切分工合作的特點。[教學重、難點]①初步了解生活中的工農業產品,體會工農業產品與我們日常生活中的衣、食、住、行、用有著非常密切的關系。②了解工業生產與農業生產有著密切的協作關系；了解在工農業生產中需要人們密切分工合作的特點。[教學時間]教學本組教材可用4課時。其中,我們的衣食哪里來2課時,生活中的工農業產品2課時。第七課我們的衣食哪里來第一課時[教學目標]：知識與技能：知道日常生活中衣食住行與農業的關系,了解其他各行各業都離不開農業。過程與方法：通過資料的收集,提高學生觀察生活并進行初步分析的能力。情感態度與價值觀：了解農業對我們生命及對生活的重要作用,懂得尊重勞動者。[教學重難點]："衣食住行與農業"和"各行各業與農業"是本課的教學重點。[教學過程]：一、談話激趣、導入新課一句俗語說得好："民以食為天。"隨著社會的進步、經濟的發展、人民生活水平的提高,我們的食物也越來越豐富多彩了。今天咱們就來聊一聊我們的食物,從我們的餐桌說起吧。1.教師板書課題2.同學們,你們早餐都吃了哪些食物？個別回答,小組交流。二、課堂活動、體驗感悟活動：小鬼當家1.我們最高興的事就是同爸爸媽媽逛農貿市場、超市,盡情地挑選自己喜歡的食物了。今天老師想讓大家嘗試一下"小鬼當家"的滋味,過一把購物癮,同學們可以六人組成一個臨時小家庭,你們來做一次小主人,到農貿市場中選購自己喜愛的食品,做一頓豐盛的家庭午餐。你們能行嗎？2.家庭成員共同填寫菜單。3.匯報交流：你們小組選購哪些食物？全班交流選購情況。過渡：農貿市場、超市的物品琳瑯滿目、應有盡有,大小商販滿足了我們不同的需要,你有沒有想過,農貿市場里的這些物品又是從哪里來得呢？〔都是農民伯伯從地里種出來的。師：我們稱它們為農產品。有些是可以直接食用的,有些是以農產品為主要原料加工而成的。請同學們看看,我們喜歡的袋裝食品主要是以什么農產品加工而成的4.給食物分類。交流分類情況。三、大米的來歷有了農民伯伯的辛勤付出才有我們豐富的食物,那么他們又是付出了怎樣辛勤的勞動呢？我們就來一起看看最為普通的大米和饅頭的生成過程吧！1.請學生說說大米的生成過程。2.讀一讀大米的自述。3.師生共同回顧大米的生成過程。〔播種——育苗——插秧——澆水——施肥——噴農藥——拔野草——收割——運輸——打碾——脫粒——大米4.一粒大米真是來之不易,看到大米的生成過程,我們就會想到一首唐詩《鋤禾》。四、饅頭的生成過長。同學們,你們知道饅頭是用什么做的嗎？〔面粉面粉又是用哪種農產品加工成的？〔小麥小麥是怎樣來的？1.小組合作探究饅頭的生成過程。2.集體交流。〔耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬、磨面、發酵、制作、蒸熟、上桌3.體驗勞動的辛苦。一個饅頭的誕生,農民伯伯付出了辛勤的勞動,在耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬等農事勞動中,你們都參加過那些勞動呢？說說你們的體驗。4.饅頭的哭訴。一個饅頭它的生產過程是何等的繁雜,要經過這么多人的勞動,要付出這么多的汗水,它們真的是來之不易啊。可它們的命運會如何呢？請聽聽一個饅頭的哭訴吧！5.播放饅頭的哭訴。6.聽了饅頭的哭訴,我們的心里是什么滋味、會想些什么呢？請同學們說一說。五、小結六、布置作業回家看看你家有沒有浪費的食物,并想想以后該怎么做。七、板書設計：第七課我們的衣食哪里來說說我們的食物說說我們的衣物大米的來歷走向田野如果沒有農業和農民[教學反思]第七課我們的衣食哪里來第二課時[教學目標]：知識與技能：知道日常生活中衣食住行與農業的關系,了解其他各行各業都離不開農業。過程與方法：通過資料的收集,提高學生觀察生活并進行初步分析的能力。情感態度與價值觀：了解農業對我們生命及對生活的重要作用,懂得尊重勞動者。[教學重難點]："衣食住行與農業"和"各行各業與農業"是本課的教學重點。[教學過程]：一、明理導行上節課聽了饅頭的哭訴,大家的心情都很沉重。一粒大米、一個饅頭來到我們的餐桌上是何等的不易呀。可我們卻并不珍惜,白白將它們扔棄,我們中國是一個人口大國,其浪費是相當嚴重的。請同學們看一份資料。1.課件出示一份浪費情況調查表。2.明辨是非。小林是這么說的。〔辯是非：小林說："食品是爸爸買的,浪費是自己的事。再說就一粒米一個饅頭它能干什么嘛！"小林說得對嗎？3.老師為大家提供一個數據,我國共13億多人口,如果每人節約一粒米,可以夠一個人吃一年。我國是一個農業大國,但由于人口多,耕地面積逐年減少,糧食需求量越來越大,我國糧食依然需要依靠進口來滿足。二、拓展延伸。1.通過今天的學習,同學們一定收獲不少,說說我們以后的打算吧。2.看到浪費的人和事,我們應該怎么做？3.寫珍惜糧食的警示語.4.利用星期天將這些警示語制作成精美的標語牌貼在食堂、飯店、我們家造房,倡議全民節約。三、導入農業為我們的生活提供了豐富的食物和衣物,還為許多工廠提供了各種各樣的原材料,設想一下,如果沒有農業和農民,我們的生活將會怎樣？四、討論交流：想象一下,如果沒有農業和農民,你們的生活和整個社會怎樣呢？1.學生分小組討論。2.集體交流。3.教師小結。4.完成教材50也習題。五、說一說討論交流：農民是我們的衣食父母,是他們付出了辛勤的勞動,才使我們過上了豐衣足食的生活。但是有些人卻認為農民很土氣,瞧不起他們。過去你是怎樣看待農民的？現在你對農民有了那些新的認識？1.分小組說一說。2.指名說一說。六、寫一寫寫一寫你心目中的農民吧！字數150字左右。1.學生動筆寫一寫。2.指名讓寫得好的同學念一念。七、布置作業談一談農業、農民與我們的生活的聯系。[教學反思]第八課生活中的工業產品第一課時[教學目標]：知識與技能：通過學生對日常生活用品的考察,知道工業生產與人們日常生活的重要關系,知道人們的生活離不開工業。過程與方法：在學習的過程中,通過實踐活動培養學生搜集、處理信息的能力。情感態度與價值觀：通過了解《品德與社會》教科書的來歷,知道工人的辛勤勞動與聰明才智,懂得應該尊重、珍惜工人的勞動成果,培養學生尊重工人勞動的行為和品質。[教學重難點]：通過學生對日常生活用品的考察,知道工業生產與人們日常生活的重要關系,知道人們的生活離不開工業。培養學生尊重工人勞動的行為和品質。[教學過程]：一、通過實物引入新課教師拿出實物手機、藥品、電視遙控器、教科書等物品,進行談話：一提到工業,同學們可能覺得與我們很遙遠,但是現在在老師手中的這些物品,都屬于工業產品。可見,"工業"就在我們身邊。下面,就讓我們走進工業吧。二、新課1.交流填表教師引導學生說說自己家的生活用品,之后引導學生交流："看看你家有哪些生活用品與工業有關,你知道它們的品牌與生產廠家嗎？"學生交流后,教師指引學生填寫教材第53頁表格。2.了解產品說明書〔1教師引導學生看教材中的"空調說明書","止咳定喘片使用說明書",了解這兩種日常生活中工業產品的使用說明。〔2學生以小組為單位,討論"如果不看產品說明書,可能會出現什么情況",使學生明白看產品說明書的重要性。〔3教師組織學生們看自己家中到來的各種工業產品的使用說明書,學會在日常生活中,通過看產品說明書來正確使用工業產品。3.通過對比,感受變化〔1教師出示圖片：電風扇、空調、搓衣板、洗衣機。引導學生進行對比,感受工業產品的更新換代。〔2學生們根據自己課前的調查,說說自己家中的工業產品的更新換代情況及給生活帶來的變化。〔3教師指導學生歸納總結"家中工業產品的變化""給生活帶來的變化"。三、布置作業填寫教材第57頁表格。四、板書設計：第八課生活中的工業產品我家的生活用品[教學反思]第八課生活中的工業產品第二課時[教學目標]：知識與技能：通過學生對日常生活用品的考察,知道工業生產與人們日常生活的重要關系,知道人們的生活離不開工業。過程與方法：在學習的過程中,通過實踐活動培養學生搜集、處理信息的能力。情感態度與價值觀：通過了解《品德與社會》教科書的來歷,知道工人的辛勤勞動與聰明才智,懂得應該尊重、珍惜工人的勞動成果,培養學生尊重工人勞動的行為和品質。[教學重難點]：通過學生對日常生活用品的考察,知道工業生產與人們日常生活的重要關系,知道人們的生活離不開工業。培養學生尊重工人勞動的行為和品質。[教學過程]：一、復習回顧說說工業產品給生活帶來的變化。二、新課1.圖文分析〔1看課本課本中的圖文,了解教科書的來歷。〔2指名說說教科書的來歷。〔3談一談自己的感受〔4師生共同根據"教科書的來歷",了解一種工業產品的制作過程之后,教師指導學生繪制簡單的"教科書的來歷"的流程圖。A分小組繪制B集體交流編寫內容繪制插圖編輯校對排版制版印刷切割裝訂成冊〔5根據流程圖,師生共同分析生產一種工業產品的復雜過程和工人勞動的艱辛。教育學生應該珍惜每一件生活用品,尊重人們的勞動。2.分工合作,實踐體驗教師組織學生在班級、學校內部"編輯"一本《班級優秀作文選》,體驗圖書編輯過程和編輯勞動的艱辛。指導學生：學生們以小組為單位進行分工。如：征稿、選稿、設計版面、打印、繪制封面和插圖、校對、裝訂。三、布置作業完成《班級優秀作文選》的編輯工作。四、板書設計：第八課生活中的工業產品工業產品帶來的生活變化教科書的來歷去工廠看看[教學反思]第四單元誰把距離拉近了[單元教學目標]1.情感、態度、價值觀①懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規,關注交通發展帶來的問題,遵守網絡道德規范。②感受交通在人們生活中的重要作用,感受通信與人們生活的關系。③體會報刊、廣播、電視、網絡等現代傳媒與人們生活的關系。2.能力學會一些常用的通信方法。學習利用傳媒安全、有效地獲取信息,努力增強對各種信息的辨別能力。3.知識了解交通發展的狀況,知道現代通信的種類和方式。[教學重、難點]①懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規,關注交通發展帶來的問題,遵守網絡道德規范。②感受交通在人們生活中的重要作用,感受通信與人們生活的關系。③體會報刊、廣播、電視、網絡等現代傳媒與人們生活的關系。[教學時間]教學本組教材可用6課時。其中,四通八達的交通2課時,現代通信真方便2課時,傳媒拉近了時空2課時。第九課四通八達的交通第一課時[教學目標]：知識與技能：了解古代交通工具,現代各種交通工具運輸設施的特點、簡要發展的過程,知道交通運輸與人們生活的密切關系,懂得怎樣使用和選擇不同的交通工具,愛護交通設施。過程與方法：培養學生對交通運輸工具的應用和選擇能力,收集和整理信息資料的能力。情感態度與價值觀：感受我國建國以來交通運輸事業的飛速發展,感受交通運輸行業人們的辛勤勞動,培養學生熱愛勞動人民,珍惜勞動成果的品質。同時引導學生發現、關注交通發展中帶來的問題。[教學重難點]：初步感受交通運輸與我們學習、生活、工作的緊密關系,感受我國建國以來交通運輸事業的飛速發展,感受交通運輸行業人們的辛勤勞動,培養學生熱愛勞動人民,珍惜勞動成果的品質。[教學過程]：一、板書課題,導入新課二、新課1.指導學生了解古人怎樣出行〔1讓學生看圖,想象古人出行的情況。〔2結合教材中的幾幅圖,教師引導學生看圖說圖意,了解古代交通工具。〔3結合課前搜集的資料介紹自己知道的古代交通運輸方式。〔4引導學生利用課前收集的資料分析古代各種交通工具的利與弊。學生以小組為單位進行分析、交流、形成自己的觀點并發表見解。集體交流。2.說說現代交通工具及發展情況〔1先讓學生結合生活說說自己知道的交通工具。指名說,別的學生補充。〔2讓學生閱讀教材第65頁。提問：飛機是什么時候哪國的誰發明的？火車先后經歷了哪幾個發展過程？磁懸浮列車的時速可達多少千米以上？現代大型豪華客輪可謂是水上什么？什么交通工具已成為現代交通運輸的主力軍？學生搶答。三、布置作業調查了解我們家鄉主要的交通線路和交通工具。四、板書設計第九課四通八達的交通古人怎樣出行現代交通工具[教學反思]第九課四通八達的交通第二課時[教學目標]：知識與技能：了解古代交通工具,現代各種交通工具運輸設施的特點、簡要發展的過程,知道交通運輸與人們生活的密切關系,懂得怎樣使用和選擇不同的交通工具,愛護交通設施。過程與方法：培養學生對交通運輸工具的應用和選擇能力,收集和整理信息資料的能力。情感態度與價值觀：感受我國建國以來交通運輸事業的飛速發展,感受交通運輸行業人們的辛勤勞動,培養學生熱愛勞動人民,珍惜勞動成果的品質。同時引導學生發現、關注交通發展中帶來的問題。[教學重難點]：初步感受交通運輸與我們學習、生活、工作的緊密關系,感受我國建國以來交通運輸事業的飛速發展,感受交通運輸行業人們的辛勤勞動,培養學生熱愛勞動人民,珍惜勞動成果的品質。[教學過程]：一、復習回顧說說上節課你的收獲。二、新課1.指導學生了解我國的主要交通線路。〔1鐵路交通讓學生看p68頁中國鐵路分布圖,了解我國的主要鐵路干線。小組交流：我們家鄉經過的鐵路是什么線路？〔2公路交通讓學生看中國公路分布圖,了解主要公路線路。小組交流家鄉經過的主要公路線路。〔3水上交通和航空交通讓學生閱讀教材p70頁,了解我國的水上交通和航空交通。提問：水上交通有什么特點？〔具有運量大、運價低的特點小組內交流：從家鄉去北京,應該選擇什么樣的交通工具？為什么？2.認識交通發展帶來的問題談話：交通業的快速發展,在給人們生活帶來便利的同時,也帶來了許多問題。你們知道會帶來哪些問題？在小組內進行交流,交流后指名說一說。參考認識：交通擁擠,尾氣污染,江河污染,鐵路垃圾,交通事故多,死亡率高。舉例說一說你身邊由于交通帶來的問題,你認為怎樣才能避免這些問題？小組討論。集體交流。三、小結四、布置作業說說交通發展帶來的問題。五、板書設計第九課四通八達的交通天南地北任我行交通發展帶來的問題[教學反思]第十課現代通信真方便第一課時[教學目標]：知識與技能：了解古代通信方式,感受通信與人們生活的關系。過程與方法：知道現代通信的種類和方式,學會一些常用的通信方法。情感態度與價值觀：懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。[教學重難點]：了解古代通信方式,知道現代通信的種類和方式,懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。[教學過程]：一、導入新課今天,我們來了解古往今來人們的通信方式。二、新課1.古人怎樣聯系〔1讓學生結合教材中的幾幅圖自主學習古人是怎樣聯系的,了解古代的通信方式,以及各種通信方式是怎樣傳遞信息的,并且結合課前搜集的資料介紹自己知道的古代通信方式。〔2指名學生說一說。〔3小組討論：擊鼓傳聲、烽火臺、驛站、信鴿等古代通信方式存在的局限。2.說說我的見解〔1引導學生利用課前收集的資料分析古代各種通信方式的利與弊。〔2學生以小組為單位進行分析、交流,形成自己的觀點并發表見解。3.古代通信知多少結合課前查找的資料,交流古代世界各國的通信方式。三、布置作業調查了解現代人的通信方式。四、板書設計第十課現代通信真方便古人怎樣聯系說說我的見解[教學反思]第十課現代通信真方便第二課時[教學目標]：知識與技能：了解古代通信方式,感受通信與人們生活的關系。過程與方法：知道現代通信的種類和方式,學會一些常用的通信方法。情感態度與價值觀：懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。[教學重難點]：了解古代通信方式,知道現代通信的種類和方式,懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。[教學過程]：一、導入新課上節課我們了解了古人的通信方式,這節課我們來了解現代人的通信方式,感受社會的進步。二、新課1.選一選我校要舉行一次夏令營活動,參加的同學有本市〔縣的,有北京的,有XX的,有日本的,還有本縣邊遠山區的。現在請同學們選擇和這些同學聯系的方式,并說出理由。參考：本市的費較便宜,國際長途費比較貴,山區的許多地方目前還不通,也沒有互聯網。選擇后讓學生分組討論,匯報交流。深入探討：還有哪些聯系的方式呢？各種不同的通信方式的特點是什么,它們各自適宜在什么情況下使用？分小組探討。集體交流。2.實踐體驗我來試一試〔1教師導入：既然寫信、打、發電子郵件是我們在日常生活中最常用的方法,那就讓我們親自動手來試一試吧！〔2學生分組討論,匯報交流：在寫信、在打、發送電子郵件的過程中我們應該注意些什么呢？〔3現場模擬打與發送電子郵件,討論我們應該怎樣發送電子郵件。〔4學生現場給自己的朋友或親人寫一封信,向他們介紹自己的情況,并向朋友或親人送上美好的祝愿。〔5教師現場指導學生書寫信封、粘貼郵票以及怎樣把寫好的信寄出去。三、布置作業你還想試試什么樣的通信方式？四、板書設計第十課現代通信真方便現代的通信種類及方式通信的法律與禮貌[教學反思]第十一課傳媒拉近了時空第一課時[教學目標]：知識與技能：通過本課學習,讓學生知道廣播、電視、報紙、互聯網都是大眾傳媒。過程與方法：學習利用大眾傳媒安全、有效地獲取信息。通過小組調查,培養利用傳媒獲取信息和合作的能力情感態度與價值觀：遵守網絡道德規范,努力增強對各種信息的辨別能力。[教學重難點]：讓學生知道廣播、電視、報紙、互聯網都是大眾傳媒,利用傳媒安全、有效地獲取信息。[教學過程]一、課前布置1.同學們獲得信息的傳媒途徑非常豐富,那么你們經常使用的是哪種呢？作一個小調查,自己的親人或朋友都利用哪些大眾傳媒獲得信息？包括他們喜愛的報紙、電視、廣播或者網絡等等。2.在自己喜愛的一種媒體上,搜集自己最感興趣的一條新聞。二、我最喜愛的媒體1.學生展示自己調查到的情況,并向他人介紹自己喜愛的媒體及理由。2.學生交流自己如何利用喜愛的媒體進行信息的搜集和獲取。3、結合具體例子說一說媒體與你的生活密不可分的關系。三、小小新聞發布會1.以小組為單位,選擇感興趣的新聞。從選編到播出,分工明確。2.小組研究出新聞發布的形式。3.選出一名同學為主持人,每小組選派播音員進行播讀,主持人可以采訪小組其他成員。四、讀報計劃1.請紙質傳媒組介紹適合同學們閱讀的書籍、報紙。2.互相介紹自己喜歡看的書。3.制定"讀報計劃"。五、板書設計第十一課傳媒拉近了時空在家便知天下事小小信息發布會從報刊說起[教學反思]第十一課傳媒拉近了時空第二課時[教學目標]：知識與技能：通過本課學習,讓學生知道廣播、電視、報紙、互聯網都是大眾傳媒。過程與方法：學習利用大眾傳媒安全、有效地獲取信息。通過小組調查,培養利用傳媒獲取信息和合作的能力情感態度與價值觀：遵守網絡道德規范,努力增強對各種信息的辨別能力。[教學重難點]：讓學生知道廣播、電視、報紙、互聯網都是大眾傳媒,利用傳媒安全、有效地獲取信息。[教學過程]一、說說電視1.談話：電視已經成為每個家庭必不可少的伙伴,它不僅給我們帶來了知識和信息,還給我們的生活帶來了前所未有的樂趣。你喜歡看那些頻道的哪些電視節目？為什么？完成教材84頁的表格。2.同學們交流自己經常看的電視頻道、喜歡看的電視節目和喜歡的理由。3.談話：不同的電視頻道和電視節目并不都適合所有的觀眾。特別是對我們少年兒童來說,正處在學習和成長階段,應該看什么樣的電視節目,什么時間看,看多長時間,都要有相應地選擇和限制。聽聽你們的意見吧,把你們的意見寫在教材85頁的表格上。我們應該看的電視節目：應該什么時間看：應該看多長時間：有選擇有限制地看電視,對我們成長有哪些好處：無選擇無限制地看電視,對我們可能有哪些不好的影響：4.讓學生交流補充以上問題。二、說說網絡1.談話：近年來,網絡已成為傳播信息的重要媒體。人們可以通過網絡快速溝通、瀏覽方方面面的信息。它可以把你同其他伙伴連接起來,實現即時交流。2.讓學生了解網絡都有哪些作用。小組內交流,交流后指名說一說。3、引導學生正確認識上網地點和上網目的。4、小組內討論：網絡有利有弊,你們知道上網時應注意什么嗎？討論后指派小組代表說一說,大家補充。三、布置作業網絡利弊談。四、板書設計第十一課傳媒拉近了時空從電視說起從網絡說起[教學反思]第五單元走進科技的殿堂[單元教學目標]1.情感、態度、價值觀感受科學技術給我們的生活帶來的變化；關心現代科技的發展；學習科學家身上的優秀品質；激發學生愛科學、學科學、勇于發明創造的精神。2.能力①能進一步了解今天的世界科技,知道世界科技成果及發展,大膽想象科技發展的未來。②能體會到科技造福于人類的事實,初步人士到錯誤利用科技成果給社會及人類帶來的災難性后果。3.知識初步了解科學技術與人們生活、社會發展的關系；認識科技要為人類造福。[教學重、難點]初步了解科學技術與人們生活、社會發展的關系；認識科技要為人類造福。[教學時間]教學本組教材可用4課時。其中,世界科技的今天2課時,讓科技造福于人類2課時。第十二課世界科技的今天第一課時[教學目標]：知識與技能：了解現代科技成果,知道現代科技成果對人類社會的貢獻；體會到發明創造應該具備的優秀品質。過程與方法：提高學生了解現代科技成果、收集現代科技信息的能力,發展學生勇于發明創造的科學精神。情感態度與價值觀：激發學生從小愛科學、學科學的濃厚興趣；培養學生善于觀察、樂于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優秀品質。[教學重難點]：培養學生善于觀察、樂于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優秀品質。了解現代科技成果,知道現代科技成果對人類社會的貢獻；體會到發明創造應該具備的優秀品質。[教學過程]：一、激情引趣,導入新課1.展示20XX10月15日我國宇航員楊利偉乘坐"神州"五號載人飛船飛向太空的圖片。2.教師激情導入：同學們,看了這些圖片,你的心情如何？我同大家一樣,心情格外激動,因為"神州"五號上天,標志著我們國家的經濟實力、綜合國力、科技實力強大的標志和象征,是我們偉大祖國日益強大的標志,是我們中華民族巍然屹立于世界民族之林的標志,是中國人民對世界做出的巨大貢獻。可以說,當今世界是科技領先的世界,那么,世界科技的今天的怎樣的呢?二、有趣的機器人1.導入：看到現在世界上有這么多形形色色的機器人,你也許會問世界上第一臺真正意義上的機器人是誰發明的呢？發明第一臺機器人的正是享有"機器人之父"美譽的恩格爾伯格先生。從第一臺機器人誕生到現在,又有哪些機器人問世了呢？學生說說。2.指導學生閱讀教材90頁。你對哪個機器人最感興趣？和大家介紹一下吧。學生交流。3.你平時還聽說過哪些機器人？和大家一起交流一下吧。學生交流。板書設計：第十二課世界科技的今天現代科技交流會—有趣的機器人[教學反思]第十二課世界科技的今天第二課時[教學目標]：知識與技能：了解現代科技成果,知道現代科技成果對人類社會的貢獻；體會到發明創造應該具備的優秀品質。過程與方法：提高學生了解現代科技成果、收集現代科技信息的能力,發展學生勇于發明創造的科學精神。情感態度與價值觀：激發學生從小愛科學、學科學的濃厚興趣；培養學生善于觀察、樂于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優秀品質。[教學重難點]：培養學生善于觀察、樂于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優秀品質。了解現代科技成果,知道現代科技成果對人類社會的貢獻；體會到發明創造應該具備的優秀品質。[教學過程]：一、太空之旅1.組織學生回憶乘坐"太空飛船"時的體驗。沒有過這種體驗,可以直接以"神秘的太空"為主題,讓大家想象太空的奇妙,激發學生探究太空的欲望。學生說說2.在人類歷史上,誰是太空之旅的第一人呢？誰實現了人類幾千年來的登月夢想呢？請學生閱讀教材第91頁教材,然后交流。學生交流。3.想象：航空技術還會有哪些發展呢？組織學生分組討論。各組派代表交流。二、身邊的"小小科學家"1.現代科技成果層出不窮,這是科學家們不辭勞苦、勤奮工作的結果,是科學家們汗水與智慧的結晶。同學們,你們知道嗎,在這些科學家中,還有與我們年齡相仿的"小科學家"呢!2.引導學生閱讀教材第94頁,相互交流。3.為什么他們小小年紀就有自己的發明創造呢？難道他們都是智力超常的"神童"嗎？組織學生分組討論匯報自己的想法。4.總結：要成為一位"小小科學家",不僅要有相關的科學知識,還要具備善于觀察,樂于思考,不怕挫折的精神品質。三、板書設計：第十二課世界科技的今天太空之旅身邊的"小小科學家"[教學反思]第十三課讓科技造福人類第一課時[教學目標]：知識與技能：認識科學技術在人類生活中的重要作用,了解科學技術發展給人類帶來的正面、負面影響。過程與方法：培養學生理解科學技術與社會發展、人類生活關系的能力,在學習中提高學生正確利用科技成果的認識水平。情感態度與價值觀：感受科學技術與我們生活的密切聯系,懂得正確運用科技,造福人類。[教學重難點]：感受科學技術與我們生活的密切聯系,懂得正確運用科技,造福人類。[教學過程]：一、生活處處有科技1.教師課前布置學生觀察思考：生活中哪些事情與科學技術緊密相連？2.導入：科學技術的發展,改變著整個世界,也給我們的生活帶來了極大的方便。請你仔細想一想,你的生活中有哪些事情與科學技術密不可分呢？3.組織學生閱讀教材第98頁、99頁的內容,看一看,說一說。4.引導學生從自己身邊的事情說起：如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車、汽車等。讓學生感受到,如果離開了科學技術,人們將無法順利、方便地生活。5.交流后填寫教材第99頁下邊的表格。6.教師、學生總結：科學技術與我們的生活密不可分。二、假如生活中沒有科技1.教師課前布置作業給學生：以多種方式〔圖畫、想象作文、表演等來表現假如沒有科技會是怎樣的情景。2.由學生組織,個人、小組等多種形式來展現自己的想象。3.體驗活動：假如世界停電一分鐘。4.總結。三、布置作業寫一篇作文《假如世界停電一分鐘》四、板書設計：第十三課讓科技造福人類生活處處有科技假如生活中沒有科技[教學反思]第十三課讓科技造福人類第二課時[教學目標]：知識與技能：認識科學技術在人類生活中的重要作用,了解科學技術發展給人類帶來的正面、負面影響。過程與方法：培養學生理解科學技術與社會發展、人類生活關系的能力,在學習中提高學生正確利用科技成果的認識水平。情感態度與價值觀：感受科學技術與我們生活的密切聯系,懂得正確運用科技,造福人類。[教學重難點]：感受科學技術與我們生活的密切聯系,懂得正確運用科技,造福人類。[教學過程]：一、這樣利用科技成果是錯誤的1.導入：科技與我們的日常生活密不可分,科學技術能夠造福人類。但是,如果科學技術被錯誤地利用,將會給人類帶來災難性的后果。2.展示學生收集的有關戰爭方面的圖片。3.討論：哪些科技成果被用在了戰爭中？這樣利用對嗎？為什么?4.閱讀教材第100頁、第101頁的內容,看一看,說一說。5.你還知道哪些錯誤利用科技成果的事例？6.填寫教材第101頁中的表格7.總結：讓科技為人類造福是我們應追求的目標,是我們發展科技永恒的主題。二、倡議書1.科學技術被錯誤利用,給人類到來了災難。為此,引導學生在瀏覽教材第102頁"資料卡"后,寫寫倡議書。2.倡議主題：不要再利用科技危害人類,讓科技為人類造福。學生動筆寫倡議書。寫完后交流,評出最好的貼在教室里。三、板書設計：第十三課讓科技造福人類這樣利用科技成果是錯誤的倡議書假如生活中沒有科技[教學反思]第六單元我們反對邪教[單元教學目標]1.情感、態度、價值觀〔1了解邪教的危害,從內心深處痛恨邪教,遠離邪教,抵制邪教。〔2崇尚科學,創造文明。2.能力〔1認清邪教的本來面目。〔2能夠遠離邪教,能與邪教作斗爭。3.知識〔1要知道邪教是怎樣蠱惑人心、控制信徒的。〔2要知道邪教對社會的危害。〔3了解世界人民的反邪教行動。[教學重點、難點]〔1了解邪教的危害,從內心深處痛恨邪教,遠離邪教,抵制邪教。〔2能夠遠離邪教,能與邪教作斗爭。[教學時間]教學本組教材可用4課時。其中,揭開邪教的面紗2課時,抵制邪教2課時。第十四課揭開邪教的面紗第一課時[教學目標]：知識與技能：幫助學生認清邪教的本來面目,深入挖掘邪教本質。過程與方法：詳細了解法輪功的偽科學,揭露法輪功的"真、善、忍",認清李洪志的歪理邪說。情感態度與價值觀：激發學生痛恨邪教的思想感情。[教學重難點]：引導學生認識邪教的特征及危害,分析邪教的欺騙伎倆,用科學知識分析人類社會生活中存在的一些生活現象。[教學過程]：一、激趣情感引入新課同學們,20XX10月12日上午,我國研制的神舟六號宇宙飛船載著費俊龍和聶海勝兩名宇航員發射成功,遨游太空,多么激動人心的時刻！它令中華兒女無比驕傲！你知道它反映什么嗎？然而在科學技術如此發達的今天,那些打著宗教