Whatotherscando,youcandoityourself.優選模板助您成功！（頁眉可刪）優選老師寫人作文合集五篇老師寫人作文篇1不知怎么的,今日我忽然想起了他,我的物理老師。或許是立刻就要新增化學一科，情況與一年前相仿。一年前，升初二了，于是課程表中增添了“物理”一科。從此“語數外大力，政史地生拉分”的場面被完全打破了。還記得第一節物理課。第一任物理課代表是個武俠迷，課前他將物理老師的名字——“龍鳳”寫在黑板上，并且仍是繁體的，他說這樣寫更有大俠風采。也是，他的名兒也挺有武俠意味的。上課后，我發現龍老師是位新來的老師，并且沒有物理老師那種魁梧嚴肅的“誠然形象”，并且還很瘦，矮。自我介紹后，他便談起物理這們學科：“有的同學說物理很難，其實否則。物理非‘無理’，‘勿理’也”眾皆嘩然。最后，他給我們部署了第一項物理作業：寫一篇題為《物理隨想》的短文。隨想，我們以為隨想就是“隨便想，想什么寫什么”。于是莫名其妙地些好就交了。幾日后，作業發下來了，他說：“你們八班的很風趣兒嘛。”盡人皆知，巴蜀地域的人受四川話的影響，說一般話就夾著一口川味，美其名曰：“川普”。龍老師本來就不是這地方的人，來這兒后又受影響，其語言甚為搞笑，集三種“精髓”于一體，謂之“雜普”。我班同學上課異樣“活躍”，龍老師必定招呼可是來，于是大喊一聲：“再鬧，再鬧就站到‘盒’板上去”大家不明，而后哄堂大笑。假如逮到“典型”，其必曰：“你懂完咯呵？！”仍是大笑進入電學學習后，知識點變得抽象，很難懂。又一次單元考試，拿到卷子后，好多看不懂可想而知，全班成績不好。發卷評講時，龍老師說：“此次考試有幾個不及格的...”眾暗喜。“可是是以十為單位的...”眾打擊edbyhim.“可是，此次考試是比賽的難度，因此只當測試練習”眾豁然?？墒驱埨蠋熒瞄L總結知識難點來巧記，什么“物近像遠像變大”“左手力右手流”，就這樣，乏味的定理就被輕輕松松地掌握了。龍老師是個風趣的人，因此他和學生的關系很好。不單數學、物理的問題能夠問他，就算到辦公室去擺弄那些物理器械他都會笑笑了之。他個子不高，卻常常和我們打籃球、乒乓球。真是“打成一片”啦！天邊的云，聚了又散，散了又聚。龍老師風趣的事兒還多著了。許久不見，還好真挺想他的！老師寫人作文篇2老師是一本厚厚的詞典，糾正你的“錯別字”；老師是一把嚴苛的戒尺，不時刻刻鼓勵著你；老師是《百科全書》，告訴你全部他懂得的知識。我最喜愛的老師是小學時候的語文老師——呂老師。一米七的高個頭，一頭秀發，披在肩上，斜斜的劉海，耷在額頭上，戴著一副眼鏡，眼鏡框下流露出一雙深沉的眼眸，高高的鼻梁，一張能言善辯的嘴巴，一個真實的四川“女漢子”。第一次見到呂老師時，是在開學前的大打掃。走進班級前門，一位老師衣著白色T恤衫搭牛仔褲，帆布鞋，筆挺的站立在門前，渾身上下到處發散著一股青春活力?！袄蠋熀茫　蔽腋呗暤卣f道。呂老師對我輕輕一笑，摸了摸我的頭，立時，我感覺呂老師像個“大姐姐”，和藹又溫柔。呂老師的教課方法新奇又獨到，在上課時，講堂氛圍十分活躍，呂老師常常讓同學們身臨其境，并教授一些課外知識，寓教于樂。記得有一次，在學《真諦出生于一百個問號以后》課文時，講到謝皮羅教授從沐浴的旋渦中發現問題，呂老師問道：“我們中國是在北半球仍是南半球？”“北半球！”這個響亮的聲音不知從哪兒冒出來的，仿佛特別堅定這個答案，呂老師臉上的神態奇妙，憂如在嘗試，我們一時摸不著腦筋，一起學狐疑了一會兒，高高地舉起手，“好，你！”呂老師點名道，那名同學栩栩如生地說道：“我感覺是在南半球，由于”此時，我的心中已經有了答案，聽到這個，我撲哧一笑，呂老師把頭轉了過來：“鄒婷，你來談談?！薄班盼腋杏X是在北半球”班上鴉雀無聲，我回答是對仍是錯，虛無縹緲?！捌鋵?，鄒婷的`答案是正確的”呂老師不以為意地說。我心中的那塊大石頭終于落了下來。在周末里，呂老師抽出可貴時間，約學生一起游樂湖南大學，岳麓山。一邊游樂，呂老師還會和我們敘述一些歷史故事、文化知識。爬岳麓山的過程中，她滔滔不停地說，我們也認仔細真地聽著，她告訴我們“上山簡單，下山難”的道理，上山時呂老師還不時時吟上兩首詩。此刻回憶起來，真是充分的一天，既玩了又學了知識。今年中秋，您住院了，聽到這個信息，我的眼淚奪眶而出。國慶節那一天，約了幾個小學同學，一起去探望您，看到您做完手術憔倅的樣子，我特別疼愛。您仍是您，自始自終，面帶笑容地跟我們訴說著，我忍住不讓眼淚流下，強顏歡笑，聆聽您的故事，我也分享著初中的生活。我的恩師——呂老師，我愛您！老師寫人作文篇3(記得)5.12地震中，有很多動人的瞬時，讓我最難忘的，是譚千秋老師（因）為保護四個孩子不幸榮耀犧牲。今日，王老師為了訓練我們的想象力，讓我們飾演被千秋老師救下的孩子。假定（裝）老師的遺體擺在我們眼前，。我們與譚老師辭別，為譚老師送別。（怎樣紀念他。）

譚我上去了，我慢慢地走到他跟前，輕輕跪了下來，撫摸老師那已經僵直了的寬大的手，我多么希望這不是真的。老師為了不讓我們遇到損害，像老鷹一般張開了雙臂，此刻，還保持著這個動作?。ń又┪以僖膊挥傻昧?，淚水模糊了我的臉，我（又）用發抖的手，把一封我給老師的信放在他的身邊，上邊有很多我想對老師說的話，感謝老師用自己的生命同死神格斗，換回了我的今日。我向他保證此后必定好勤學習，珍惜生命，像他那樣舍己救人沒多久，老師逐漸遠去，我知道，我再也見不到他了。我站在那邊目送著他，直到看不見他的身影老師寫人作文篇4一轉瞬之間，我從小學生，變為了中學生?；貞洀那敖踢^我的老師，讓我永久歷歷在目。她的音容笑容，永久的沒法從我心中擦去——那尊敬的曹老師。曹老師給我們授課時，她的聲音老是抑揚頓挫，講起話來，輕重分明，栩栩如生。多少課本上的知識，經過她教授給我們：多少本來高深而復雜的問題，經過曹老師的嘴變得簡單了然，原本在我們心中的一個個問號，一拉直，就變為了我們心中的嘆息號了。而這嘆息號，是老師自我犧牲換來的。他就像粉筆、蠟燭、桌子、椅子老師富裕全部為人服務的精神。進而我更為感覺曹老師的偉大，感覺曹老師在學生的心目中所占的地位是何等的重要。?。〔芾蠋?，我不時刻刻忘不了你，哪怕是天荒地老，我也想和你們在一起！老師寫人作文篇5邁著輕快的步子走上講臺，將一臉的絢爛映進每個同學的眸子里，柔和的眼神從臉上滑過，和藹地呼喊著每一個名字，清明的聲音里，流淌出一份純潔——這就是我邁進初中大門，給我印象最深的何老師。剛進中學，您是我的生物老師，此刻，您成了我們的語文老師，仍是班主任。在相處的日子里，您那紅潤的臉上總帶著淺笑，那雙深沉的眼如一潭清水，泛著智慧的粼光；又如跳動的火苗，熱忱豪放尊敬的老師，您還記得11月9日嗎？那一天禮拜四，輪到我上講臺演說了，我很緊張，慌張中演講了對于“友情”話題的內容，感覺很糟，沒想到您還夸耀了我。當時，一股熱流涌進我的內心；還有那次達成作業，您夸獎我的字進步了