安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時間201汗2月14日1-4節(jié)課題創(chuàng)意思維基本理論教學(xué)目的通過整體系統(tǒng)講述，使學(xué)生了解圖形創(chuàng)意的基本理論教學(xué)重點(diǎn)圖形設(shè)計(jì)的特征教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)觀念教學(xué)方法講解教學(xué)內(nèi)容提綱1.圖形概論⑴圖形的含義及發(fā)展簡史⑵圖形諦言的優(yōu)勢及設(shè)計(jì)意義⑶圖形設(shè)計(jì)的特征⑷現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)觀念教學(xué)后記第一次課給學(xué)生介紹這門課程的實(shí)際作用以及對他們個人今后發(fā)展的意義，要求學(xué)生在最后一學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真的上課。

安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時間201汗2月16日1-4節(jié)課題創(chuàng)意思維基本理論教學(xué)目的通過整體系統(tǒng)講述，使學(xué)生了解圖形創(chuàng)意的基本特性教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)造性思維的連動性教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)想和虛構(gòu)教學(xué)方法講解教學(xué)內(nèi)容提綱2.圖形創(chuàng)意⑴創(chuàng)造力與創(chuàng)造性思維①創(chuàng)造性思維的綜和性②創(chuàng)造性思維的連動性③創(chuàng)造性思維的獨(dú)創(chuàng)性⑵藝術(shù)想象①虛構(gòu)②聯(lián)想③分析教學(xué)后記本次課理論部分較難理解，掌握的不是很好，因此給學(xué)生留了課后思考題，讓學(xué)生課后再對這節(jié)課的內(nèi)容加以強(qiáng)化。

安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時間201汗2月17日1-4節(jié)課題創(chuàng)意思維基本理論教學(xué)目的通過整體系統(tǒng)講述，使學(xué)生了解圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)方式教學(xué)重點(diǎn)相似圖形的變化教學(xué)難點(diǎn)夸張與省略圖形教學(xué)方法講解教學(xué)內(nèi)容提綱3.圖形的表現(xiàn)(1)重合圖形⑵共用(巧合)圖形⑶相似圖形⑷分解組合圖形⑸夸張與省略圖形(6)幽默與擬人化圖形教學(xué)后記本次課的重難點(diǎn)問題學(xué)生能較好掌握，在介紹的過程中配合實(shí)際案例的照片，氣氛比較活躍，分析的也較準(zhǔn)確，起到了強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容的目的。

安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時間201汗2月20日1-4節(jié)課題創(chuàng)意思維基本理論教學(xué)目的通過整體系統(tǒng)講述，使學(xué)生了解圖形的組織關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)形式結(jié)構(gòu)的組織教學(xué)難點(diǎn)形式結(jié)構(gòu)的創(chuàng)造教學(xué)方法講解教學(xué)內(nèi)容提綱4.圖與形的組織⑴形式結(jié)構(gòu)的組織與創(chuàng)造⑵形的綜合匕表現(xiàn)形式的創(chuàng)造教學(xué)后記絕大部分學(xué)生對結(jié)構(gòu)的概念模糊，因此在課程中，臨時增加了關(guān)于結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)的理論知識。感覺學(xué)生理解比較困難。

安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時間201汗2月21日1-4節(jié)課題圖形設(shè)計(jì)元素教學(xué)目的通過講解，了解圖形設(shè)計(jì)元素的訓(xùn)練方式教學(xué)重點(diǎn)形象圖形創(chuàng)意教學(xué)難點(diǎn)文字圖形創(chuàng)意教學(xué)方法講授教學(xué)內(nèi)容提綱5.尋找(1)設(shè)計(jì)基本三素元素的視覺聯(lián)想訓(xùn)練(2)形象圖形創(chuàng)意(3)文字圖形創(chuàng)意(4)圖形共構(gòu)創(chuàng)造練習(xí)教學(xué)后記學(xué)生在^基本掌握本次課的內(nèi)容，上課時思維比較活躍，能找出實(shí)際中的案例豐富和強(qiáng)化所學(xué)的內(nèi)容。課堂氣氛較好。

安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時間201汗2月23日1-4節(jié)課題構(gòu)成與圖形創(chuàng)意教學(xué)目的通過講解，了解構(gòu)成與圖形創(chuàng)意的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn)圖形創(chuàng)意能力的培養(yǎng)教學(xué)方法講授教學(xué)內(nèi)容提綱6.構(gòu)成與圖形創(chuàng)意(1)其深度與難度是對學(xué)生創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練和綜合運(yùn)用各門課程的能力訓(xùn)練及圖形創(chuàng)意能力的培養(yǎng)。(2)針對實(shí)踐要求,進(jìn)行設(shè)計(jì)理念推演及設(shè)計(jì)元素尋找練習(xí)教學(xué)后記學(xué)生在能基本掌握本次課的內(nèi)容，上課時思維比較活躍，能找出實(shí)際中的案例豐富和強(qiáng)化所學(xué)的內(nèi)容。課堂氣氛較好。

安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時間201汗2月24日1-4節(jié)課題設(shè)計(jì)基本元素和形的視覺訓(xùn)練教學(xué)目的通過講解和學(xué)生親手制作，了解設(shè)計(jì)基本元素和形的使用教學(xué)重點(diǎn)基本元素和形的視覺訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn)基本元素和形的視覺訓(xùn)練教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容提綱點(diǎn)、圓、三角/作業(yè)教學(xué)后記學(xué)生對親手訓(xùn)練很感興趣，以后上課可以嘗試將理論內(nèi)容穿插到實(shí)訓(xùn)中去，而/、是現(xiàn)在的將理論全部講完再實(shí)訓(xùn)1。

安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時間201汗2月27日1-4節(jié)課題設(shè)計(jì)基本元素和形的視覺訓(xùn)練教學(xué)目的通過講解和學(xué)生親手制作，了解設(shè)計(jì)基本元素和形的使用教學(xué)重點(diǎn)基本元素和形的視覺訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn)基本元素和形的視覺訓(xùn)練教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容提綱三元素訓(xùn)練教學(xué)后記在學(xué)習(xí)完本次課的內(nèi)容后，當(dāng)堂布置了實(shí)訓(xùn)的主題，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，使學(xué)生加深理解。

安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時間201汗2月28日1-4節(jié)課題單形元素的視覺想象教學(xué)目的通過講解和學(xué)生親手制作，了解單形元素的視覺想象教學(xué)重點(diǎn)單形元素的視覺想象教學(xué)難點(diǎn)單形元素的視覺想象教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容提綱手指/作業(yè)教學(xué)后記通過案例講解后，學(xué)生對肢體的認(rèn)識從機(jī)械性的圖形記憶，轉(zhuǎn)化為邏輯性的文字分析，這個階段非常重要。

安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時間201汗3月2日1-4節(jié)課題單形元素的視覺想象教學(xué)目的通過講解和學(xué)生親手制作，了解單形元素的視覺想象教學(xué)重點(diǎn)單形元素的視覺想象教學(xué)難點(diǎn)單形元素的視覺想象教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容提綱鉛筆、燈管、刀片、鑲釘/作業(yè)教學(xué)后記學(xué)生對本次課重難點(diǎn)能基本掌握，通過分析案例的方法引入課程，學(xué)生興趣較高，氣氛比較活躍。以后應(yīng)該多采用。

安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時間201汗3月3日1-4節(jié)課題特定元素的視覺想象教學(xué)目的通過講解和學(xué)生親手制作，了解特定元素的視覺想象教學(xué)重點(diǎn)特定元素的視覺想象教學(xué)難點(diǎn)特定元素的視覺想象教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容提綱手/作業(yè)教學(xué)后記學(xué)生思路理清以后，對創(chuàng)意思維的思想表達(dá)有了大大的進(jìn)步

安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時間201汗3月6日1-4節(jié)課題特定元素的視覺想象教學(xué)目的通過講解和學(xué)生親手制作，了解特定元素的視覺想象教學(xué)重點(diǎn)特定元素的視覺想象教學(xué)難點(diǎn)特定元素的視覺想象教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容提綱火柴盒/作業(yè)教學(xué)后記通過講解后，學(xué)生對轉(zhuǎn)化圖形的方法有了f的認(rèn)識。

安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時間201汗3月7日1-4節(jié)課題特定元素的視覺想象教學(xué)目的通過講解和學(xué)生親手制作，了解正負(fù)形的視覺想象教學(xué)重點(diǎn)正負(fù)形的視覺想象教學(xué)難點(diǎn)正負(fù)形的視覺想象教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容提綱正負(fù)形的視覺想象教學(xué)后記通過講解后，學(xué)生對正負(fù)形的視覺想象的特點(diǎn)有Tf了解，知道該用什么形式來表現(xiàn)/、同空間。

安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時間201汗3月9日1-4節(jié)課題特定元素的視覺想象教學(xué)目的通過講解和學(xué)生親手制作，了解正負(fù)形的視覺想象教學(xué)重點(diǎn)正負(fù)形的視覺想象教學(xué)難點(diǎn)正負(fù)形的視覺想象教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容提綱影子練習(xí)教學(xué)后記通過講解后，學(xué)生對影子的視覺想象的特點(diǎn)有了f了解，知道該用什么形式來表現(xiàn)/、同影子。

安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時間201汗3月10日1-4節(jié)課題特定元素的視覺想象教學(xué)目的通過講解和學(xué)生親手制作，了解同構(gòu)圖形的視覺想象教學(xué)重點(diǎn)同構(gòu)圖形的視覺想象教學(xué)難點(diǎn)同構(gòu)圖形的視覺想象教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容提綱同構(gòu)圖形雙形同構(gòu)特定形的想象與構(gòu)成教學(xué)后記通過講解后，學(xué)生對特定形的想象與構(gòu)成有了f的認(rèn)識。

安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時間201汗3月13日1-4節(jié)課題特定元素的視覺想象教學(xué)目的通過講解和學(xué)生親手制作，了解異變圖形的視覺想象教學(xué)重點(diǎn)異變圖形的視覺想象教學(xué)難點(diǎn)異變圖形的視覺想象教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容提綱異變圖形同形異變/、同形異變教學(xué)后記通過學(xué)習(xí)后，學(xué)生對異變圖形有了f的認(rèn)識。

安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時間201汗3月14日1-4節(jié)課題特定元素的視覺想象教學(xué)目的通過講解和學(xué)生親手制作，了解元素的替代的視覺想象教學(xué)重點(diǎn)元素的替代視覺想象教學(xué)難點(diǎn)元素的替代視覺想象教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容提綱元素的替代訓(xùn)練教學(xué)后記通過講解后，學(xué)生對元素的替代有了f的認(rèn)識。

安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案課程名稱創(chuàng)意思維上課時間201汗3月16日1-4節(jié)課題特定元素的視覺想象教學(xué)目的通過講解和學(xué)生親手制作，了解文字轉(zhuǎn)換的聯(lián)想教學(xué)重點(diǎn)文字轉(zhuǎn)換的聯(lián)想教學(xué)難點(diǎn)文字轉(zhuǎn)換的聯(lián)想教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容提綱圖形實(shí)踐文字轉(zhuǎn)換的聯(lián)想教學(xué)后記通過講解后，學(xué)生對衛(wèi)生間的功能及材料有了一定的