浙江嘉興市2020-2022學年高一下學期期末檢測語文試題及答案統編版高一必修下嘉興市2020～2022學年度第二學期期末測試

高一語文試題卷

（2022.6）

一、現代文閱讀（28分）

（一）（10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

青蒿素是中醫學給予人類的一份珍貴禮物。和植物化學的其他發現在藥物開發中的應用相比，從青蒿提取物到青蒿素的研發歷程相當快速。然而，這絕不是中醫藥智慧的唯一果實。中國的基礎和臨床研究還發現，具有悠久應用歷史的中藥砒霜，用于治療白血病頗具療效，已經成為治療白血病的重要選擇。對治療失憶有效的石杉堿甲，也是從中草藥“千層塔”中提取的，是我國用于治療老年性精神障礙的一種臨床用藥。

然而，單一藥物治療某一特定疾病的現象在中醫實踐中非常少見，復方用藥才是中醫幾千年來的主要用藥形式。通常，中醫師按中醫理論和方法診斷病人癥候，對癥開出由多種中藥按君臣佐使組成的處方，并隨著病情的發展和癥候的變化，隨時調整處方的藥味和劑量，以達到良好的療效。這樣的辨證施治療法和有效方藥的積累對中華民族的繁衍昌盛作出了積極貢獻。我們從中藥青蒿研發出抗瘧藥物青蒿素，僅是發掘中醫藥寶庫的努力之一。

（摘選自屠呦呦《青蒿素：人類征服疾病的一小步》）

材料二：

在屠呦呦發現青蒿素獲得2015年諾貝爾生理學或醫學獎后，中醫藥的價值再次受到世界矚目，中醫藥國際化進程進一步加快。目前中醫藥已傳播到183個國家和地區，103個會員國認可使用針灸，多個國家將針灸納入醫療保險體系。中藥逐步進入國際醫藥體系，已在俄羅斯、越南、新加坡等國以藥品形式注冊；3個中藥產品已完成歐盟傳統藥物注冊；多個中藥產品在美國完成Ⅱ期臨床試驗。國際標準化組織成立中醫藥技術委員會，為促進中醫藥在全球范圍內的規范發展，保障中醫藥的安全、有效、合理應用，已發布了一批中醫藥國際標準。世衛組織將以中醫藥為主體的傳統醫學納入新版國際疾病分類，是中醫藥進入國際醫療市場的巨大推動力。而“一帶一路”倡議快速推進，促使沿線國家和地區對中醫藥的需求也不斷增長，為中醫藥走向世界營造了良好國際環境和巨大空間。

（摘編自張俊華等《循證中醫藥學的現在和未來》）

材料三：

大數據時代通過大數據分析，以發現其背后隱藏的事物間的相關性，或事物內部的規律及特征。中醫藥學通過吸納老子“道”文化思想及內涵，將自然之道比類人體之道，促進了自身整體觀念的形成及發展，提倡人類生存應該順應自然及生命的規律及法則，進而明確以揭示人體生命現象規律為中醫藥學的根本任務。因此，大數據時代試圖預測及發現事物的規律，與中醫藥學通過反復的臨床實踐及哲學思辨力圖闡釋人體生命的基本規律有相通之處。借助大數據研究思維及方法，促進中醫藥學術發展與創新，具有明顯的理念優勢。

由于中醫學是依“觀物取象”和“立象盡意”方法形成的人身科學，主要是意象思維的產物，故在中醫藥學理論體系的形成及構建過程中，雖有一定的結構解剖及形態觀察基礎，但主要采用“遠取諸物”“近取諸身”的感悟及體悟方法，通過對自然社會及人體自身生理病理現象的長期觀察，對臨床實踐經驗的積累及升華，經驗證及修正后逐漸取得共識。所以建立于個體臨床實踐基礎上的中醫藥的學術理論，歷經數千年漫長而坎坷的形成與發展過程，其間雖有部分學術理論創新，但其形成具有一定的被動性、偶然性和不確定性。而在信息爆炸的大數據時代，醫療信息產生的速度空前迅捷，數量空前龐大，尤其是我國醫院信息化建設的強化，如電子病歷系統的普及應用，使獲取臨床診療大數據成為可能，通過中醫藥大數據的共享、整合、集成、分析，可以極大地提高中醫藥學理論研究效率，發現現代中醫藥學新規律及新特征，最終實現中醫藥學基礎理論、臨床診療理論創新和中藥臨床評價方法創新，加快重大中藥新藥創制進程。

（摘編自何偉《大數據時代與中醫藥學術創新》）

1.下列有關“中醫藥”的表述，與原文相符的一項是（）

A.中醫藥智慧果實累累，在實踐中用從青蒿中提煉的青蒿素治療瘧疾，打破了單一藥物治療某一種特定疾病的局限。

B.中醫藥價值是自屠呦呦發現青蒿素并獲得諾貝爾獎之后，才受到世界矚目的，中醫藥國際化進程因此得以加快。

C.中醫藥進入國際醫療市場的巨大推動力，來自世衛組織為以中醫藥為主體的傳統醫學發布的一批中醫藥國際標準。

D.中醫藥學理論體系的形成與構建，主要采用感悟及體悟的方法，但存在一定的不足，需要順應時代去發展與創新。

2.下列對上述材料的理解，不符合原文意思的一項是（）

A.中醫辨證施治療法，即根據病人的具體癥候，對癥下藥，并根據其病情變化，及時調整用藥，從而起到良好效果的治療方法。

B.“一帶一路”倡議為中醫藥走出國門營造了良好的國際環境和巨大空間，從而滿足了沿線國家和地區對中醫藥不斷增長的需求。

C.中醫藥學的根本任務在于揭示人體生命現象規律，它吸納了老子“道”的思想及內涵，提倡人的生存應順應自然與生命之“道”。

D.電子病歷系統等醫院信息化軟件硬件的普及應用，為人們獲取臨床診療的大數據并運用這些數據進行多方面研究提供了條件。

3.根據材料，概括促進中醫藥學發展的舉措。

（二）（18分）

閱讀下面的選文，完成下面小題。

清兵衛與葫蘆

[日]志賀直哉

這是一個叫清兵衛的孩子跟葫蘆的故事。自從發生了這件事以后，清兵衛和葫蘆就斷了關系。過了不久，他又有了代替葫蘆的東西，那便是繪畫。正如他過去熱衷于葫蘆一樣，現在他正熱衷著繪畫……

清兵衛常常買了葫蘆來玩，他爸媽是知道的。從三四分錢到一毛五分錢一個的帶皮葫蘆，他已有十來個了。他能夠自己把葫蘆口切開，把里邊的籽掏出來，技巧很好，塞子也是自己裝上的。先用茶鹵一泡，把氣味泡干凈了，然后就把父親喝剩的淡酒裝在里面，不停地把表面擦亮。

他對于這愛好異常專心。有一天，他在海邊的街上走，心里依然想著葫蘆，忽然眼前一亮，看見一件東西，把他嚇了一跳。原來路邊背海一帶都是攤戶，這時候忽然從一個攤戶伸出一個老頭兒的禿腦袋，清兵衛把它錯看做葫蘆了。“這葫蘆真好！”心里這么想著，有好一會兒沒有看清楚——再仔細一看，連自己也吃驚了。那老頭兒昂著光彩熠熠的禿腦袋，走進巷子里去了。清兵衛覺得好笑，就大聲地笑了起來，一邊不住地笑著，一邊跑過了半條街，還是忍不住地笑。

因為他熱衷得這么厲害，所以他每次上街的時候，走過古董店、水果鋪、舊貨店、糧食店以及專門賣葫蘆的鋪子或僅僅門口掛著葫蘆的店鋪，總是呆呆地站在門前望。

清兵衛是一個才十二歲的小學生，每天學校里放學回來，他也不跟別的孩子一起玩，常常一個人到街上去看葫蘆。一到晚上，就坐在起居室里收拾葫蘆；收拾好了，就裝上酒，用手巾包好，放在罐子里，又把罐子藏在火爐箱中，然后去睡覺。第二天早晨起來，立刻又打開罐子看，葫蘆皮上冒出了許多水珠。他永遠不倦地看著，看過之后，很鄭重地系好絡繩，掛在朝陽的檐廊下，然后上學校去。

清兵衛居住的小鎮，是個商業碼頭，雖然算個市鎮，其實是很狹小的，一條細長的市街，只要二十分鐘就可以走完了。所以賣葫蘆的店鋪縱使多，像清兵衛這樣幾乎每天都跑去看，大概所有的葫蘆，也都已被他一一看過了。

他對于舊的葫蘆，沒有多大的興趣，他喜歡的是還沒有開過口的帶皮葫蘆。而且他所有的大抵都是葫蘆形很周正的平常的東西。

“真是小孩子呢，不是這種葫蘆他就不喜歡。”一位客人來看望他做木匠的爸爸，看見清兵衛在一旁很專心地擦葫蘆，就這樣說。

“是呀，一個小孩子，卻喜歡這種玩意……”他爸爸很不高興地向他那邊看了一眼。

“阿清，這些并不見什么好，再去買幾個奇特點的來呀。”客人說。

“這樣的好呀。”清兵衛只是這樣回答了一句。

清兵衛的父親與客人就談到了葫蘆。

“今年春天開評品會時，有人拿出了馬琴的葫蘆來做參考品，那才是出色的呢。”清兵衛的父親說了。

“是一個很大的葫蘆吧。”“又大又長。”

聽見這樣的話，清兵衛偷偷地發笑。他們所說的馬琴的葫蘆，是那時候一件很有名的東西，他也去看了看——他不知道馬琴是什么人——立刻覺得并不見得怎樣好，就掉頭走了。

“那種葫蘆我可不喜歡，不過大一點就是了。”他插嘴說。聽了這話父親就圓睜著眼呵叱：“什么話，你懂得什么，也來多嘴！”清兵衛沉默了。

有一天，清兵衛走過后街，在平時不大注意的地方，一家閉了門的住房前，有一個老婆婆擺著一個賣柿子橘子的攤子。他發現攤子后邊的店板門上，掛著二十來個葫蘆，就立刻說：

“讓我看一看。”說著走過去一個一個地仔細把玩。其中有一個，約五寸高，看那模樣是很普通的，他卻喜歡得什么似的。

他心頭發著跳，問了：“這個葫蘆賣多少錢？”

“看你是個小哥兒，就便宜點算一毛錢吧。”老婆婆回答。他喘著氣：“好，你別賣給別人，我回家去馬上拿錢來。”急匆匆地說完，就跑回家去。

不多一會兒，他紅著臉，呼呼地喘著氣跑回來，買了葫蘆就跑著回去了。

從此，他片刻也不離這個葫蘆，還帶到學校里去。終于因為在上課的時候偷偷地藏在桌子底下摩擦，給級任教員看見了。恰巧上的是修身課，所以教員更加生氣。

這位外來的教員，對于本地人愛好葫蘆的風氣心里本來不舒服；他是喜歡武士道的，每次名伶云右衛門來的時候，演四天戲，他倒要去聽三天。學生在操場里唱戲，他也不怎么生氣，可是對于清兵衛的葫蘆，卻氣得連聲音都抖起來，甚至說：“這種小孩子將來不會有出息的。”于是這個一心熱衷的葫蘆，終于被當場沒收，清兵衛連哭也沒有哭一聲。

他臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發呆。

這時候，教員夾著一只書包來訪問他的父親，父親恰巧不在家。

“這種事情，家里應該干涉他……”教員對清兵衛的母親這樣說，母親嚇得只是戰戰兢兢地不敢出聲。

清兵衛對于這位教員的頑固，嚇得什么似的，哆嗦著嘴唇，在屋角里縮成一團。在教員身后邊的柱子上正掛著許多收拾好了的葫蘆。清兵衛心頭別別地跳著，怕他會注意到。

訓斥了一頓之后，教員終于沒有注意到葫蘆，回去了。清兵衛透了一口大氣。清兵衛的母親卻哭了起來，嘮嘮叨叨發了許多沒意味的怨言。

不多一會兒，清兵衛的父親做工回來了，聽了這話，立刻抓住正在身邊的清兵衛，使勁揍了一頓。清兵衛又被罵做“沒出息的孩子！”他的父親還說：“像你這種家伙，趕快給我滾蛋吧。”

清兵衛的父親忽然注意到柱子上的葫蘆，就拿起錘子來一個一個地砸碎；清兵衛只是臉色發青，不敢做聲。

教員把在清兵衛那兒沒收來的那個葫蘆，當做臟東西似的交給老年的校役，叫他去扔了。校役拿了來掛在自己那間煤污的小屋子的柱子上。

約摸過了兩個月，校役恰巧因為沒有錢花，想起這葫蘆，準備多少換幾個錢，就拿到附近的古董店里去看。

古董店老板橫捧豎捧地仔細瞧了半天，馬上做出一副冷淡的神氣，把葫蘆向校役一推：“要賣就算五塊錢吧。”

校役暗暗吃了一驚，可是他是乖覺的，連忙板起臉回答：

“五塊錢可不賣。”古董店老板馬上加到了十塊；可是校役還不肯答應。

結果是五十塊錢成了交——校役從那位教員手中好像平白地得了四個月的薪水，心里偷偷地高興。他當然不會告訴教員，對清兵衛也隱瞞到底。因此這個葫蘆的去處，終究沒有人知道。

可是憑校役怎樣聰明，也不會想到古董店老板把這個葫蘆賣給當地的富家，價錢是六百塊。……清兵衛現在正熱衷于繪畫，自從有了新的寄托，他早已不怨恨教員和用錘子打破了他十多只葫蘆的父親了。

可是他的父親，對于他的喜歡繪畫，又在開始嘀咕了。

4.下面對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.作品的題目提示全文內容，提到了主要人物清兵衛和引起后面諸多事件的線索事物葫蘆。

B.作品開頭的“這件事”指的是父親把清兵衛的葫蘆全部砸掉，不讓清兵衛再玩葫蘆的事。

C.作品通過幾件有關“葫蘆”的事，反映了當時日本社會強權壓制、功利主義盛行的現實。

D.作品刻畫了清兵衛這個為追求獨特興趣愛好而不惜挑戰教師父親權威的小藝術家的形象。

5.下面對相關作品藝術特色的鑒賞，不正確的一項是（）

A.《清兵衛與葫蘆》和《促織》一樣，為了吸引讀者，激發人們對人物命運的同情之心，特意設置了一個讓人滿意的結局。

B.《清兵衛與葫蘆》和《祝福》一樣，主體部分都采用了倒敘的敘述順序，吸引讀者關注故事的結局，突出人物的遭遇和命運。

C.《清兵衛與葫蘆》和《裝在套子里的人》寫法類似，都是先對人物做一個概括介紹，再用具體事件來展現人物的性格特點。

D.《清兵衛與葫蘆》和《林教頭風雪山神廟》一樣，大量采用直接描寫，特別是用典型的細節描寫來展現人物的內心世界。

6.簡析作品詳細敘寫校役賣葫蘆經過作用。

7.你覺得這篇作品中包含哪些悲劇？用簡潔的話分條列舉。

二、整本書閱讀（7分）

8.《紅樓夢》中安排了多個線索人物，請根據提示，從下面所列人物中選擇一個填到相應的橫線上。

劉姥姥冷子興賈雨村空空道人

（1）從第1回到第120回，串起人間世事的線索人物是____________。

（2）三次進入賈府，見證賈府盛衰變遷的線索人物是____________。

（3）混跡古董行、熟諳榮寧二府家族人物關系的線索人物是____________。

9.《紅樓夢》的偉大之一在于展現了人物性格的復雜性。小說中秦可卿直言夸贊王熙鳳為“脂粉隊里的英雄”，著名紅學家王昆侖先生對王熙鳳的評價是“恨鳳姐，罵鳳姐，不見鳳姐想鳳姐”。結合以上評論和相關情節，說說你心中的鳳姐形象。

三、古詩文閱讀（共35分）

（一）（20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

（一）

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。

（節選自《燭之武退秦師》）

（二）

天下之事以利而合者，亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭，鄭將亡矣。燭之武出，說秦穆公，立談之間存鄭于將亡，不惟退秦師，而又得秦置戍而去，何移之速也！燭之武一言使秦穆背晉親鄭。棄強援，附弱國；棄舊恩，召新怨；棄成功，犯危難。非利害深中秦穆之心，豈能若是乎？秦穆之于晉相與之久也相信之深也相結之厚也一怵于燭之武之利棄晉如涕唾亦何有于鄭乎？他日，利有大于燭之武者，吾知秦穆必翻然從之矣！

（節選自呂祖謙《東萊博議》）

10.下列句子中加點詞語解釋，不正確的一項是（）

A.越國以鄙遠鄙：邊邑

B.何厭之有厭：滿足

C.因人之力而敝之敝：損害

D.何移之速也移：改變

11.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A.若亡鄭而有益于君立談之間存鄭于將亡

B.微夫人之力不及此吾知秦穆必翻然從之矣

C.夜縋而出文武并用，垂拱而治

D.吾其還也杳不知其所之也

12.下列對兩則材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.燭之武深明大義，以國事為重。在秦晉兵臨城下、鄭國危在旦夕的情勢下，他不顧個人的安危“夜縋而出”，求見秦伯。

B.燭之武具有高超的論辯藝術。他在秦伯面前不卑不亢，既不刺激對方，又不失本國尊嚴，層層深入，最終使秦伯心悅誠服。

C.燭之武善于審時度勢。他利用秦晉間的微妙關系，指出秦曾對晉有割讓焦、瑕二邑的賞賜而晉對秦卻嚴加防范的事實。

D.秦穆公善于追求本國利益的最大化，他會因更大利益的出現改變，可見如果事情因利益而合作的，也會因利益而分離。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

（2）非利害深中秦穆之心，豈能若是乎？

14.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。

秦穆之于晉相與之久也相信之深也相結之厚也一怵于燭之武之利棄晉如涕唾亦何有于鄭乎？

（二）（9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

念奴嬌.過洞庭①

[南宋]張孝祥

洞庭青草，近中秋、更無一點風色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。

應念嶺海經年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發蕭騷襟袖冷，穩泛滄浪空闊。盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓客。扣舷獨笑，不知今夕何夕。

【注】①這首詞作于南宋孝宗乾道二年當時，詞人因讒言而被貶職，從廣西經洞庭湖北歸。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詞的前三句借助“洞庭”“青草”水面平靜之狀暗示詩人內心世界的寧靜。

B.“玉鑒瓊田三萬頃”用借代的修辭手法寫出了湖邊廣闊、明凈的良田美景。

C.“應念嶺海經年”三句由上片景物聯想到嶺海為官的生涯，景與情過渡自然。

D.以“不知今夕何夕”作結，又回應開頭“近中秋”所點出的時間，首尾呼應。

16.“盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓客”一句是如何表現豪邁氣概的？簡要賞析。

（三）古詩文默寫。（6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）孔子認為“禮”在國家治理中尤為重要，在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，他哂笑子路是因為“____________，______________”。

（2）《阿房宮賦》中“____________，______________”兩句告誡人們如果不吸取歷史教訓就會重蹈覆轍。

（3）《六國論》中“____________，______________”兩句