第第頁我的長生果教案3篇

我的長生果教案篇1

教學目標：

1、認識扉、癮等生字，并通過相互提示認清字形，讀準字音。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，重點感悟從讀書和作文中受益的語句。

3、學習一些讀書和習作的方法。

教學重點：

引導同學讀懂課文內容，理解感悟從讀書和習作中受益的語句，并學習的讀寫方法。

教學難點：

結合自己的課外閱讀和習作體會長生果的寓意。

課時安排：

1課時

課前預備：

讓同學搜集關于讀書的名言警句。

教學過程：

一、談話導入，激趣讀文

1、我們都知道人類的進步和社會的進展都是離不開書的。莎士比亞說過：書籍是全世界的營養品。高爾基說過：書是人類進步的階梯！皮羅果夫也說過：一本好書，就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情和氣質，使人高尚。書又好比是源泉，好比是船只，好比是顧問在這一單元的學習中，我們一貫在和書進行著有趣地對話。今日我們再來學習一篇關于讀書的文章。〔板書課題〕

2、讀了課題以后，你想知道什么？這是一篇閱讀課文，要求同學們運用平常的學習方法自己讀懂課文，在課文中找到答案。

二、初讀課文，感知內容

1、自由朗讀課文，讀準每一個字音，把課文讀通順，記一記不認識的生字。

2、和同桌溝通自己記生字的方法，并相互讀一讀課文。

3、帶著問題默讀課文，看自己能不能找到問題的答案。

問題：

〔1〕我的長生果指的是什么？

〔2〕寫了童年讀書、作文的哪幾件事？

4、匯報溝通讀書的收獲。

我的長生果教案篇2

【教學構想】

開展質疑性閱讀，對于深化閱讀活動、提升閱讀層次，對于進展同學的思維技能、發覺技能、制造技能，都很有好處。雖然初二同學在知識技能上還處于較低層次，他們在質疑性閱讀方面還不可能有很大的作為與建樹，但是，能夠在閱讀中逐步形成質疑意識，并且嘗試著質疑和生發，那么，同學在閱讀方面的技能無疑是上了一個臺階的。

《我的“長生果”》一文，可以這樣教。第一課時主要進行理解性閱讀。需要同學感受文本。在這一過程中，同學理解語言、感受語言的技能也進展了，語文課的工具性就得到充分的落實。與此同時，也可以培育同學喜愛讀書的情懷，這當然是語文課的人文性了。第二課時主要開展質疑性閱讀。這篇文章在思想內容上不存在多大問題，質疑價值不大。在寫作形式上，本文可質疑的地方許多。如課文最末兩段可以質疑。還如標題值得推敲。從觀點與材料的角度看，文章部分材料已偏離了中心話題和主旨。另外，有些“感悟”明顯偏離了“讀書”話題，導致全文思路不暢，文氣不通。我個人認為，該文在寫作上確有不嚴謹、不縝密之處，為質疑性閱讀提供了一個極好的教材。

【教學設計】

[教學目的]

1．認識課外閱讀的作用。

2．體會對讀書的情感立場。

3．培育喜愛讀書的情懷。

4．形成質疑性閱讀的意識。

[教學重難點]

重點：理解性閱讀。

難點：質疑性閱讀。

[教學安排]兩課時

[教學步驟]

第一課時

(任務：理解性閱讀。)

一、導入

在當代文學界，有一位女作家，她13歲時第一篇小小說在縣報上變成鉛字，至今已寫作了50年，完成小說集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字數達500萬字以上。這么一位高產作家，你們想了解她少年時代的讀書生活嗎?請我們一起走進葉文玲的文章《我的“長生果”》。

(簡潔干脆的導語，既簡介了狀況，又激發了同學閱讀的愛好。)

二、同學自讀課文，思索問題

1．“長生果”在文中指什么?(書)

2．課文是按什么順次寫的?(時間)

3．截取了讀書生活的哪幾個片斷?你怎么看出來的?

提示：讀小畫片、讀連環畫、讀小鎮文化站的圖書、讀學校圖書館的圖書，共四個片斷。從表示時間的詞語“最早”、“后來”、“上中學后”可以看出。

(此環節為粗略感知課文。把握內容、理清思路應著重從“整體”著眼，同時，要讓同學關注與文章結構思路有關的詞語或句子。)

三、研讀

“讀書”對“我”有哪些作用?

第一，請同學把相關的句子勾畫出來。

1．覺得自己無知而空蕩的腦瓜日益充盈起來。

2．對文學發生了越來越濃的`愛好。

3．作文常居全班之首。

4．大大擴展了想象技能。

5．悟出了“作文貴獨創”的道理。

6．養成了做筆記的習慣(熬煉記憶力、加強理解力)。

7．悟出了“作文，要寫真情實感”的道理。

8．使我發表了第一篇作品。

(此環節為定向搜尋信息。要求同學掃描全文，快速篩選相關信息。)

第二，以上幾條中，哪些在文中表達得比較鮮亮突出?哪些是一筆帶過?

提示：第4、5、6、7、8條較具體，其余簡略。

(信息在文中所占的份量與比重，關系到文章主旨的定向。)

四、品讀

“我”對“讀書”是什么情感立場?你從文中哪些句子或詞

語看出來的?

1．老師例如：讀小畫片。

①情感立場：喜愛。

②相關詞句：美差、搶、眼羨、賣力、飽覽。

我的長生果教案篇3

【學習目標】

1、認識12個生字，積累好詞好句。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內容。

3、抓住重點事例及重點句、段，體會讀書、寫作之理，體會對閱讀的情趣。

4、積累讀書及習作方法。

【教學過程】

學案教案一、初學提綱

1、認讀生字12個，讀讀記記文中新詞20個。

2、讀通讀順課文，學會用詞素分析法、聯系上下文理解詞語：有滋有味、囫圇吞棗、不言而喻、牽腸掛肚、別出心裁、嘔心瀝血。

3、寫了童年讀書、作文的哪幾件事?請用連結事例的方法歸納文章的主要內容。

一、初讀課文，自同學字新詞，說說初讀印象

1、認讀生字，積累新詞。

2、讀通讀順課文，學習聯系上下文解詞。

二、默讀課文，說說讀書，作文的幾件事

1、讀香煙人小畫冊。

2、讀連環畫。

3、讀文化小站的文藝書籍。

4、讀中外大部頭小說。

5、學寫《秋天來了》。

6、學寫《一件不開心的事》。二、深學提綱

1、閱讀讀書的段落，寫讀書的幾件事是按從小到大，讀書范圍越來越廣的事情進展先后順次來寫的。這幾件事透露了()()()()的讀書情趣，贊揚了()的思想感情。你從中明白了讀書的()道理。

2、閱讀構思作文的段落，思索：寫好一篇作文需要做些什么?你從中悟出了寫作的()道理及寫作的()情趣。

3、題目《我的長生果》的含義是()。

4、爭論：

課文開頭、結尾有什么特點?三、細讀探究讀書、作文之理，體會讀書、作文情趣

1、研讀讀書之理：博覽群書、勤做筆記、廣泛積累。

2、研讀寫作之理：構思精致、真情實感、仿照制造

3、體會讀書情趣：

(讀小畫片時)有滋有味。

(看連環畫時)廢寢忘食。

(讀文藝書籍)不求甚解。