2021年遼寧省朝陽市第十三高級中學高二歷史下學期期末試題含解析一、選擇題（每小題2分，共60分）1.漢代田莊作為一個綜合經營的實體，能夠“閉門成市”，自給自足，使得它帶有一種游離于社會之外的傾向性，特別是那些擁有大量私人武裝的田莊，在國家控制無力時，就會成為割據勢力的政治支柱和經濟基礎，成為國家統一的對立物。這說明漢代田莊A.脫離國家控制并與世隔絕B.阻礙了社會經濟的進步C.具有明顯的自然經濟屬性D.有利于社會秩序的穩定參考答案：C由“綜合經營的實體”、能夠“閉門成市”、“自給自足”等信息可以得出C符合題意，故選C；由“在國家控制無力時，就會成為割據勢力的政治支柱和經濟基礎”可以看出它是沒有脫離國家控制的，而且它的存在不利于社會穩定，故排除AD；漢代正處于中國自給自足的自然經濟發展的時期，所以不能說漢代田莊阻礙社會經濟進步，故排除B。2.乾隆時期來華的馬戛爾尼曾說：“中華帝國只是一艘破敗不堪的舊船，因為幸運地有了幾位謹慎的船長才使它在近150年間沒有沉沒。”導致中華帝國“破敗不堪”的最主要原因是A．封建制度衰落，落后于世界潮流

B．清朝政治腐敗，軍備廢馳C．土地兼并嚴重，農民起義不斷

D．自然經濟占主導，資本主義萌芽發展緩慢參考答案：A3.據說冉雍的父親是個“賤而惡”的人，但孔子仍收冉雍為其弟子，這體現了：

A．因材施教的原則

B．有教無類的思想C．沒有貴賤之分的思想

D．循循善誘的說教參考答案：B4.明朝的萬歷年間，福建泉州府“佃農所獲，朝登龍畝，夕貿市廛”。這反映了當時農村（

）A．農民生活日趨貧困

B．農民生產積極性高C．出現資本主義萌芽

D．農產品商品化趨勢參考答案：D5.某天上學路上下雨了，同學甲說：“今天真倒霉，偏偏這時候下雨！”同學乙說：“太好了，今天不會熱了！”他們看法的差異與下列誰的觀點相類似（）A．亞里士多德B．普羅泰格拉

C．蘇格拉底

D．柏拉圖

參考答案：B6.清朝同治至光緒年間，上海縣婦女“向稱樸素，紡織而外，亦助農作。自通商而后，土布滯銷，鄉婦不能得利，往往有因此改業者。”引文所述現象說明：（

）A.自然經濟逐漸解體B.洋務運動興起C.民族資本主義產生D.民族資本主義初步發展參考答案：A7.在制度的規定層面上，君主被賦予無限的權力，并且隨著中國歷史的延續，這種“制度化”的權力似有不斷加強之勢；而在制度的運行層面上，則往往由于君主事實上的“無能”而使君主的專制權力流于“象征化”的狀態。材料反映了A.嫡長子繼承制的弊端B.中央集權制的危害C.君主專制導致君主無能D.九品中正制的殘余參考答案：B在中國古代的中央集權制下，君主被賦予無限的權力，但實際上經常發生封建割據現象，君主的專制權力并未真正得以貫徹。因此材料反映的是中央集權制的危害，故答案為B項。材料沒有涉及嫡長子繼承制，排除A項；君主無能并非是君主專制導致的結果，排除C項；材料中的現象與九品中正制無關，排除D項。8.王安石設想變法的理財方針是“民不加賦而國用饒”，為此他采取的措施有：①清查逃避土地稅的“隱田”

②向享有特權的官僚地主征收免役錢③農戶按高下出資興修水利

④向農民貸款，收取較低的利息A．①②

B．①③④

C．①②③④

D．①②④參考答案：D9.一戰后，英國著名詩人艾略特創作了《荒原》。詩人筆下的“荒原”，荒是水荒，雨水成了荒原的第一需求，然而只聽雷聲響，不見雨下來，更增添了人們內心的焦急。詩人通過雷聲暗示了只有精神甘露（皈依宗教，信仰上帝）才能使荒原人得救。這一作品的創作風格屬于A.古典主義

B.浪漫主義

C.現實主義

D.現代主義參考答案：D現代主義文學。本題主要考查獲取材料信息和運用所學知識的能力。結合時間信息“一戰后”和作品描述判斷，作品屬于現代主義。古典主義時間最早，浪漫主義主要是18世紀后期至19世紀早期，現實主義主要是19世紀中后期，D項正確。10.與智者學派相比，蘇格拉底更重視：A．對人類社會的研究

B．對自然界的研究C．對人的倫理道德的探

D．對人性的研究參考答案：C11.法蘭西第一帝國強盛的頂點和崩潰的起點分別是：①與第三次反法同盟作戰；②與第四次反法同盟作戰；③與第五次反法同盟作戰；④東征俄國；⑤滑鐵盧戰役；⑥萊比錫會戰

A．①⑥

B．③④

C．②④

D．②⑤參考答案：B12.蘇格拉底對哲學的最大貢獻是（

）A、最早創立了樸素的唯物主義世界觀B、把哲學討論的重點從認識自然轉移到認識社會上C、使哲學真正成為一門研究人的學問D、創立了邏輯學，使哲學真正成為一門獨立學科參考答案：C13.“瓜分豆剖燃眉急，扶清滅洋樹大旗。莫道中華盡懦弱，農民階級志不移。”該詩反映的歷史事件是

A．三元里抗英

B．太平天國運動

C．義和團運動

D．臺灣人民反割臺斗爭參考答案：C14.1555年，查理五世與路德宗諸侯簽訂了《奧格斯堡合約》，確定了“教隨國定”的原則，諸侯有權決定其臣民的宗教信仰，即“在誰的領地內，就信奉誰的宗教”。該原則：A.有利于德意志民族國家的形成B.使路德宗的合法地位得到承認C.把教權置于了王權的控制之下D.有利于“廉價教會”的建立參考答案：B根據題干“《奧格斯堡合約》，確定了‘教隨國定’的原則”，即承認各邦諸侯有權自由選定其自身及其臣民信仰天主教或路德宗新教，并使路德宗新教在德意志境內取得了合法地位，故B項正確；合約暫時中止了新、舊教諸侯之間的戰爭，但進一步擴大了諸侯的權勢，也加重了德國的分裂局面，故A項錯誤；題干未涉及教權與王權的關系，故C項錯誤；“廉價教會”指簡化圣禮，建立適應資產階級需要的民族教會，題干中未體現，故D項錯誤。15.下圖是1978-2008年中國三大產業結構變動圖。該圖反映出改革開放以來A.農業生產總量呈下降趨勢B.工業發展徘徊不前C.服務業興起并一直呈上升趨勢D.三大產業結構不斷優化參考答案：D表格顯示三大產業曲線趨于平衡，說明三大產業結構不斷優化，D正確；表格體現的不是產量，A錯誤；工業不是徘徊不前，B錯誤；服務業并不是一只上升，C錯誤。16.屠格涅夫在評論法國文學時指出：“沒有一個作家像俄國的果戈理和英國的薩克雷那樣，敢于公開地向他們坦率地說出全部真實情況……只有少數作品的作者試圖在其中向自己的同胞指出他們的劣根性。”材料中“少數作品”包括A.《西風頌》

B.《人間喜劇》C.《戰爭與和平》

D.《畢加索自畫像》參考答案：17.中華人民共和國成立后，由于美國操縱聯合國，新中國在聯合國的合法席位一直被臺灣蔣介石集團占據。而到1971年由于亞非拉發展中國家的崛起，第26屆聯大以壓倒多數通過了阿爾巴尼亞、阿爾及利亞等23國提案，恢復新中國在聯合國的合法席位。這一變化反映出A.美國霸主地位的喪失B.中國綜合國力的急劇上升C.兩極格局的逐步解體D.國際關系中的民主化趨勢參考答案：D試題分析：美國是當今世界唯一的超級大國，霸主地位并沒有喪失，故A項錯誤；20世界六七十年代中國綜合國力有所增強，但沒有急劇上升，故B項錯誤；兩極格局瓦解是在1991年，時間不符，故C項錯誤。材料中體現出中國恢復聯合國合法席位的原因在于亞非拉發展中國家的崛起，沖破了美國的阻撓，體現出兩極格局下多極化趨勢出現，政治民主化增強，故D項正確。考點：現代中國的對外關系?中國恢復在聯合國合法席位?國際關系中的民主化趨勢18.“眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子；眉先生，胡后生，后生長于先生。”這是中國對聯藝術中非常典型的雙關聯。聯中涉及到中國幾位著名的歷史文化人物，其中不包括（

）

A．孔子

B．朱熹．

C．胡適

D．陳獨秀參考答案：D19.希臘哲學家普羅泰格拉說：“人是萬物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。”以下各項是我國古代思想家的言論、主張，其中與普羅泰格拉這一哲學思想相似的是A.“陰陽二氣充滿太虛，此外更無他物”B.“物類之起，必有所始。榮辱之來，必象其德”C.“我心即宇宙，宇宙即我心”D.“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿行”參考答案：20.儒家思想能夠成為中國古代傳統文化的主流思想，并且保持了長久的生命力，主要得益于（）①其思想體系根據時代需要不斷豐富和完善②封建統治者的大力提倡③儒家思想沒有受到外來思想的影響④封建官辦教育對儒家思想的大力傳播。A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④參考答案：考點：38：儒家思想的發展演變．分析：本題主要考查儒家思想的發展．儒家思想能夠成為中國古代傳統文化的主流思想的主要原因：1、儒家強調三綱五常和名分等級等思想，有利于維護封建大一統王朝的統治，受到統治者的推崇．漢武帝時“罷黜百家，獨尊儒術”．2、儒家思想吸納融合了各種思想流派觀點，自我完善，不斷發展，煥發出了生機和活力．解答：結合所學知識可知儒家思想之所以能長久不衰的原因，①②④三項表述均是事實，而③項表述錯誤不符合史實，儒家思想在發展中是不斷吸取外來思想文化來豐富自身內容的，比如佛學思想．故選C．21.英國議會先后通過《權利請愿書》與《大抗議書》。其核心要求是A.拒絕繳稅

B.限制王權

C.保護人權

D.議會定期召開參考答案：B22.《漢書》、《后漢書》及《魏書》等著作都載錄了當時國家的全部郡縣、戶口，以及山川、關隘、歷史、風俗，還有已經內屬或尚未內屬的周邊民族及地區。這些載錄突出反映了當時A.國家統一，民族融合的特色B.大一統歷史觀的形成與發展C.周邊民族與內地聯系的加強D.中國古代歷史學的輝煌成就參考答案：B根據“《漢書》、《后漢書》及《魏書》等著作都載錄了當時國家的全部郡縣、戶口”“還有已經內屬或尚未內屬的周邊民族及地區”，表明具有國家統一的歷史觀念，B正確；材料沒有涉及民族融合，排除A；材料反映的是《漢書》、《后漢書》及《魏書》等著作都載錄的內容，沒有反映出“周邊民族與內地聯系的加強”，排除C；材料主要反映《漢書》、《后漢書》及《魏書》等著作都載錄的內容，并非說明歷史學的輝煌成就，D不符合材料主旨，排除。23.張蔭麟在《中國史綱》一書中指出：“嚴格說封建的社會的要素是這樣：在一個王室的屬下，有寶塔式的幾級封君，每一個封君，雖然對于上級稱臣，事實上是一個區域的世襲的統治者而兼地主”。材料中的“地主”和后世相比，其特殊性主要在于（）A．擁有世襲統治權 B．所屬土地可以買賣C．尊重上級的權威 D．屬下人民歸其管理參考答案：考點：12：西周的分封制．分析：材料中的信息“封君”，說明是分封的諸侯國，“事實上是一個區域的世襲統治者而兼地主”，這種制度的特征是有一個天下共主，而每一個封君是一個區域的世襲實際統治者，符合這一特點的是西周的分封制．解答：A材料中的“地主”指的是西周分封制下的統治階級，而“后世”指的是從秦到清的專制主義中央集權制度，根據題目中“世襲的統治者而兼地主”，結合所學知識，分封制與宗法制互為表里，相輔相成，注重血緣性，是一種貴族政治，專制主義中央集權是一種官僚政治，用區域代替血緣．故A項正確；B西周的土地制度是土地國有制，故不可隨意買賣，從秦開始為土地私有制，故允許買賣，故B項錯誤；C分封制下權利與義務相統一，封臣尊重上級的權威，專制主義中央集權之下對君主是絕對服從，故C項錯誤；D分封之下主張“普天之下，莫非王臣”，專制主義中央集權之下也是人民歸統治階級管理，為兩者共同點，非“地主”特殊性，故D項錯誤．故選A【點評】此題難度較大，解題關鍵是準確理解題干所述現象的特點是什么，主要考查的是學生的分析理解能力．24.各種區域性國際組織的主要職能雖有差別，但也有一些共同之處。美洲國家組織、歐洲經濟共同體和上海合作組織職能的共同之處是

A．加強成員國軍事合作

B．推動區域一體化進程C．對抗其他的國家集團

D．促進社會與文化交流參考答案：D考點：歐洲的聯合。材料問題強調的是區域組織的共同點，依據所學不難發現促進社會與文化交流是其職能的共同之處，答案選D，B項只符合歐共體的特征，AC兩項與上述區域組織主要經濟職能不符。25.1992年2月5日，美國全國公共電臺早間新聞在《鄧小平從封閉中重新出現》的報道中指出：“鄧小平的再次露面和及其支持改革的承諾讓一些分析家非常疑惑，……這讓我們摸不著頭腦，不知道中國是怎么回事”。讓美國人“摸不著頭腦”源于鄧小平（）A．提出社會主義初級階段的基本路線B．對和平與發展兩大主題的科學論述C．明確提出以經濟建設為中心的方針D．提出了社會主義和市場經濟相結合參考答案：考點：II：鄧小平理論．分析：本題考查鄧小平理論，旨在考查學生準確解讀材料的能力．鄧小平理論，是以鄧小平為主要創立者、以建設有中國特色社會主義為主題的理論．鄧小平理論是馬克思主義中國化的一大理論成果，是中國共產黨獲得的與蘇聯模式不同的社會主義建設經驗的理論總結．解答：根據時間”1992年2月5日“，鄧小平進行南巡談話，提出了社會主義和市場經濟相結合，故D正確；A是毛澤東提出來的，排除；B是在20世紀80年代，排除；C是在十一屆三中全會上提出來的，排除．故選D．26.1916年，陳獨秀發表文章：“吾國年來政象，惟有黨派運動，……吾國之維新也，復古也，共和也，帝政也，皆政府黨與在野黨之所主張抗斗，而國民若觀對岸之火，熟視而無所客心；其結果也，不過黨派之勝負，于國民根本之進步，必無與焉。”由此表明他A.否定黨派運動B.主張國共合作C.倡導國民運動D.厭惡政權更迭參考答案：C“而國民若觀對岸之火，熟視而無所客心；其結果也，不過黨派之勝負，于國民根本之進步”說明黨派之爭之時國民黨不管不問，顯然陳獨秀主張提倡國共合作，B正確；A中否定不符合題意；國民運動是1924-1927年；D不符合材料主旨。點睛：對中國近代思想解放潮流四個階段全面理解(1)第一階段：從鴉片戰爭至甲午戰爭：地主階級學“器物”，以學習西方的科技為主，以地主階級抵抗派、洋務派為代表，學習內容停留在器物的層面上。(2)第二階段：從戊戌變法至辛亥革命：資產階級學“制度”，主要學習西方政治制度。以康有為為代表的資產階級維新派學習西方的君主立憲制和以孫中山為代表的革命派學習西方的民主共和制。(3)第三階段：從新文化運動至五四運動：資產階級學“思想”，學習西方的思想文化。以陳獨秀為代表的資產階級激進民主派學習西方的民主科學精神，后期宣傳馬克思主義。(4)第四階段：從五四運動至新中國成立：中國共產黨從“走俄國的路”到“走自己的路”，中國共產黨以馬克思主義為指導，領導人民走農村包圍城市的道路，取得了新民主主義革命的勝利。27.無論是在謫居之所、邊徼之地，還是在平亂征途中，王陽明都熱衷于聚眾講學，以指點良知、倡行心學為務。王陽明熱心講學的主要目的是()A．傳播心學思想

B．挽救統治危機 C．確立私學地位

D．教化廣大民眾參考答案：王陽明是朝廷官員，故其指點民眾心學的目的是利用心學思想，安撫民心，維護統治，故A項不是其主要目的，故A項錯誤；明朝中后期社會動蕩，王陽明為挽救統治危機，宣傳自省內心，安定統治的心學思想，故B項正確；私學出現在春秋戰國時期，故C項錯誤；教化民眾不是王陽明的主要目的，故D項錯誤。B28.杰弗里·帕克在《劍橋戰爭史》中記載：“1916年……德國試圖火速提高軍事生產的努力最終卻毀滅了它的經濟，導致了1918年的崩潰。”在這里作者認為德國在一戰中失敗的原因是（）A．軍事戰略上的失誤B．國內矛盾的激化C．工業實力難以支撐其長期戰爭D．軍事實力不如協約國參考答案：C解析：由材料中“毀滅了它的經濟”這一信息可知，德國的工業生產已難以滿足長期戰爭的需要。29.由19世紀60年代以前的中國人向西方學習的情況所得出的認識和結論，符合歷史事實的是（

）①向西方學習思潮的興起與鴉片戰爭有關

②向西方學習的代表人物有林則徐、魏源等人③向西方學習的主要內容是西方的軍事技術

④向西方學習尚未涉及在中國建立資本主義制度的問題A．①②③④

B．①③④

C．①②④

D．①②③參考答案：D30.學者易中天對美國1787年憲法的評價：“正因為他們沒有什么宏偉理想和絕對主張，這才能達成妥協，也才能完成制憲。事實上，妥協的結果并不壞。”下列史實與材料中的“妥協”無關的是A.聯邦政府是各州的中央政府，但各州在行政上仍保持一定的獨立性B.總統由選舉產生，每屆任期四年，連任不得超過兩屆C.參議員每州兩名，任期六年，眾議員根據各州人口比例選出，任期兩年D.保留南方的黑人奴隸制度，而且把五個黑人折合為三個人來計算南方各州的人口總數參考答案：B二、非選擇題（共40分）31.（12分）閱讀材料，回答問題。材料

“沖擊—反應”曾是國內外史學界解釋中國近代歷史的模式之一，其主要觀點為中國社會存在巨大惰性，缺乏突破傳統框架的內部動力；從19世紀中期開始，西方的沖擊促使中國發生劇烈變化。有人據此圖示中國近代歷史變遷（見下圖）。根據材料并結合所學知識，評析“沖擊—反應”模式。（要求：對該模式贊成、反對或另有觀點均可，觀點明確；多角度論證，史論結合。）參考答案：【提示一】若贊成“沖擊—反應”模式，應側重從外因角度給予肯定。注意從西方政治、經濟、思想等角度分析西方文明的先進性和近代中國文明的落后性對比，然后從西方歷次侵華（“沖擊”）后，中國人如何從器物—制度—思想等層次向西方學習著手回答。可以把每次“沖擊”后中國的反應逐條列出（列出至少四條關鍵性事件作為證據，如第一次鴉片戰爭后，林則徐睜眼看世界、第二次鴉片戰爭（英法聯軍入侵北京）后，開展洋務運動，民族工業產生、甲午戰爭后開展戊戌變法，八國聯軍侵華后，爆發辛亥革命，凡爾賽和約簽訂導致中國的新文化運動；也可以從器物到制度再至文化層面列出相關事件；還可以從經濟工業化、政治民主化、思想解放的角度列舉相關事例。【提示二】若反對“沖擊—反應”模式，應側重從中國社會變化的內部動力角度給予否定。可以從中國傳統社會有其發展的優勢（經濟上，古代商品經濟發展，資本主義萌芽；政治上，專制主義空前加強反映了其衰落的趨勢；階級力量：市民階層壯大；思想上，明清之際出現反對專制呼吁民本的思想家等）。（3分）沒有外國刺激，中國能夠正常發展到現代社會，外部刺激反而打斷這種正常發展。3、外國侵略造成了中國近代貧窮落后。也可以從地主階級抵抗派、洋務派、資產階級、無產階級等各階級階層先進分子發起的一系列運動的歷史背景入手，注重分析各運動發生時當時中國內部政治、經濟以及思想的變化，由此強調近代中國社會變化的內部動力和必然性。【提示三】若認為“沖擊—反應”模式存在片面性，則可以從提示一與提示二兩方面綜合辯證評析，是內外因素共同作用的結果；國內原有的發展優勢，為后來的變化奠定了基礎；西方的刺激為變化提供了示范和動力等。【示例】該觀點有一定的合理性，但忽視了中國社會內部推動社會變化的因素。從題目所給的材料來看，在1856-1860年的第二次鴉片戰爭，清政府內部做出反應形成洋務派，并掀起了一場“師夷長技以自強”的洋務運動；1894年的甲午中日戰爭對中國再次形成沖擊，引發了戊戌變法運動，學習西方的君主立憲制度，希望走上資本主義道路以挽救民族危亡；1900年的八國聯軍侵華以及《辛丑條約》的簽訂，使清政府徹底淪為“洋人的朝廷”，引起國內革命浪潮高漲，通過辛亥革命推翻了清王朝的統治；1919年巴黎和會上中國外交的失敗引發了五四運動，推動中國革命進入新階段。綜上所述，“沖擊—反應”模式有其合理性。但是，中國社會發生巨大變化，也并非僅靠外部沖擊來實現，中國社會內部也蘊含著諸多推動社會變化的因素：從經濟上來看，資本主義萌芽在近代之前已經產生并壯大發展；政治上，反封建民主思想在明清之際也已經出現。這一系列現象的出現說明中國社會內部已經孕育著變革的力量并推動中國社會向前發展。32.教育是一個民族最根本的事業，國運興衰，系于教育。閱讀下列材料：材料一孔子以詩書禮樂教，弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二。如顏濁鄒（注：當時的大盜）之徒，頗受業者眾。

——司馬遷《史記?孔子世家》材料二西漢教育制度之重要性，乃以育才與選賢雙軌并進。換言之，乃是教育制度與選舉制度之配合行使。由地方學即郡國學申送十八歲以上青年入太學，授業一年，經考試，以甲乙等分發。甲等得在宮廷充皇帝侍衛，乙等回歸本鄉作吏。

——錢穆《國史新論》材料三中國教育近代化的開端

京師同文館舊址

中國的赴美留學生材料四現在看來，同發達國家相比，我們的科學技術和教育整整落后了二十年。……抓科技必須同時抓教育。從小學抓起，一直到中學、大學。……一定要在黨內造成一種空氣：尊重知識，尊重人才。

——《尊重知識，尊重人才》（1977年5月24日），《鄧小平文選》第二卷材料五義務須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質教育必等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

——2006年修訂后的《中華人民共和國義務教育法》請回答：（1）孔子是古代大教育家，據材料一并結合所學知識，指出孔子對中國古代教育的普及所做出的貢獻。（4分）（2）據材料二并結合所學知識，指出漢代在教育制度和教學內容上有哪些重要的創新舉措？這些舉措對

古代思想文化有何重大影響？（6分）

（3）據材料三指出開啟中國教育近代化的重大事件，它使我國教育發生了哪些重大變化？（4分）（4）據材料四并結合所學知識，簡述1977年后鄧小平在教育領域撥亂反正的主要表現。（2分）（5）據材料五并結合所學知識，列舉改革開放后黨和政府為加快教育事業發展所采取的重大舉措。（2分）參考答案：（1）貢獻：興辦私學；主張“有教無類”。（2）舉措：創建太學；地方郡國設立學校；以儒學為主要教育內容（或推行儒學教育、教育為儒家所壟斷）；以儒學為選才任官的標準（或育才與選賢雙軌并進、教育制度與選舉制度配合行使）（答出任意三點即可）。影響：使儒學獲得獨尊地位，儒家思想成為歷代統治者推崇的正統思想，逐漸成為兩千多年中國傳統文化的主流。（3）重大事件：洋務運動。變化：設立新式學堂；開啟留學教育。（或答出興辦洋務新學堂；培養各類實用人才；改變了以經學為主的教學內容；掀起了中國近代第一次留學潮等任意兩點均可）（4）主要表現：整頓教學秩序；恢復中斷十年的高考制度；組織編寫新教材；倡導尊師重教。（答出任意兩點即可）（5）重大舉措：大力普及義務教育；提出“三個面向”的教育方針；實施“科教興國”戰略等。（答出任意兩點即可）33.（1）

女王伊麗莎白如果反對，布萊爾會不會因此撤兵？為什么？（4分）（2）

若議會中大多數極力反對，結果又會如何？（4分）參考答案：34.習近平總書記提出：中國共產黨人要堅持“四個自信”即“中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。閱讀下列材料：材料一：中國的傳統文化自漢以來，是以儒學為中心的文化架構，一直被我們認為是世界上最好的文化，但是到了晚清出現千年未有之文化危機……從晚清開始，中國社會就是一個不斷重建文化自信心的過程，這種文化自信心的建設包括物質層面、制度層面和精神層面。——廖保平《鐵屋里的大國突圍》材料二：顧吾國之大患，莫大于武人之爭雄。南與北如一丘之貉。雖號稱護法之省，亦莫肯俯首法律及民意之下。——1918年孫中山在第一次護法運動失敗時的感嘆中國現在禍亂的根本，就是在軍閥和那援助軍閥的帝國主義者。