大班益智區20篇教案

大班益智區20篇教案第1篇

一、區角創設背景：

本班區角活動環境的創設，是結合小班幼兒年齡較小，同伴之間的溝通較少，語言交往力量，一般話及自制力量較差，動手力量薄弱，手指不敏捷，思維比擬有局限，真實與虛擬不等分的年齡特點，與主題活動相融合，兼顧本班幼兒實際狀況和進展需要而創設的。

本次區角展現中我班以：“能干的小手”為主題，規劃開放――娃娃家、益智區、構建區、美工區、歡樂書吧5個活動區域。以小仆人（教師）帶小貓咪（幼兒）玩嬉戲引出活動。用小仆人與小貓咪的互動對話介紹本次區角活動的活動內容及局部區域的活動要求。最終以小仆人（教師）評價誰是能干的小貓咪來完畢嬉戲活動。

二、區域活動目標

1、培育幼兒的生活自理力量和動手力量，激發幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在區域活動中體驗活動的歡樂。

2、引導幼兒自主地在區角內扮演不同的角色、自由的玩耍；愿意和他人交往，學習互助、合作和共享。

3、鼓舞幼兒使用各種材料、工具和方法，探究嬉戲中的樂趣；

4．在做做玩玩中體驗串項鏈、修輕軌、建高樓等的.歡樂

5、活動完畢能將材料放回原處，在教師提示下整理場地。

三、各區域詳細設置說明。

（一）角色區（娃娃家）

活動目標：

1、培育幼兒對角色扮演的興趣。對所扮演的家庭成員中各個角色的熟悉。

2、增加幼兒之間的交往，進展語言表達力量。

3、熬煉幼兒的動手力量，知道做父母的不易

材料投放說明：

1、娃娃及裝扮娃娃所需的各種材料。（動物頭飾）

2、小床，布娃娃以及各種毛絨玩具，炊具，餐具，小桌子，電話。

嬉戲規章：自主選擇角色，進展模擬嬉戲

嬉戲指導重點：教師以客人身份參加活動，并適機幫忙幼兒熟悉娃娃家內的各種物品，并了解其玩法，告知幼兒不能損壞娃娃家內的物品。引導幼兒如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡覺，給娃娃梳妝裝扮

（二）歡樂書吧

活動目標：

1、培育幼兒對看書的興趣。

2、進展幼兒的語言力量，養成堅持講一般話的習慣。

3、養成良好的看書習慣。

材料投放說明：各種幼兒圖書、新奇蔬菜、小白兔、小紅帽等故事書

嬉戲規章：自主選擇圖書，進展閱讀

嬉戲指導重點：指導幼兒把握正確的拿書的方法。能一頁一頁地翻，告知幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書。形成良好的閱讀習慣

（三）構建區

活動目標：

1、通過建構區活動引導幼兒學會共享玩具、合作玩。

2、培育幼兒的搭建力量，促進空間知覺的進展。

3、了解各種玩具的使用方法，體驗大家一起玩的樂趣。

材料投放說明：廢舊易拉罐、飲料瓶子，雪花片，積木，各類塑料積插玩具，廢舊紙板等。

嬉戲規章：幼兒分組合作，想方法搭建高樓等建筑物。

嬉戲指導重點：教師以嬉戲者身份共同參加嬉戲，指導幫忙幼兒搭建中遇到的困難，比方；高樓要怎樣擺放才不會倒塌。

（四）美工區

活動目標：

1、熬煉幼兒的動手力量，培育手指的敏捷性，會粘貼花瓶

2、對美術活動感興趣，會自由涂鴨和粘貼花瓶。

3、學會把搓長的橡皮泥做成麻花的技能

4、學會把紙片撕成細細的面條的技能。

5、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。

6、學會做完手工后把東西都收齊。

材料投放說明：橡皮泥，舊報紙，紙盤、油畫棒、涂鴨的輪廓水果畫等

嬉戲規章：幼兒自主選擇材料，依據自己的意愿進展捏、搓、撕、粘的技能。

嬉戲指導重點：

1、指導幼兒如何把橡皮泥搓長，做成麻花。怎樣才能將紙撕成細條。

（五）益智區

活動目標：

1、熬煉幼兒的動手力量。會區分顏色給樹葉寶寶找家

2、進展幼兒的思維力量，練習排序，學會有規律的串項鏈，。

材料投放說明：廢舊瓶蓋、吸管、鞋帶、不同顏色的邊角泡沫紙，做成樹葉寶寶若干，紙盒蓋隔斷做樹葉寶寶家的家、不同顏色泡沫紙剪成的寫有1――5的幾何圖形若干。

嬉戲規章：幼兒自主選擇材料，依據自己的意愿進展操作。

嬉戲指導重點：指導幼兒有規律的串項鏈，并將繩頭、瓶蓋和珠子距離要掌握的好，按顏色的異同分類給樹葉寶寶找家。

備注：各區域標志設計，是依據小班幼兒自己獨特的年齡特點和思維特點，結合圖文并茂，顏色艷麗的各種標記圖，再加以過塑來設計制作的。（詳細說明）

（一）激發興趣

1、教師以音樂嬉戲對唱《小貓咪，你在哪里》引入活動

師：小貓咪，小貓咪，你在哪里。

幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我在幼兒園，

師：小貓咪，小貓咪，你想玩什么。

幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我想玩區角。

貓咪寶寶又想玩區角，好，現在小仆人就帶貓咪寶寶連續玩區角吧，可是寶寶們要留意了，今日我們的區域里增加了一些新的材料喲，瞧，我們的構建區里就增加了飲料瓶、紙板，紙盒等材料，小仆人盼望寶寶們用自己能干的小手將每個區域的材料都變出好玩的物品來，好，現在寶寶們可以自由選擇區域和材料進展嬉戲，看誰玩得好，玩得快樂，。

（二）實踐操作

1、孩子們自選區角嬉戲。

2、教師進展觀看指導，其要點為：

（1）觀看孩子力量有否提高，與同伴的合作、交往力量如何，是否遇到了困難，如何解決的。引導幼兒自主地開展嬉戲，大膽交往、合作嬉戲。

（2）關注個別幼兒在活動中遇到困難，準時賜予支持。

（3）留意不同幼兒的分層指導，了解其需要，準時調整。

（三）師幼溝通與共享

1、回憶活動：。

（1）幼兒說說，今日在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？在活動中遇到困難了嗎？是怎么解決困難的？

（2）爭論各個區角個別幼兒有創意的行為。

（3）圍繞“我有一雙能干的小手”，請幼兒自由爭論，

2、教師總結：

貓咪寶寶們，今日你們都很能干，在區域里用自己能干的小手變出了許多好玩的作品，教師盼望你們在下次的區域活動中能用小手變出更多更好的作品來。

大班益智區20篇教案第2篇

一、活動目標：

1、在好玩的嬉戲中培育幼兒觀看事物的`興趣。

2、在操作中培育幼兒的觀看力及觀看的細致性和敏感性。

3、與同伴合作進展的搭建嬉戲。

4、懂得遵守嬉戲規章，感受參與集體活動的樂趣。

二、活動預備：

1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

2、各類嬉戲操作紙若干。

三、活動過程：

1、教師簡潔的向幼兒介紹各組嬉戲，激發孩子玩嬉戲的興趣。

2、幼兒自選小組嬉戲。

（1）找圖形找出一樣局部的圖形卡或缺了的那一塊。

（2）連線把一樣的圖用線連起來或把局部點用線連成和范例一樣的圖案。

（3）數數仔細觀看，數數圖中物體的個數或自由擺小方塊數。

（4）走迷宮供應各種迷宮圖，通過觀看讓幼兒單獨或結伴玩。

（5）涂色讓幼兒認真觀看后，用涂色的方法呈現動物形象。

（6）大查找。

（7）自由拉橡皮筋。

3、幼兒自由選擇嬉戲，教師參加到嬉戲中或與幼兒共同嬉戲。

4、嬉戲完畢時可讓孩子自己展現作品相互觀賞。

小百科：益智嬉戲是指那些通過肯定的規律或是數學，物理，化學，甚至是自己設定的原理來完成肯定任務的小嬉戲。一般會比擬有意思，需要適當的思索，適合年輕人玩。

大班益智區20篇教案第3篇

區域活動總目標：

1、通過自主區域活動，提高動手探究操作力量和制造力量。

2、愿意參加區域活動，學會共享與合作，提高區域規章意識。

重點指導區域：數學區

區域分目標：

1、在找一找、擺一擺、拼一拼、分一分中，學會簡潔的分類和排序。

2、愿意參加數學操作活動，遇到困難時不輕易放棄，能嘗試解決。

活動預備：

閱歷預備：已經知道了根本的進區規章，能排隊取放進區卡；能正確取放材料；已經嘗試過2個人一組進展嬉戲。

數學區：撲克牌、找一樣、排序、瓶蓋嬉戲、一一對應、交通工具排序、擺一擺、數字配對、拋色子等。

活動過程：

一、談話導入

1、師：現在又是我們玩區域的時間啦，上次我們玩的時候教師發覺一些小朋友卡插在建構區，人在益智區嬉戲，喜愛跑來跑去，這樣可不好，有些小朋友一邊嬉戲一邊講話，特殊吵鬧。我們在嬉戲區域的時候你可以跟旁邊小朋友輕輕地爭論，不能影響別人。你的卡插在什么區域，就在那個區域玩，不能走來走去。另外，我們區域完畢后，請你按材料的編號放回原來的位置。

2、介紹新增設的區域材料：

（1）這是益智區的找一樣材料，（教師出示示范圖）我們可以根據上面指示的圖片找一找一樣的圖案。另外我們還可以根據示范圖進展排序。

（2）這是分類的嬉戲，第一欄是動物的，你找到小動物的圖片放在第一欄小兔的后面，接下來還有水果、蔬菜、服裝等，待會請你去找一找。

二、幼兒自主選擇活動；

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。教師指導幼兒排隊取放學號進區牌，留意區域嬉戲的常規。

2、教師觀看幼兒的活動，對個別新材料，個別