文檔僅供參考鞋鞋活動目標：1感知鞋子的不同顏色和大小。2感受自己穿鞋的快樂。經驗材料準備：1鞋子是孩子每天都用的服飾，因此，有一定的感知經驗，并通過大鞋和小鞋讓幼兒感知自己穿鞋的快樂。2音樂磁帶。活動過程：1夏天到了天氣很熱小朋友愿意和老師一起光腳做游戲嗎？2聽音樂《碰一碰》光腳做相應的動作。3將各種顏色及大鞋子展示在孩子面前。4你最喜歡內、你最喜歡那一雙？為什么？5穿上你喜歡的大鞋子和老師做游戲好嗎？6小朋友說一說你喜歡大鞋子嗎？為什么？7大鞋子雖然很漂亮，但小朋友穿上會不舒服，穿上自己的鞋子和老師做游戲好嗎？活動反思光腳作游戲即符合季節特征又能激發幼兒的學習興趣同時每天穿鞋子是孩子們經常做的事。因此，對鞋子的顏色、大小較感興趣。通過優美的音樂光腳、穿大鞋、穿自己的鞋來感知鞋子的大小，知道自己在活動時要穿合適舒服的鞋子。但個別幼兒不容于集體活動指導欠缺應采取多種形式激發有困難的幼兒一起游戲。文檔僅供參考

文檔僅供參考變設計思路：在生活中小年齡幼兒有著強烈模仿成人行為的欲望們會情不自禁地想參與各種各樣的勞動，如切菜、洗碗、掃地等，為此，我根據幼兒的學習特征，選擇了幼兒最熟悉的一些食物如黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果，引導幼兒運用目測區分物體的大小，并嘗試使用常見的工具改變物體的大小發展幼兒的手部精細動作足幼兒參與勞動的愿望我還幫助幼兒將自己的操作過程表達出來培養幼兒的記憶力口語表達能力由于活動中幼兒要接觸小刀、剪刀、湯匙等工具，因此應事先準備一些創可貼、消毒藥水等，并向家長做好宣傳工作，確保幼兒的探索活動順利進行。一、活動目標：1、識一些見工具，培養初步的自我保護意識。2、過目測分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達操作過程。二、活動備：1、種食物黃瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡蘿、蘋果、茄子、大蒜、切成兩半的西瓜等。2、種工具湯匙、剪刀、小刀。三、活動過程：1、識各種物。師：你們知道它們的名稱?孩子們認識大部分食物，他們爭先恐后地說出名稱。說到大蒜時，有一個孩子說這是饅頭”是，教師就引導幼兒剝一剝，聞一聞，嘗一嘗，喚起幼兒的生活經驗，得這是我們吃過的大蒜”的結論。2、測“變小”的可能性。師：我們能把這些食物裝進瓶子里去?引導幼兒大膽地將自己的想法表達出來有的幼兒不會表達只一個勁兒地點頭教師就有意識地引導他用語言表述；有的幼兒已能清楚地說“能”“不能，教師就進一步引導他說說“為什么；個別幼兒在教師的幫助下能說出“瓶子太小，東西太大”師：怎樣才能把東西放進去呢?教師可以根據幼兒的反應適當地運用一些動作提示引導幼兒嘗試運用工具幼看到教師將食物剪小時，興奮地拍起手來“變小了!小了!”3、行“變小”的實驗。文檔僅供參考

文檔僅供參考幼兒嘗試運用各種工具使食物變小把食物放進瓶里教師巡回指導引導幼兒邊操作邊表達實驗過程，并幫助幼兒記錄。剪刀可以剪菜葉，但剪不動菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡蘿卜。京海用勺予舀西瓜。星星嘗試用刀切蘋果心到了手，破了一點皮。星星說我很勇敢的，不!教邊觀察幼兒操作，邊用瑯瑯上口的語言表達操作過程。如“變變小，放進去”由于小年齡幼兒常常用語言指導動作，所以他們會邊操作，邊和教師一起重復，這有利于培養幼兒的表達能力，理“大“小的概念?？吹接械挠變河眉舻秾⒉巳~剪小，教師便有意識地提問“你用什么把什么變小了有的幼兒在工具選擇上存在問題，如他們用剪刀剪土豆湯切菜教師便引導幼兒嘗試使用其他工具看看用什么比較容易變”。有個別幼兒自始至終使用一種工具，教師便有意識地引導他們大膽試用其他工具在操作過程中教師十分注意幼兒行為習慣的養成用完的工具要求幼兒放回原處，要幼兒用抹布擦手等，并及時對他們進行安全教育。4、幼共同討。①討論問題一：你是怎么把食物放進瓶里?有的幼兒說“我把它變小了。教師便進一步提問“你是怎么把它變小的呢？引導幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，較清楚地表達過程，教師以繪畫的形式為幼兒記錄。②討論問題二：刀是什么樣子?刀是孩子們日常生活中接最少，也是有一定危險性的工具。當教師和幼兒一起回憶刀是什么樣子時，一些孩子說“刀是很快的”，有兩個幼兒用手指著刀最鋒利的地方，表現出很可怕的樣子。教師通過繪(如圖，強調刀有很鋒利的一”，提醒幼兒要用刀的這一面切東西，但不能去碰同時引孩子們觀察兒園里用