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文檔簡介

大班數學：春天的朋友設計思路：

生活是幼兒獵取數學學問的源泉，益于對幼兒進行思維的訓練。老師要通過實踐認知讓幼兒細心觀看，樂觀思索，使幼兒對事物的探究由直接感知轉為表象，從而構建初步的數學學問。幼兒在生活中遇到的是真實、詳細的問題，真正是他們“自己”的問題。如隨著主題活動的開展，氣候日益變暖，衣著漸薄，太陽高照，孩子們感受到了春天的氣息。來園活動和自由活動的時候，我們班的孩子會找自己的伴侶到植物角看看小花，數數小花的花瓣。但是，總會有孩子由于數的花瓣數不統一而發生爭吵，她們情愿一遍又一遍地數，為此樂此不疲。我在個別化活動中依據中班幼兒的年齡特點投放了一些呈封閉狀排列的點數（任務卡上呈現）。起初，孩子是對圓形的封閉狀排序的物體產生了沖突。我將幼兒發覺的問題當作一次開展集體數活動的契機，從低結構向高結構進展，由點及面培育孩子數數力量，也進一步培育孩子關懷和喜愛大自然的情感以及觀看身邊事物的力量。

活動目標：

1、運用已有的閱歷探究呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數力量。

2、通過關心小動物查找春天的伴侶的活動，體驗春天的季節特征和關心別人解決問題的開心情感。。

活動預備：

1、呈封閉狀排列的物體的材料：鴨子、蝌蚪、蝴蝶、花。

2、數字卡片、記號筆。

活動過程：

一、情境再現

1、最近我們都在說春天的伴侶，你知道春天有哪些伴侶呢？

小結：動物有燕子、鴨子和蝴蝶；植物有五顏六色的花、嫩嫩的小草和剛發芽的樹葉，原來春天有很多伴侶。

二、幫青蛙媽媽找蝌蚪

1、青蛙媽媽說：“我的孩子們從很遠的地方游過來，多得我數不清。怎么辦呢？”

誰來數一數青蛙媽媽有幾個寶寶？（青蛙在中間，蝌蚪圍一圈）

2、青蛙媽媽怎么樣才能數完呢？

3、小結：原來只要找到起點，我們就可以數清晰了。

三、數數春天的伴侶

1、春天到了，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，花園的花越開越艷麗，鴨司令帶著小鴨出來游泳了，小蝌蚪也出來找媽媽了。現在請你們去找一找春天的伴侶，你們能幫忙數一數嗎？（要求將相應的數字貼在圖形中間）

2、假如你數好了，請把春天的伴侶請上來。有的小伴侶動作快，有的小伴侶動作慢，你們肯定有各種數數方法，來介紹一下你們的方法。

3、假如你有二種或者二種以上的好方法，你覺得哪種方法最便利？為什么？

小結：數數的方法有許多種，特殊是在數按某一外形排隊的事物，肯定能找到最合適、最便捷的方法。

四、活動延長

1、你們為春天找了那么多伴侶，春姑娘快樂極了，她也帶來了很多禮物，有美麗的碗、雨傘、手鏈，看上面有各種花紋和顏色

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