第三單元生物圈中的綠色植物第三章綠色植物與生物圈的水循環第三章綠色植物與生物圈的水循環第三單元生物圈中的綠色植物第三章綠色植物與生物圈的11．植物對水分的吸收和運輸(1)植物主要通過根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖________，其上有大量______，增加了吸收面積。(2)水分的運輸結構：根、莖、葉中的______。成熟區根毛導管1．植物對水分的吸收和運輸成熟區根毛導管2(3)水分的運輸途徑：土壤溶液中的水分→根毛細胞→成熟區的______→莖內的______→葉的葉脈→葉肉細胞→以______的形式散失到大氣中。導管導管氣體(3)水分的運輸途徑：土壤溶液中的水分→根毛細胞→成熟區的_32．植物的蒸騰作用(1)蒸騰作用：______從活的植物體表面以________狀態散失到大氣中的過程。蒸騰作用主要是通過________進行的。水分水蒸氣葉片2．植物的蒸騰作用水分水蒸氣葉片4(2)葉片的結構。填寫圖3--1中相應結構名稱：葉脈上表皮葉肉氣孔(2)葉片的結構。填寫圖3--1中相應結構名稱：葉脈上表皮葉5_________(上表皮、下表皮)：保護組織_________：營養組織，有葉綠體，能進行光合作用_________：輸導組織，有導管、篩管葉片表皮葉肉葉脈結構：表皮上由一對_________細胞圍成的空腔功能：植物蒸騰作用的“門戶”，_________交換的“窗口”氣孔(3)氣孔保衛氣體_________(上表皮、下表皮)：保護組織葉片表皮葉肉葉6促進根對水分的吸收促進水分和___________的運輸降低葉片表面的_________無機鹽(4)蒸騰作用對自身的意義溫度促進根對水分的吸收無機鹽(4)蒸騰作用對自身的意義溫度73．綠色植物參與了生物圈的水循環濕度降水地下水3．綠色植物參與了生物圈的水循環濕度降水地下水81．根尖成熟區生有大量根毛，其意義是(

)A．增加根的牢固性B．保護根尖C．增大根的吸收面積D．促進營養物質的運輸C1．根尖成熟區生有大量根毛，其意義是()C92．[中考?樂山]植物從土壤中吸收水分并輸送到各個部分，請問吸收水分的部位、運輸水分的結構分別是(

)A．根尖伸長區、導管B．根尖成熟區、導管C．根尖伸長區、篩管D．根尖成熟區、篩管B2．[中考?樂山]植物從土壤中吸收水分并輸送到各個部分，請問10【點撥】成熟區也叫根毛區，是植物吸收水分和無機鹽的主要部位。成熟區及其上部的根的一部分細胞分化形成導管，莖葉中也有導管，能運輸水分和無機鹽。【點撥】成熟區也叫根毛區，是植物吸收水分和無機鹽的主要部位。113．[中考?海南]如圖是葉片的結構示意圖。圖中進行氣體交換的“窗口”是(

)

A．①B．②C．③D．④D3．[中考?海南]如圖是葉片的結構示意圖。圖中進行氣體交換的12【點撥】題圖中①為上表皮，②為葉肉細胞，③為葉脈，④為氣孔。④氣孔是植物體蒸騰作用的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。【點撥】題圖中①為上表皮，②為葉肉細胞，③為葉脈，④為氣孔。134．[中考?張家界]一株玉米在生長旺盛時，一天要吸收幾千克水，這些水絕大部分用于(

)A．構成細胞

B．光合作用C．呼吸作用

D．蒸騰作用D【點撥】植物通過根吸收來的水大約只有1%被植物體利用，約99%都被植物通過蒸騰作用以水蒸氣的形式散發到大氣當中去了。4．[中考?張家界]一株玉米在生長旺盛時，一天要吸收幾千克水145．下列各項中能正確描述水分在無機環境和植物體中的循環途徑的是(

)A．大氣→植物根系→植物葉片→大氣B．大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣C．植物葉片→植物根系→大氣D．自然降水→植物莖葉→植物根系→大氣B5．下列各項中能正確描述水分在無機環境和植物體中的循環途徑的156．[中考?聊城]某生物實驗小組做了如圖所示的一組探究實驗(同種植物)，該實驗探究的是綠色植物體蒸騰作用的強度與(

)A．葉片的多少(面積)有關B．光線的強弱有關C．環境的溫度有關D．環境的濕度有關A6．[中考?聊城]某生物實驗小組做了如圖所示的一組探究實驗(16【點撥】從題圖中看出，兩個實驗裝置之間唯一的變量是葉片的多少，因此他們探究的可能是葉片的多少(面積)與蒸騰作用強度的關系。【點撥】從題圖中看出，兩個實驗裝置之間唯一的變量是葉片的多少177．[模擬?云南]如圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。下列說法錯誤的是(

)A．a表示根對水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟區B．b表示水分由導管從低往高運輸，動力主要來自蒸騰作用C．c表示水分的散失，“門戶”是氣孔D．綠色植物通過光合作用參與了生物圈的水循環D7．[模擬?云南]如圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。下188．[模擬?株洲]有關植物蒸騰作用，以下敘述錯誤的是(

)A．蒸騰作用主要通過葉片進行B．蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水C．蒸騰作用可以拉動水分和無機鹽在植物體內的運輸D．植物吸收的水分大部分用于生命活動，少部分通過蒸騰作用散失到環境中，散失的這些水分對植物來說不是一種浪費D8．[模擬?株洲]有關植物蒸騰作用，以下敘述錯誤的是()199．[模擬?蘇州]某同學在做“觀察葉片的結構”實驗時，在顯微鏡下看到的菠菜葉橫切面如下圖。請你結合做過的實驗和觀察到的實驗現象，回答下列問題：9．[模擬?蘇州]某同學在做“觀察葉片的結構”實驗時，在顯微20(1)制作臨時切片時，要捏緊并排的兩片刀片________切割葉片，多切幾次，選取其中________的一片，制成臨時切片。其中，捏緊刀片的目的是為了使切下的薄片________。迅速最薄更薄(1)制作臨時切片時，要捏緊并排的兩片刀片________切21(2)圖中序號[

]指的是葉片的下表皮，判斷的依據是下表皮的[

]________比上表皮多。⑤⑥氣孔(2)圖中序號[]指的是葉片的下表皮，判斷的依據是下表皮的22(3)圖中的[

]________內有導管和篩管，起輸導作用。(4)根據對葉片結構的觀察，你認為葉所屬的植物體的結構層次是________。③葉脈器官(3)圖中的[]________內有導管和篩管，起輸導作用2310．【核心素養：科學思維】[中考?長沙]在校園生物模型制作活動中，小鋒利用廢棄的羽毛球拍、綠豆、透明硬塑料板以及標簽紙(繪制了保衛細胞)等制作了葉片結構模型，如圖所示：10．【核心素養：科學思維】[中考?長沙]在校園生物模型制作24(1)該模型形象地展示了葉片結構的三部分，其中透明硬塑料板模擬表皮，綠豆模擬__________，羽毛球拍中的網格細線模擬__________。葉肉葉脈(1)該模型形象地展示了葉片結構的三部分，其中透明硬塑料板模25(2)用透明硬塑料板模擬表皮是因為表皮無色透明，這有利于綠豆模擬的結構接受充足的__________進行光合作用。光照(2)用透明硬塑料板模擬表皮是因為表皮無色透明，這有利于綠豆26(3)某同學指出該模型還有不足之處，如：標簽紙上的[①]是________，這是______________的“門戶”和氣體交換的“窗口”，所以應將該部分剪裁挖空。氣孔蒸騰作用(3)某同學指出該模型還有不足之處，如：標簽紙上的[①]27第三單元生物圈中的綠色植物第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者第三單元生物圈中的綠色植物第四章綠色植281．綠葉在光下制造有機物(1)實驗步驟把盆栽的天竺葵放到________處一晝夜用__________把葉片的一部分從上到下兩面遮蓋起來一晝夜_____________________________________兩面遮_______________________________________________________黑暗黑紙片1．綠葉在光下制造有機物把盆栽的天竺葵放到________處29陽光照_____________________________________幾個小時以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片，把葉片放入盛有________的小燒杯中，________加熱把經過處理的天竺葵移到________下照射酒精熱______________________________________加熱到葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成________色為止黃白色______________________________________陽光酒精水浴黃白陽光照___________________________30水漂洗_____________________________________用鑷子把葉片從酒精中取出，放到盛有清水的燒杯中，用_________漂洗葉片再把葉片放到培養皿里，向葉片滴加_________，并稍候片刻滴碘液______________________________________用清水沖掉碘液，觀察葉色發生了什么變化看顏色______________________________________清水碘液水漂洗___________________________31(2)實驗現象和結論條件遮光部分見光部分現象________________分析不變藍說明沒有淀粉產生，不能進行光合作用變藍說明產生了淀粉，進行了光合作用，淀粉是光合作用的產物結論________是光合作用的產物；________是綠色植物制造有機物不可缺少的條件不變藍變成藍色淀粉光(2)實驗現象和結論條件遮光部分見光部分現象________322.光合作用條件____________產物淀粉等有機物場所________主要器官葉能量轉化將______能轉變為______能光葉綠體光化學2.光合作用條件____________產物淀粉等有機物333.光合作用制造的有機物的作用構建植物體_________水平器官水平個體水平_______生物圈中的其他生物有機物細胞養育3.光合作用制造的有機物的作用有細胞養育341．[中考?新疆]在探究“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，先把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是讓葉片(

)A．合成淀粉B．將原有淀粉運走或耗盡C．產生二氧化碳D．產生氧氣B1．[中考?新疆]在探究“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，先352．[中考?昆明]探究“綠葉在光下制造有機物”實驗中，用黑紙片對葉片進行部分遮蓋，所控制的變量是(

)A．淀粉

B．溫度C．光

D．二氧化碳C2．[中考?昆明]探究“綠葉在光下制造有機物”實驗中，用黑紙363．[中考?廣州]下列裝置中，能夠快速、安全地溶解葉綠素的是(

)D3．[中考?廣州]下列裝置中，能夠快速、安全地溶解葉綠素的是37【點撥】葉綠素易溶于酒精，酒精燃點低，直接加熱酒精容易發生危險，在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中“脫色”一步要將葉片放在酒精中水浴加熱。【點撥】葉綠素易溶于酒精，酒精燃點低，直接加熱酒精容易發生危384.(教材圖片題)如圖，蓮藕是人們喜歡食用的一種植物，它的莖里面富含淀粉，這些淀粉是(

)A．蓮藕的根進行光合作用制造的B．蓮藕的根從淤泥里吸收的C．由蓮藕的葉通過光合作用制造后經篩管運輸來的D．莖吸收水分制造的C4.(教材圖片題)如圖，蓮藕是人們喜歡食用的一種植物，395．[模擬?衡水]植物通過光合作用制造了大量的有機物，植物制造有機物的用途描述不正確的是(

)A．有機物為其他生物提供了生命活動的能量B．有機物通過食物鏈、食物網，養育了生物圈中的其他生物C．有機物為其他生物提供食物來源D．有機物只能為植物自己生長發育提供能量D5．[模擬?衡水]植物通過光合作用制造了大量的有機物，植物制406．[中考?自貢]“綠葉在光下制造有機物”實驗中，葉片只在見光部分產生了淀粉，這主要說明(

)A．淀粉遇碘變藍B．光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件C．葉綠體是生產有機物的“車間”D．葉片是綠色植物制造有機物的主要器官B6．[中考?自貢]“綠葉在光下制造有機物”實驗中，葉片只在417．[中考?綿陽]在植物光合作用的探究歷程中，人們很早就認識到了綠葉在光下才能吸收二氧化碳，放出氧氣，能量來自于光能。在這一過程中，光能去哪兒了？1845年，德國科學家梅耶根據能量轉化與守恒定律明確指出：植物在進行光合作用時，把光能轉換成化學能儲存起來了。請你根據所學知識完成如下科學探究過程：7．[中考?綿陽]在植物光合作用的探究歷程中，人們很早就認識42(1)探究過程Ⅰ.提出問題光能轉換成的化學能，儲存于________嗎？淀粉中(1)探究過程淀粉中43Ⅱ.作出假設光能轉換成的化學能，儲存于淀粉中。Ⅲ.設計實驗一、材料：盆栽天竺葵，黑紙片，酒精，碘液等。二、原理：①植物通過呼吸作用消耗淀粉，釋放能量；②綠葉的光合作用需要光照；③葉綠素易溶于酒精中；④淀粉遇碘變成藍色。Ⅱ.作出假設44三、實驗步驟：把盆栽天竺葵放到______處一晝夜；如圖甲處理葉片后，光下照射4小時，遮光部分與見光部分形成______；摘下葉片，去掉遮光紙片；用______溶解葉綠素，使葉片變成黃白色，便于檢測觀察；用清水漂洗后，滴加碘液檢測；觀察結果：如圖乙，遮光部分不變藍，見光部分變藍。黑暗對照酒精三、實驗步驟：把盆栽天竺葵放到______處一晝夜；如圖甲處45Ⅳ.得出結論________是光合作用制造有機物不可缺少的條件；光能轉化成的化學能，儲存在__________中。(2)拓展實驗從上述實驗葉片的變藍部分撕下一塊表皮，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，看到氣孔保衛細胞里只有葉綠體變成了藍色，這個事實證明：光合作用的場所是________。光淀粉葉綠體Ⅳ.得出結論光淀粉葉綠體468．【核心素養：科學探究】為了進一步探究關于光合作用的相關問題，某生物小組提出了“光會影響葉綠素的形成嗎？”的探究問題，并按照如下實驗方案完成實驗：8．【核心素養：科學探究】為了進一步探究關于光合作用的相關問47分組甲組乙組環境條件光照、適宜的溫度和濕度遮光、適宜的溫度和濕度實驗材料20株長出第一片幼葉的綠豆幼苗20株長出第一片幼葉的綠豆幼苗處理方法將甲、乙兩組幼苗栽種在相同的土壤中，在各自環境中生長10天

分組甲組乙組環境光照、適宜的溫度和濕度遮光、適宜的溫度和濕度48(1)該小組做出的假設是__________________________。(2)該探究實驗的變量是__________。(3)實驗結果：甲組幼苗葉呈綠色，乙組幼苗葉呈黃色。(4)歸納結論：________的形成需要________。光會影響葉綠素的形成光照葉綠素光(1)該小組做出的假設是__________________49第三單元生物圈中的綠色植物第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧化碳第一節光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣第三單元生物圈中的綠色植物第一節光合作用吸收二氧化碳釋50實驗實驗處理實驗現象實驗結論一、二將點燃的蠟燭和小白鼠分別放到密閉的玻璃罩內蠟燭______，小白鼠_______植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣

三將點燃的蠟燭和植物______放到密閉的玻璃罩內蠟燭__________，植物正常生活四將植物和小白鼠______放到密閉的玻璃罩內小白鼠__________，植物正常生活1．光合作用利用二氧化碳作為原料(1)普利斯特利的實驗熄滅死去一同沒有熄滅一同正常活著實驗實驗處理實驗現象實驗結論一、二將點燃的蠟燭和小白鼠分別放51后來的科學實驗證明：________和二氧化碳是進行光合作用的原料。水后來的科學實驗證明：________和二氧化碳是進行光合作用522．光合作用還能產生氧氣快要熄滅的衛生香，遇到金魚藻在光下釋放產生的氣體，立刻__________。該實驗證明：光合作用產生了________。燃燒起來氧氣2．光合作用還能產生氧氣燃燒起來氧氣533．光合作用概念綠色植物通過________，利用______，把____和__________轉化成儲存能量的有機物(如淀粉)，并且釋放出________的過程。表達式二氧化碳＋水

有機物

＋________原料____________________產物____________________葉綠體光能葉綠體(儲存著能量)光能水二氧化碳氧氣氧氣二氧化碳和水有機物和氧氣3．光合作用概念綠色植物通過________，利用_____54條件____________________場所____________________能量變化________能→________能實質合成有機物、儲存能量光照葉綠體光化學條件____________________場所______554．光合作用原理在農業生產上的應用光種植農作物時要____________延長農作物的光照時間原料：向農作物周圍通入___________如何使農作物增產合理密植二氧化碳4．光合作用原理在農業生產上的應用如何使農作物增產合理密植二561．嚴重干旱時，會造成莊稼顆粒無收，從光合作用的角度來看，表明光合作用的原料是(

)A．陽光

B．水C．二氧化碳

D．無機鹽B1．嚴重干旱時，會造成莊稼顆粒無收，從光合作用的角度來看，表572．[中考?廣州]荔枝果實中的糖分主要是由荔枝植株吸收的某些物質轉化而來的。這些物質是(

)A．二氧化碳和水

B．淀粉和水C．無機鹽和水

D．氧氣和水A【點撥】荔枝果實中的糖分主要是由荔枝植株吸收的二氧化碳和水通過光合作用轉化而來的。2．[中考?廣州]荔枝果實中的糖分主要是由荔枝植株吸收的某些583．[模擬?柳州]如圖所示，把帶火星的細木條迅速插入試管中，遇到金魚藻在光下放出的氣體，立刻猛烈地燃燒起來，這個實驗結果表明(

)A．光合作用產生二氧化碳B．光合作用消耗了氧氣C．光合作用產生氧氣D．光合作用消耗了二氧化碳C3．[模擬?柳州]如圖所示，把帶火星的細木條迅速插入試管中，594．以下各項中，不能提高光合作用產量的是(

)A．適當增加綠植的面積B．適當延長光照的時間C．降低二氧化碳的濃度D．適當地進行澆水和施肥C4．以下各項中，不能提高光合作用產量的是()C605.(教材圖片題)如圖為光合作用示意圖，以下分析正確的是(

)A．③為有機物，④為水B．光合作用只發生在葉片中C．光合作用需要①氧氣作為原料，釋放出②二氧化碳D．光是光合作用必不可少的條件D5.(教材圖片題)如圖為光合作用示意圖，以下分析正確的是(616．[中考?貴陽]請閱讀以下資料：資料一

原來人們都以為植物是“吃土”長大的。比利時科學家海爾蒙特對此提出了質疑，他做了一個著名的實驗：把一棵2.5千克的柳樹苗種在盛滿土的木桶里，每天只用雨水澆灌，5年之后，柳樹質量增加了80多千克，而土壤只減少了不到0.1千克。6．[中考?貴陽]請閱讀以下資料：62資料二1771－1772年，英國科學家普利斯特利做了一系列經典的實驗：①分別把一支點燃的蠟燭、一只小白鼠放在各自密閉的玻璃罩內，不久蠟燭熄滅，小白鼠很快死亡；②把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉玻璃罩里，發現蠟燭沒有熄滅；③再將一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里，發現小白鼠能正常地活著。資料二1771－1772年，英國科學家普利斯特利做了一系列63請回答相關問題：(1)海爾蒙特認為這是因為柳樹除吸收了土壤中少量的________外，還吸收了大量的水，水是合成柳樹體內有機物的原料。他忽略了____________也是合成有機物的原料。無機鹽二氧化碳請回答相關問題：無機鹽二氧化碳64(2)普利斯特利實驗的結論是：______________________________________________________________________________________。綠色植物能夠更新由蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣(2)普利斯特利實驗的結論是：_______________65(3)為了研究二氧化碳濃度和光照強度對某植物光合作用強度(光合作用合成有機物的速率)的影響，一研究小組開展了實驗，根據記錄的數據繪制如圖所示曲線。請回答下列問題：(注：不考慮溫度等因素的影響)(3)為了研究二氧化碳濃度和光照強度對某植物光合作用強度(光66①據圖所示，A點和B點的光合作用強度差異說明________________是影響光合作用強度的因素。當光照強度大于P點時，繼續增加光照強度______(填“會”或“不會”)提高植物光合作用強度。二氧化碳的濃度不會①據圖所示，A點和B點的光合作用強度差異說明________67②根據該實驗的條件和結果，若要使該植物達到最高光合作用強度，最佳二氧化碳濃度和光照強度的組合是________。Ⅰ、P②根據該實驗的條件和結果，若要使該植物達到最高光合作用強度，687．【核心素養：科學探究】[中考?揚州改編]晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將白熾燈先后放在離試管不同距離處，觀察試管中產生的氣泡數目(假設試管內的水溫恒定)，收集到的數據如下表：距離(厘米)每分鐘觀察到的氣泡數目(個)1060202530X4057．【核心素養：科學探究】[中考?揚州改編]晚上，將金魚藻放69(1)從表中的數據可以看出，植物離光源越近，產生的氣泡數越多，說明植物的________作用越強，也說明這種作用與光照本身的________有一定的關系。光合距離(厘米)每分鐘觀察到的氣泡數目(個)1060202530X405強度(1)從表中的數據可以看出，植物離光源越近，產生的氣泡數越多70(2)氣泡的主要成分是________，表中數據X的值應介于________之間。(3)通過上面的實驗，若農民想提高農作物的產量應該_________________________。氧氣距離(厘米)每分鐘觀察到的氣泡數目(個)1060202530X40525和5適當地增強光照強度(2)氣泡的主要成分是________，表中數據X的值應介于71第三單元生物圈中的綠色植物第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧化碳第二節綠色植物的呼吸作用第三單元生物圈中的綠色植物第二節綠色植物的呼吸作用721．與呼吸作用有關的實驗圖示現象結論

甲瓶的溫度比乙瓶的溫度高呼吸作用釋放出__________能量1．與呼吸作用有關的實驗圖示現象結論

甲瓶的溫度比乙瓶的溫度73

澄清的石灰水__________呼吸作用放出了__________

甲瓶中的蠟燭熄滅，乙瓶中的蠟燭繼續燃燒呼吸作用消耗__________變渾濁二氧化碳氧氣

澄清的石灰水__________呼吸作用放出了______742.呼吸作用概念細胞利用______，將有機物分解成___________和________，并且將儲存在有機物中的________釋放出來，供給____________的需要表達式有機物(儲存著能量)＋氧氣―→二氧化碳＋水＋______原料__________和__________產物__________和__________條件有光無光均可氧二氧化碳水能量生命活動能量有機物氧氣二氧化碳水2.呼吸作用概念細胞利用______，將有機物分解成___75場所________(所有活細胞)實質分解________、釋放________意義為生物的各項生命活動提供能量線粒體有機物能量場所________(所有活細胞)實質分解________、763.呼吸作用在生產生活中的應用舉例目的①中耕松土；②及時排澇等________呼吸作用①儲存糧食時，保持干燥和低溫；②儲存水果、蔬菜時，降低溫度或氧濃度；③在溫室栽培瓜果蔬菜時，適當降低夜間溫度________呼吸作用促進抑制3.呼吸作用在生產生活中的應用舉例目的①中耕松土；②及時774.綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用綠色植物通過光合作用消耗______________，釋放________，對維持生物圈中的____________平衡起了重要作用。二氧化碳氧氣碳—氧4.綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用二氧化碳氧氣碳781．[中考?德陽]沒有曬干又放置過久的玉米堆會發熱，與玉米細胞產熱直接相關的生理作用是(

)A．光合作用

B．呼吸作用C．蒸騰作用

D．運輸作用B1．[中考?德陽]沒有曬干又放置過久的玉米堆會發熱，與玉米細79【點撥】呼吸作用釋放出的能量，用于各項生命活動，還有一些以熱的形式散失出來。堆積在一起的玉米能產生熱，是植物進行了呼吸作用，分解了玉米內的有機物導致的。【點撥】呼吸作用釋放出的能量，用于各項生命活動，還有一些以熱802．[中考?遵義]下列不進行呼吸作用的是(

)A．萌發的種子B．煮熟的種子C．剛收獲未曬干的種子D．未萌發的有活力的種子B2．[中考?遵義]下列不進行呼吸作用的是()B81【點撥】呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動提供能量，只要是活的細胞都需要能量，都要進行呼吸作用。煮熟的種子，種子已死亡，沒有生命現象，因此煮熟的種子不能進行呼吸作用。【點撥】呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動提供能量，823．生物興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置，量筒內盛放的是澄清的石灰水，當向錐形瓶中注入清水后，量筒中澄清的石灰水變渾濁了，由此可以判斷錐形瓶中的綠豆是(

)A．煮熟的

B．已經死亡的C．正在萌發的

D．烘干的C3．生物興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置，量筒內盛放的834．[中考?資陽]新疆瓜果比較甜，其主要原因是(

)A．緯度較高，光照時間較長，制造的有機物較多B．晝夜溫差大，晚上呼吸作用弱，積累的有機物較多C．新疆地區的水甜D．新疆地區的土壤肥沃B4．[中考?資陽]新疆瓜果比較甜，其主要原因是()B84【點撥】植物的光合作用和呼吸作用與溫度有關。在一定范圍內，白天溫度越高，植物的光合作用越強，制造的有機物越多，夜晚溫度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有機物越少。新疆地區晝夜溫差大，這里生產的葡萄、哈密瓜等水果積累的有機物比較多。【點撥】植物的光合作用和呼吸作用與溫度有關。在一定范圍內，白855.(原創題)有人在臥室里擺放了許多盆綠色植物，請判斷此行為是否科學并說出原因(

)A．科學；植物白天進行光合作用會產生氧氣，為人類呼吸提供氧氣B．不科學；植物在白天進行光合作用，但是晚上會進行呼吸作用，與人爭奪氧氣C．不科學；植物白天進行呼吸作用會消耗氧氣D．科學；植物不能進行呼吸作用，只能進行光合作用B5.(原創題)有人在臥室里擺放了許多盆綠色植物，請判斷此行86【點撥】盆栽植物白天進行光合作用會增加居室中氧氣的含量，到了夜間它們只進行呼吸作用消耗氧氣。臥室內放置盆栽植物過多，夜間會與人爭奪氧氣，影響人體的健康。【點撥】盆栽植物白天進行光合作用會增加居室中氧氣的含量，到了876．[中考?自貢]植物呼吸作用的實質是(

)A．分解有機物，儲存能量B．合成有機物，儲存能量C．分解有機物，釋放能量D．合成有機物，釋放能量C6．[中考?自貢]植物呼吸作用的實質是()C887．下列人類活動最有利于維持碳—氧平衡的是(

)A．大力植樹造林B．發展畜牧養殖業C．發展淡水養殖D．減少農藥使用量A7．下列人類活動最有利于維持碳—氧平衡的是()A898．[中考?張家界]為了探究綠色植物的呼吸作用，某生物興趣小組的同學們在老師指導下設計了如圖所示的裝置，經遮光處理一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴會(

)A．向左移動B．向右移動C．靜止不動D．無法確定A8．[中考?張家界]為了探究綠色植物的呼吸作用，某生物興趣小90【點撥】呼吸作用吸入氧氣呼出二氧化碳，二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了，瓶內氣壓降低，一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向左移動。【點撥】呼吸作用吸入氧氣呼出二氧化碳，二氧化碳被氫氧化鈉溶液919．[模擬?聊城]在探究植物呼吸作用的過程中，設計了如圖甲實驗，并用傳感儀器測量了實驗過程中溫度、二氧化碳、氧氣的變化，依據數據繪制了圖乙曲線，你認為能正確表達萌發的種子實驗曲線的是(

)A．1、2、5B．3、4、6C．1、2、3D．4、5、6A9．[模擬?聊城]在探究植物呼吸作用的過程中，設計了如圖甲實9210．[中考?廣州]在生態系統中，能分解有機物并釋放能量的是(

)A．分解者B．消費者和分解者C．生產者和消費者D．生產者、消費者和分解者D10．[中考?廣州]在生態系統中，能分解有機物并釋放能量的是93【點撥】生產者、消費者和分解者都能通過呼吸作用分解有機物，釋放能量供生命活動需要。【點撥】生產者、消費者和分解者都能通過呼吸作用分解有機物，釋9411．[中考?連云港]通過調控溫室大棚內的溫度、二氧化碳濃度、光照強度等可以提高栽培蔬菜產量。下列相關敘述正確的是(

)A．白天適當升溫以降低蔬菜的光合作用B．適當增加二氧化碳濃度可增強蔬菜的光合作用C．夜晚適當降溫以增強蔬菜的呼吸作用D．增強光照可增強光合作用和降低呼吸作用B11．[中考?連云港]通過調控溫室大棚內的溫度、二氧化碳濃度95【點撥】白天適當升溫可以提高光合作用，A的敘述錯誤。二氧化碳是光合作用的原料，適當增加二氧化碳的濃度，可以增強光合作用，B的敘述正確。夜晚適當降溫可以減弱蔬菜的呼吸作用，C的敘述錯誤。增強光照可增強光合作用的強度，和呼吸作用無關，D的敘述錯誤。【點撥】白天適當升溫可以提高光合作用，A的敘述錯誤。二氧化碳9612．[中考?涼山州]下圖中A、B、C分別表示發生在植物體內的生理過程，a、b分別代表氣體物質，下列說法不正確的是(

)A．A表示呼吸作用B．B表示蒸騰作用C．C表示光合作用D．a表示氧氣，b表示水D12．[中考?涼山州]下圖中A、B、C分別表示發生在植物體內97【點撥】植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳，因此a表示氧氣；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣，因此b表示二氧化碳，D的說法錯誤。【點撥】植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳，因此a表示氧氣9813．[中考?湘潭]下列農業生產措施與所依據的生物學原理，對應錯誤的是(

)A．幼苗帶土移栽是為了保護幼根和根毛，與蒸騰作用沒有直接關系B．儲藏甘薯、白菜的窖必須留有通風孔，主要是為了增加氧氣促進呼吸作用C．合理密植可充分利用光照，提高作物產量D．春季早播前松土和覆蓋地膜，是為了給種子的萌發提供充足的空氣和適宜的溫度B13．[中考?湘潭]下列農業生產措施與所依據的生物學原理，對99【點撥】儲藏甘薯、白菜的窖必須留有通風孔，是為了散失呼吸作用產生的熱量，降低植物的呼吸作用，B的對應錯誤。【點撥】儲藏甘薯、白菜的窖必須留有通風孔，是為了散失呼吸作用10014．[中考?武漢]如圖表示綠色植物在不同光照強度下，釋放氧氣(O2)與消耗氧氣(O2)的情況，下列有關分析錯誤的是(

)A．a點表示呼吸作用消耗的氧氣量B．b點氧氣產生量和消耗量相等C．ab段沒有進行光合作用D．bc段光合作用強于呼吸作用C14．[中考?武漢]如圖表示綠色植物在不同光照強度下，釋放氧101【點撥】題圖中橫軸代表光照強度，縱軸代表氧氣的吸收量與釋放量，其中a點光照強度為0，說明a點植物只進行呼吸作用而不進行光合作用，b點為臨界點，從a到b光照越來越強，到b點光合作用產生的氧氣量與呼吸作用消耗的氧氣量正好相等。曲線ab段表示綠色植物進行光合作用產生的氧氣量不如呼吸作用消耗的氧氣多，C的分析錯誤。【點撥】題圖中橫軸代表光照強度，縱軸代表氧氣的吸收量與釋放量10215．某生物小組利用下圖裝置探究植物的呼吸作用，請分析回答下列問題：(1)如圖甲，A瓶中裝的是萌發的種子，B瓶中裝的是煮熟的種子。往兩瓶中各插入一支溫度計。一段時間后，同學們觀察到A瓶中溫度計示數升高。因此，他們得出的結論是：種子萌發過程中__________(填“儲存能量”或“釋放能量”)。釋放能量15．某生物小組利用下圖裝置探究植物的呼吸作用，請分析回答下103(2)如圖乙，A瓶中裝的是萌發的種子，B瓶中裝的是煮熟的種子。把兩瓶同時放到溫暖的地方。24小時后，將燃燒的蠟燭分別放入A、B兩瓶中，A瓶現象是蠟燭________，這說明甲瓶中缺少_________。熄滅氧(2)如圖乙，A瓶中裝的是萌發的種子，B瓶中裝的是煮熟的種子10416．如圖是“生物圈碳—氧平衡”示意圖，請分析回答：(1)推測圖中A、B所代表的生理活動：A是__________，B是____________。光合作用呼吸作用16．如圖是“生物圈碳—氧平衡”示意圖，請分析回答：光合作用105(2)A、B兩個過程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是________(填字母)。A(2)A、B兩個過程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是____106(3)以下敘述不符合事實的是________。a．碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡b．碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%c．人類生活和工業生產加劇了生物圈中二氧化碳的排放d．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于維持生物圈中的碳—氧平衡b(3)以下敘述不符合事實的是________。b107(4)在維持生物圈碳—氧平衡方面，人類可以做些什么？___________________________________________。植樹造林、少開車多步行等(合理即可)(4)在維持生物圈碳—氧平衡方面，人類可以做些什么？植樹造林10817．[模擬?濱州]隨著生活水平的提高，人們的健康意識日益增強。清晨，不少市民到綠樹成蔭的公園散步、晨跑。最近，有報道稱清晨到林間鍛煉身體對健康不利。某校生物興趣小組的同學對此產生了興趣，并進行了一系列探究：17．[模擬?濱州]隨著生活水平的提高，人們的健康意識日益增109探究一：興趣小組的同學利用同一植株上大小、長勢相似的兩片葉子，設計了如圖甲所示的實驗裝置。探究一：興趣小組的同學利用同一植株上大小、長勢相似的兩片葉子110(1)此實驗在光下進行一段時間后，用手擠壓塑料袋，使氣體通入燒杯，觀察到的現象是：裝置A________，裝置B____________。變渾濁不變渾濁(1)此實驗在光下進行一段時間后，用手擠壓塑料袋，使氣體通入111(2)實驗過程中，塑料袋內壁出現的水珠是植物體通過葉片上的____________(填結構名稱)散失的。氣孔(2)實驗過程中，塑料袋內壁出現的水珠是植物體通過葉片上的_112探究二：興趣小組的同學又將裝置B連通二氧化碳濃度測定儀，在室外測定一天中二氧化碳濃度的變化，并繪制了如圖乙所示的曲線，圖丙表示葉片內進行的生理活動。探究二：興趣小組的同學又將裝置B連通二氧化碳濃度測定儀，在室113(3)圖乙中6～18點曲線變化的原因是圖丙所示的[

]____________的強度大于[

]____________的強度，此時段植物葉片進行的生理活動有______種。C光合作用A呼吸作用3(3)圖乙中6～18點曲線變化的原因是圖丙所示的[]__114(4)從圖乙可以推理出，一天中______點左右林間氧氣濃度最高，這是適宜到林間鍛煉的時間之一。18(4)從圖乙可以推理出，一天中______點左右林間氧氣濃度115【點撥】(1)二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性，題圖一中A裝置在無光的條件下進行呼吸作用，產生二氧化碳，實驗現象是能夠使澄清的石灰水變渾濁。B裝置在有光的條件下同時進行光合作用，二氧化碳及時被吸收，所以澄清的石灰水不變渾濁。(2)在實驗過程中植物體內的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發出來，因此，塑料袋內壁出現的水珠主要來自植物的蒸騰作用，水分是通過葉片上的氣孔散失的。【點撥】(1)二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性，題圖一116(3)圖二中6～18點，二氧化碳含量下降的原因是白天光合作用大于呼吸作用，及時吸收二氧化碳。白天在光照條件下能進行A呼吸作用、B蒸騰作用、C光合作用。(4)一天中氧氣濃度最大的時候是二氧化碳濃度最低的時候，對應圖二中的18點。(3)圖二中6～18點，二氧化碳含量下降的原因是白天光合作用117第三單元生物圈中的綠色植物第六章愛護植被，綠化祖國第六章愛護植被，綠化祖國第三單元生物圈中的綠色植物第六章愛護植1181．我國主要的植被類型(1)植被：一個地區內生長的________植物叫做這個地區的________。所有植被1．我國主要的植被類型所有植被119(2)我國主要的植被類型植被類型環境特點植物種類________半干旱多為適應半干旱氣候條件的________植物________夏季炎熱干燥，土壤貧瘠十分貧乏，植被稀疏，非常________________全年高溫多雨特別豐富，終年______，大部分植株都很高大草原草本荒漠耐旱熱帶雨林常綠(2)我國主要的植被類型植被類型環境特點植物種類______120____________________，夏季炎熱多雨，冬季寒冷主要是冬季完全落葉的闊葉樹___________氣候比較______、濕潤以常綠闊葉樹為主___________夏季溫涼、冬季嚴寒主要為________、杉等針葉樹落葉闊葉林四季分明常綠闊葉林炎熱針葉林松____________________，夏季炎熱多雨，冬季1212．我國植被面臨的主要問題(1)森林覆蓋率______，人均森林面積少。(2)對森林資源的不合理利用，森林生態系統_______。(3)草場_________、________。低衰退退化沙化2．我國植被面臨的主要問題低衰退退化沙化1223．從我做起，保護植被(1)頒布相關法律法規。(2)開展全民義務________、種草等活動。植樹3．從我做起，保護植被植樹1231．[中考?玉林]廣西位于亞熱帶，是一個氣候比較炎熱的、濕潤的地區，這里的植被類型主要是(

)A．針葉林

B．熱帶雨林C．落葉闊葉林

D．常綠闊葉林D1．[中考?玉林]廣西位于亞熱帶，是一個氣候比較炎熱的、濕潤1242．下列不屬于熱帶雨林地區所具有的特征的是(

)A．終年高溫多雨B．植物種類豐富C．全年都有植物開花D．冬季葉片凋落D2．下列不屬于熱帶雨林地區所具有的特征的是()D1253．下列哪種植被類型分布在四季分明，夏季炎熱多雨、冬季寒冷的地區(

)A．熱帶雨林B．常綠闊葉林C．落葉闊葉林D．針葉林C3．下列哪種植被類型分布在四季分明，夏季炎熱多雨、冬季寒冷的1264．請將以下植被類型與相應的植物種類正確連線。荒漠常綠闊葉樹草原植物種類豐富，終年常綠的高大喬木落葉闊葉林松、杉等針葉樹為主熱帶雨林比較耐旱的草本植物針葉林土壤貧瘠，植被稀疏，種類貧乏常綠闊葉林闊葉樹，冬季全部落葉4．請將以下植被類型與相應的植物種類正確連線。1275．我國的植被中，占據了主體的是(

)A．森林

B．草原C．苔蘚植物

D．蕨類植物A5．我國的植被中，占據了主體的是()A1286．[中考?益陽]下列哪一項不屬于我國植被面臨的主要問題(

)A．森林覆蓋率低B．外來物種引入C．對森林資源的不合理利用D．土地沙漠化B6．[中考?益陽]下列哪一項不屬于我國植被面臨的主要問題(1297．[中考?揚州]一棵樹的生態價值是其木材價值的9倍。下列有關樹的生態價值的敘述錯誤的是(

)A．引起地球溫室效應B．促進生物圈的水循環，保持水土C．是生態系統中的生產者D．維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡A7．[中考?揚州]一棵樹的生態價值是其木材價值的9倍。下列有130【點撥】綠色植物能進行光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，不但維持了大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡，還減少了空氣中的二氧化碳，減弱了溫室效應。【點撥】綠色植物能進行光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，釋1318．“退耕還林”的根本目的是(

)A．發展旅游事業

B．發展畜牧業生產C．改善生態環境

D．增加木材產量C8．“退耕還林”的根本目的是()C1329．我國的“植樹節”是每年的(

)A．3月5日

B．3月8日C．3月12日

D．4月5日C9．我國的“植樹節”是每年的()C13310．關于我國植被特點的描述不正確的是(

)A．草原沙漠化嚴重B．我國植被中，草原占據了主體C．人均森林面積少D．森林生態系統呈現衰退的趨勢B10．關于我國植被特點的描述不正確的是()B13411．下列關于植被類型的敘述，錯誤的是(

)A．組成草原的植物大多是適應半干旱氣候條件的草本植物B．荒漠中植被稀疏，這里生長的植物十分耐旱C．熱帶雨林分布在全年高溫多雨的地區D．落葉闊葉林分布在夏季溫涼、冬季嚴寒的地區D11．下列關于植被類型的敘述，錯誤的是()D13512．[中考?江西]“綠水青山就是金山銀山”突出保護生態環境，實現人與自然的和諧發展。下列做法不符合這一理念的是(

)A．垃圾分類回收

B．低碳綠色出行C．沿河排放污染物

D．禁燃煙花爆竹C【點撥】沿河排放污染物會破壞生態環境，不能實現人與自然的和諧發展。12．[中考?江西]“綠水青山就是金山銀山”突出保護生態環境13613．[中考?龍東]走進大森林會感覺到空氣濕潤清新，這是因為植物能夠同時進行(

)A．光合作用和呼吸作用B．光合作用和吸收作用C．蒸騰作用和光合作用D．蒸騰作用和呼吸作用C13．[中考?龍東]走進大森林會感覺到空氣濕潤清新，這是因為137【點撥】植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，使人感覺空氣清新；植物的蒸騰作用增加了大氣的濕度，使人感覺空氣濕潤。【點撥】植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，使人13814．在興安嶺林區大肆砍伐森林，這種行為觸犯了(

)A．《中華人民共和國森林法》B．《中華人民共和國野生動物保護法》C．《中華人民共和國草原法》D．《中華人民共和國水污染防治法》A14．在興安嶺林區大肆砍伐森林，這種行為觸犯了()A13915.(教材改編題)下面有關綠化校園應注意的問題，說法欠妥的是(

)A．應充分考慮學校實際，盡量不對學校環境布局做大的改動B．要注意花草樹木的生長周期，保證春秋花不斷，四季綠滿園C．綠化樹種在形態選擇和空間安排上要注意高低、色彩、大小的搭配D．教學樓大廳和室內盡量配置名貴花木，校內可適當搭配普通花木D15.(教材改編題)下面有關綠化校園應注意的問題，說法欠妥14016．某城市為了治理“臟、亂、差”，把許多樹木砍掉，統一規劃為草坪，引起許多人的議論。下列說法正確的是(

)A．樹木參差不齊，影響市容B．樹木落葉，影響衛生C．種草比種樹便于管理D．樹木的作用不可替代，不能砍D16．某城市為了治理“臟、亂、差”，把許多樹木砍掉，統一規劃14117．下圖是科學工作者對我國北方地區草地、森林和荒漠面積變化的調查結果，這對分析我國華北地區多次出現的沙塵暴天氣有很大幫助。請據圖回答下列問題：17．下圖是科學工作者對我國北方地區草地、森林和荒漠面積變化142(1)根據調查結果可以看出：草地、森林和荒漠面積的變化是________________________________________________________________。1987年至1996年的10年間，草地和森林面積大量減少，荒漠面積增加(1)根據調查結果可以看出：草地、森林和荒漠面積的變化是__143(2)植被和沙塵暴形成的關系是_______________________________________________________________________________________________________________。森林和草地面積減少，使土壤蓄水能力降低；植被破壞使土壤裸露和荒漠化，植被減少，風力和風速會加強，沙土隨風而起(2)植被和沙塵暴形成的關系是_______________144(3)你認為應該怎樣治理沙塵暴：___________________________________________________________________________________________________________。退耕還林，退耕還草，擴大植被面積，增強植被涵養水源、保持水土和防風固沙的能力等(3)你認為應該怎樣治理沙塵暴：______________14518．【核心素養：社會責任】請觀察如圖漫畫，聯系所學生物學知識回答問題：18．【核心素養：社會責任】請觀察如圖漫畫，聯系所學生物學知146(1)請給這幅漫畫命名：________________________。(2)此漫畫反映了什么問題：________________________________________________________________。小鳥找家亂砍濫伐使動物棲息地受到破壞(1)請給這幅漫畫命名：__________________147(3)觀漫畫，談感想：____________________________________________________________________。應加強對森林、動物棲息地及生物多樣性的保護(3)觀漫畫，談感想：___________________148第三～六章鞏固強化復習第三單元生物圈中的綠色植物第三～六章鞏固強化復習第三單元生物圈中的綠色植物1491．蒸騰作用概念水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程器官葉是蒸騰作用的主要器官，其次在葉柄和幼嫩莖處也能進行微弱的蒸騰作用結構氣孔(蒸騰作用的“門戶”，氣體交換的“窗口”)過程土壤中的水分→根尖成熟區(根毛)細胞→根部導管→莖、葉內的導管→氣孔→大氣1．蒸騰作用概念水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中150意義①可以拉動水分與無機鹽在體內的運輸；②在炎熱的夏天，通過蒸騰作用能降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷；③促進生物圈的水循環。植物能夠提高大氣濕度，增加降水，保持水土，涵養水源意義①可以拉動水分與無機鹽在體內的運輸；②在炎熱的夏天，通過151影響因素①光照強度：在一定范圍內，光照強度越強，蒸騰作用越強；②溫度：在一定限度內，蒸騰作用隨溫度的升高而加強；③空氣濕度：空氣濕度越大，蒸騰作用越弱，反之越強；④空氣流動狀況：空氣流動越快，蒸騰作用越強，反之越弱應用在移栽植物時，要做遮陰處理，并且去掉部分枝和葉，一般選擇在陰天或傍晚進行移栽，其目的都是為了降低蒸騰作用，減少水分的散失影響①光照強度：在一定范圍內，光照強度越強，蒸騰作用越強；1522．“綠葉在光下制造有機物”實驗(1)關鍵步驟①暗處理：將葉片內原有的淀粉運走或耗盡；②選葉遮光：設計對照實驗；③脫色(葉片置于酒精中，水浴加熱)：讓葉片中的葉綠素溶解在酒精中，水浴加熱防止酒精燃燒。2．“綠葉在光下制造有機物”實驗153(2)實驗現象及分析對照部位遮光部分見光部分酒精脫色后葉片顏色黃白色黃白色滴加碘液后是否變藍不變藍變藍分析未產生淀粉產生了淀粉(2)實驗現象及分析對照部位遮光部分見光部分酒精脫色后葉片顏154(3)實驗結論①淀粉是光合作用的產物；②光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。(3)實驗結論1553．光合作用和呼吸作用項目光合作用呼吸作用原料二氧化碳和水有機物和氧氣產物有機物和氧氣二氧化碳和水條件光有光無光均可場所葉綠體線粒體(所有活細胞)3．光合作用和呼吸作用項目光合作用呼吸作用原料二氧化碳和水有156能量變化光能→化學能化學能→生命活動可以利用的能量應用合理密植等中耕松土、及時排澇等實質合成有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量聯系①呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產物，所釋放的能量正是光合作用儲存在有機物中的能量；②光合作用對原料的吸收和產物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的；③呼吸作用與光合作用在植物體內是相互對立又相互依存的關系能量光能→化學能化學能→生命活動可以利用的能量應用合理密植等1571．[中考?常德]關于葉的結構和功能的描述，錯誤的是(

)A．葉的表皮細胞是無色透明的B．葉片上只有葉肉細胞含有葉綠體C．葉脈具有輸導和支持作用D．葉表皮上的氣孔，是氣體進出葉的“門戶”B【點撥】葉肉細胞和保衛細胞含有葉綠體，B的描述錯誤。1．[中考?常德]關于葉的結構和功能的描述，錯誤的是()1582．[中考?安徽]綠色植物的蒸騰作用能促進生物圈的水循環，下列關于蒸騰作用的敘述，錯誤的是(

)A．主要通過葉上下表皮的氣孔進行B．散失的水分主要來自有機物分解C．可拉動水和無機鹽在體內的運輸D．能提高大氣的濕度從而增加降水B2．[中考?安徽]綠色植物的蒸騰作用能促進生物圈的水循環，下159【點撥】蒸騰作用散失的水分主要是根從土壤中吸收的，B的敘述錯誤。【點撥】蒸騰作用散失的水分主要是根從土壤中吸收的，B的敘述錯1603．[中考?南通]如圖，取帶葉的植株葉柄(甲組)和去葉的該植株葉柄(乙組)，分別插入裝有等量水的兩只量筒中(如圖)，放在通風的暗室中一天后，兩只量筒內液面高度出現明顯差異。這主要是因為(

)A．甲組葉片多，光合作用強B．甲組葉片多，蒸騰作用強C．乙組葉片少，呼吸作用弱D．乙組葉片少，光合作用弱B3．[中考?南通]如圖，取帶葉的植株葉柄(甲組)和去葉的該植161【點撥】甲、乙兩組的變量是有無葉，甲組有葉，水分除了自身蒸發，還可以通過植物蒸騰作用散失，隨著時間的推移，液面越來越低；乙組的葉被摘除，水分主要通過自身蒸發散失，隨著時間的推移，液面變化不明顯，得出結論是：甲組葉片多，蒸騰作用強。【點撥】甲、乙兩組的變量是有無葉，甲組有葉，水分除了自身蒸發1624．[中考?泰安]下列農業生產措施，能提高光合作用效率的是(

)A．早春播種后進行地膜覆蓋B．農田淹水后及時排澇C．果樹開花季節，在果園里放養蜜蜂D．大田農作物合理密植D4．[中考?泰安]下列農業生產措施，能提高光合作用效率的是(1635．[中考?晉中改編]曾經有這樣一則公益廣告：我國每年要消耗一次性木筷450億雙，相當于要砍伐600萬棵成年大樹，專家估計，一棵樹的生態價值是其木材價值的9倍，下列對樹的生態價值敘述錯誤的是(

)A．通過光合作用為許多生物提供食物和能量B．通過呼吸作用來維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡C．在保持水土，防風固沙等方面起重要作用D．能提高大氣濕度，增加降雨量B5．[中考?晉中改編]曾經有這樣一則公益廣告：我國每年要消耗164【點撥】植物通過光合作用來吸收二氧化碳，釋放氧氣，從而維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡。【點撥】植物通過光合作用來吸收二氧化碳，釋放氧氣，從而維持大1656．[中考?樂山]下列農業生產措施中不合理的是(

)A．移栽植物幼苗根部帶土B．增大蔬菜大棚內的晝夜溫差C．種植作物時合理密植D．降低大棚內二氧化碳的濃度D6．[中考?樂山]下列農業生產措施中不合理的是()D1667．[中考?云南]下列關于綠色植物在自然界中作用的敘述，錯誤的是(

)A．為生物圈中其他生物提供有機物B．為其他生物的生命活動提供能量C．維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡D．只產生氧氣，不產生二氧化碳D7．[中考?云南]下列關于綠色植物在自然界中作用的敘述，錯誤1678．[中考?荊門]將一株天竺葵置于黑暗環境一晝夜，然后移至光下，下圖為天竺葵植株隨光照強度增強時二氧化碳(CO2)吸收(釋放)量發生變化的曲線圖。下面說法錯誤的是(

)A．在AB段，隨著光照增強天竺葵植株的光合作用強度越來越強C8．[中考?荊門]將一株天竺葵置于黑暗環境一晝夜，然后移至光168B．在B點時，天竺葵植株的光合作用強度等于呼吸作用強度C．在C點時，天竺葵植株積累的光合產物有機物最多D．在D點時，天竺葵植株葉片制造的有機物，可通過篩管運輸到根莖部位B．在B點時，天竺葵植株的光合作用強度等于呼吸作用強度1699．[中考?呼和浩特]某同學選取生長旺盛的盆栽斑葉植物進行探究。先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大的帶白斑的葉片(如圖，B區是白斑區，其余部分是綠色的)，進行如下處理，將E區用鋁箔上下蓋起來，D處主葉脈用小刀切斷，再將它移至陽光下數小時。假設A、B、C、E各區域形狀大小一致，下列有關該實驗的敘述錯誤的是(

)C9．[中考?呼和浩特]某同學選取生長旺盛的盆栽斑葉植物進行探170A．將該葉片取下脫色處理后，滴加碘液，不變藍的區域有A區、B區和E區B．探究光合作用是否需要水，應選取A區和C區形成對照C．若設置A區和B區進行對照，目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體D．若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取C區和E區進行對照A．將該葉片取下脫色處理后，滴加碘液，不變藍的區域有A區、B171【點撥】設置B區和C區進行對照時，唯一不同的變量才是葉綠體，目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體，C的敘述錯誤。【點撥】設置B區和C區進行對照時，唯一不同的變量才是葉綠體，17210．[中考?廣安]如圖，把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞無葉綠體)放在黑暗處一晝夜，用黑圓紙片將②處兩面遮蓋，移到陽光下幾小時，經酒精脫色后滴加碘液。下列說法錯誤的是(

)A．葉片在酒精中隔水加熱后，綠色部分變成黃白色B．滴加碘液后發現①②兩處均變藍C．本實驗可證明光合作用的產物是淀粉D．實驗前將植株放在黑暗處一晝夜的目的是讓葉片內的淀粉運走或耗盡B10．[中考?廣安]如圖，把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞無17311．[中考?湘潭]精準扶貧是湘潭市新農村建設的重要任務，該項工作開展以來，湘潭市因地制宜成功建成多個草莓生產基地，開展休閑采摘，帶動觀光農業的發展，有效地促進了農民增收。請據圖回答問題：11．[中考?湘潭]精準扶貧是湘潭市新農村建設的重要任務，該174(1)為了探究草莓的生理作用，小蘇同學在溫室大棚設計了丙圖所示的實驗，將草莓植株暗處理一晝夜后，把丙圖裝置連接好，移至光照下，一段時間后，打開閥門②，發現澄清的石灰水變渾濁，說明了_________________________。呼吸作用產生了二氧化碳(1)為了探究草莓的生理作用，小蘇同學在溫室大棚設計了丙圖所175取下葉片A和B，脫色后滴加碘液，發現葉片變成藍色的是________(填“A”或“B”)葉片。而且實驗后，他發現兩個塑料袋的內表面都有水珠，這是由于草莓植株的蒸騰作用導致的，水蒸氣是從甲圖中的________(填序號)結構散發出來的。A⑤取下葉片A和B，脫色后滴加碘液，發現葉片變成藍色的是____176(2)為了進一步提高草莓的品質和產量，扶貧小組技術員對草莓大棚進行了測試，乙圖是從0點開始持續密封24小時，測得的某氣體濃度的變化情況，請判斷該氣體是________。氧氣(2)為了進一步提高草莓的品質和產量，扶貧小組技術員對草莓大177(3)草莓根系分布較淺，在種植過程中，注意不能積水，否則會爛根死亡，原因是草莓的根需要進行________作用。呼吸(3)草莓根系分布較淺，在種植過程中，注意不能積水，否則會爛178【點撥】(1)題干丙圖中，由于葉片B用黑色塑料袋套住，不進行光合作用，但能持續進行呼吸作用產生二氧化碳，因此打開閥門②澄清的石灰水變渾濁；葉片A用透明塑料袋包裹，在光下能進行光合作用產生淀粉，因此滴加碘液變藍色，葉片B不見光，無法進行光合作用，不能產生淀粉，滴加碘液不變藍。甲圖中，①是葉脈，②是上表皮，③是葉肉，④是下表皮，⑤是氣孔。塑料袋內壁上的水珠是草莓通過蒸騰作用散失的，氣孔是蒸騰失水的門戶。【點撥】(1)題干丙圖中，由于葉片B用黑色塑料袋套住，不進行