小學一年級學情分析報告小學一年級新生（一期）學情分析報告我任教的是會發小學一年二班數學、語文兩科,孩子們剛從幼兒園升入小學,即將踏入正式的、正規的教育學習.我任教的這個班,他們有著很多相似的地方.比如他們活潑好動天真爛漫,對學校的一切充滿好奇,大多數人思維活躍,學習的興趣較濃,但是他們也存在著一定的差異.全班共有43人,其中女生20人,男生23人,平均年齡6歲左右.班上會發鎮內有25人,其中這25人平均成績都比較好,這些學生大多在幼兒園已接受過拼音的教學,且已認識一些字.如:趙*偉,李*怡,劉*斌,苑*學,他們接受能力強,有良好的學習習慣.而且家長和老師能夠及時溝通,尤其是家長能常督促孩子寫好作業,并能對孩子進行及時的輔導.其余的18孩子都是來自各個鄉村.這些學生大多都是父母在外打工,由爺爺奶奶帶或寄在親戚家里,根本就沒人輔導,爺爺奶奶歲數大了想輔導也是力不從心,再說都一個孩子寵得不行.這些同學行為習慣較差,不講衛生,不懂禮貌,我行我素.經常找不到作業,或是不寫作業.如杜新宇,她其實特別聰明,但因為父母離異,父親經常在外做生意,爺爺奶奶溺愛,這個孩子習慣特別差,好動精神不集中,常常是老師在上面講課她的手在下面不停的玩,思緒更不知飄到哪兒去了.有的學生根本就沒讀過學期班,如:楊凱迪,剛開學的一個月,對學校、老師、同學都非常的陌生,再加上性格內向,膽小.總是哭哭啼啼要回家,更不知什么是作業,有時甚至聽不懂老師在說什么.還有一些同學由于年齡小,學習還是比較吃力,而且又寄宿在幼兒園,幼兒園的老師管理的孩子很多根本沒有更多的時間來輔導他們,如:孫美玉,湯鑫宇,剛入學校時,連數1——10都有問題,更不用說書寫了.尤其是孫美玉年紀還小,自理能力非常的差,常常頭不疏,臉沒洗就來上學,記不住老師的作業,而且作業本更是經常失蹤.針對以上情況,我本學期的任務主要是培養學生良好的學習習慣和行為習慣的養成,注意調動學生的學習興趣,讓他們喜歡上課,喜歡語文.在課堂上,我充分利用教具,運用各種小游戲、兒歌讓學生掌握拼音的音、形.區分生母、韻母、整體認讀音節,為后面的生字教學大好良好的基礎.掌握更多的生字,用更多的方法識字,熟記它們的音形、義并能有學過的詞語說話.為學習更多的語文知識夯實基礎.小學一年級（二期）學情分析報告一、教情分析:針對一年級學生的年齡和學習特點,結合我校的校本教研,本學期我組在教研中把新課標學習放在首位,切實做好導備法、教考練測一條線的研討工作.在教學中,注重培養學生的傾聽、書寫、思考等學習習慣,切實培養學生的語文素養；把識字、寫字作為本冊教學重點,始終把拼音、生字,詞語的掌握放在訓練的首位,加大訓練的廣度和深度,注重平時積累,當天學的內容當天鞏固,并且采取多種方式檢測學生掌握所學知識的程度,引導激勵學生多認字,指導學生把字寫規范、寫美觀,養成良好的書寫習慣；在閱讀教學中,重視閱讀方法的指導,引導學生讀正確、讀流利,讀出感情,讀出不同的感受,讀出不同的味道；鼓勵學生多讀書,讀好書,在讀書中多識字,提高學生的分析理解能力和積累習慣.為了讓學生養成一定的積累習慣,我們培養學生把自己讀到的好詞、好句摘抄下來,并互相交流、反饋.在口語交際教學中,我們盡力為學生創設交際的情境,情境設計貼近學生的生活,容易觸動學生的情感體驗,引導學生進入情境,進行體驗,展開想象,自由表達.二、學情分析:通過第一學期的學習,大部分學生已經養成了自覺學習的習慣,比如,按時完成作業的習慣、認真書寫的習慣等,有一定的閱讀、寫話能力,從試卷看,絕大多數同學能認真聽題,理解題意,答題正確,卷面干凈,書寫規范,較好地完成了本階段的學習任務.但是,綜觀各班的期中質量分析,我們發現有以下幾個問題值得我們進一步重視:1．拼音的掌握不夠牢固.大小寫字母的辨識,音節的拼讀出現錯誤,書寫出現多一筆或少一筆現象,造成失分較多,比較可惜.2．二類生字成了考試的攔路虎.因為學生認讀生字和理解詞義的局限性,使其遇到完全沒有注音的閱讀題時,思維受到了限制和影響而出現各種各樣的錯誤.這一現象給我們今后的教學提出了更高的要求和更多的思考.作為要求會認的字學生應該掌握到怎樣的程度,怎樣擴大學生的識字量,都應該成為教學研究的范圍.3、學生對已學過的內容遺忘性較大,對已經積累的語言、詞匯不能靈活地運用.突出表現在“按要求寫詞”和“把句子補充完整”題型中.4、閱讀理解能力還有待提高.5、在習作方面,部分學生觀察不夠,語言表達不具體三、改進措施:我們認為需要在改進教學方法,繼續培養學生良好的學習習慣方面下功夫,在教學中,我們還要一如既往地做好以下工作:1、抓好課堂40分鐘的教學,我們要加強對同音字、形近字的比較練習,指導學生掌握形聲字的組字規律,并逐步培養他們總結歸納的能力,使他們能舉一反三、觸類旁通.2、培養良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考等學習習慣,扎實有效地進行聽說讀寫訓練.習慣和學習成績是聯系在一起的.當學生有了良好的學習習慣、生活習慣,必定促進學習成績的提高,在平時的教學中,教師應該扎扎實實幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣,養成良好的語文學習習慣,肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺.3、課后做好復習鞏固,盡量減少學生的遺忘率.4、在平時教學中,要加強學生的口頭表達能力,課堂上應鼓勵學生把話說完整.5、繼續加強對后進學生的輔導.加強與家長的聯系與溝通,使家長能更好的配合我們共同教育好孩子.6、培養學生認真讀題和做完后檢查的好習慣.本次教研所得如下:通過教研我們及時總結語文教學的成功經驗,發現了不足之處,進一步提高了教學工作的質量,對教學工作進行查漏補缺,做好了期末教學質量的保證.在今后的教學工作中,我們應更加注重加強教師間的溝通與聯系,從挖掘教材,課堂策略、習題設計等方面相互切磋,以尋找到有效