2021年科學活動教案合集九篇科學活動教案篇1活動目標：1、了解幾種常見的會生蛋的動物，激發幼兒愛護小動物的情感。2、初步學會與同伴交流自己的發現，從中感受探索發現的樂趣。活動準備：1、《誰會生蛋》教學課件；各種動物若干。2、場景布置：小池塘、草地、森林等。3、幼兒已了解幾種胎生動物傳后代的特征，并了解幾種常見的動物下蛋的窩（巢）。活動過程：一、結合場景，引導幼兒了解幾種常見的卵生動物。1、帶幼兒到〃動物園〃，讓幼兒自由地尋找會生蛋的動物，要求幼兒邊找邊和同伴說說：〃我找到了會生蛋的XX。2、幼兒分散在場景中尋找會生蛋的動物，教師引導幼兒邊找邊說："我找到了會生蛋的XX。"二、通過課件，引導幼兒驗證自己的尋找結果。1、讓幼兒互相交流：我找到的XX會生蛋。2、讓幼兒說出自己的尋找結果，教師點擊課件幫助幼兒驗證。三、借助課件，引導幼兒了解卵生動物傳后代的方式，激發幼兒愛護動物的情感。1、播放課件，引導幼兒說說：兩邊房子里的動物生寶寶的方法有什么不一樣？2、引導幼兒說說：〃你知道動物媽媽在哪兒生蛋的？為什么要在這些地方生蛋？激發幼兒愛護動物的情感。四、利用廢物，讓幼兒給蛋寶寶建個家。1、以保護蛋寶寶，給蛋寶寶建個安全的家，鼓勵幼兒想出多種辦法保護蛋寶寶。2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家，教師引導幼兒自制放到"動物園"中。五、活動自然結束。科學活動教案篇2幼兒園大班科學教案《信息是如何傳遞的》活動目標.幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息。.幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。活動準備了解相關的信息傳遞方式趣味練習活動過程一、交流：我所知道的信息傳遞的方式。.啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。.通過討論知道通過手勢、旗語、煙火等物體發信號通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。二、講述有關人們傳遞信息的故事。.古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情。.抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。三、討論：現在人們怎樣傳遞信息？.引導幼兒了解常用的通訊工具。2.讓幼兒說說自己會使用哪些特訓工具。四、游戲：傳話將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話。開始后，再一個一個的后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。五、制作朋友信息書幼兒園大班科學優質課：動物的防身絕招預設目標：1、發現動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。2、萌發探索動物奧秘的興趣。3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。活動準備：1、多媒體課件，音樂。2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。活動過程：一、游戲：捉迷藏。1、我們一起來玩個捉迷藏的游戲，我數1、2、3小朋友躲起來。2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？3、師小結。二、隱身妙招1、了解小動物的隱身妙招。師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）2、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。蜥蜴趴在土堆上。青蛙鉆到草叢中。3、這些動物有什么樣的保護自己的本領？小結：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。4、啟發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領？三、討論動物的防身絕招。1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的？（講出一種，點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像）盔甲：烏龜硬刺：刺猬快跑：鹿自切：壁虎臭氣：黃鼠狼裝死：狐貍3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的有的 等。它們真是能干的小動物。四、表演防身術。教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護自己的？現在我們來玩個游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！科學活動：繩子的用途活動目標：1、了解生活中各種繩子及其用途。2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。活動準備：1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。3、收集一些關于繩的照片。4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。活動過程：一、了解材料，引出繩子的主題（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？二、分組試一試，繩子的用途1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！2、每組幼兒展示自己的成果師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？三、說一說用過的繩子師：剛才你們干什么了？你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…四、合作玩繩子師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。五、生活中的繩子師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發現了繩子？1、幼兒自由討論2、播放各種繩子的照片師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？六、結束原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！大班科學活動:小小橋梁設計師教學目標：1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。教學準備：小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆教學過程：一、以故事形式引起幼兒興趣：小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？二、邊看小神童軟件邊提問：1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？3、它們來到了現代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？五、幼兒設計橋梁。六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。大班科學教案：有趣的影子一、活動目的：1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知欲望。二、活動材料：1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。3、無影燈圖片若干張。三、活動過程：1以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。師：你知道影子是什么樣的嗎？師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發現？2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。師：你們發現了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。4、影子在日常生活各種運用。師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？5、延伸活動：踩影子。6、親子活動：制作影子鐘四、注意事項為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。五、知識背景材料：影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。科學活動教案篇3設計意圖：愛玩是孩子的天性，在童年時期，每個兒童都有許多玩具陪伴左右。隨著科技的發展，電動玩具、遙控玩具已比比皆是，家長不惜代價為孩子購買。但我們身邊的經常見到的一些材料卻被忽視，如：報紙、紙箱、塑料瓶等。針對這種情況，我設計了“報紙也好玩”的教育活動，通過玩游戲，幫助幼兒在探索、實踐中了解廢舊報紙的多種玩法。活動目標：1、引導幼兒探索廢舊報紙的多種玩法，培養幼兒的創造思維能力和探索欲望。2、通過游戲活動，進一步發展幼兒的平衡協調的能力、跳的能力以及各種運動能力。3、培養幼兒參與活動的興趣，以及活動中愉快的情緒體驗。活動準備：廢舊報紙若干，將每張報紙卷成小棒。音樂材料，磁帶、錄音機。活動過程：教師帶領幼兒跑步進入活動場地，做熱身操。師：孩子們，今天老師給大家帶來了禮物。瞧瞧這是什么？（出示用報紙做的小棒）天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。（引導幼兒跑步進入場地）老師和幼兒一起隨音樂活動身體，做熱身操。（反復兩遍）（評析：教師利用簡短的幾句話，既交代了本節課任務，又激發了幼兒活動的興趣，可謂是“一箭雙雕”）二、實踐活動，探索報紙的玩法教師請幼兒將報紙打開，在場地上自由坐下：“孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧”。1、引導幼兒討論：“報紙可以怎么玩”？教師：“咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見了”？（幼兒回答）教師：“報紙可真有趣啊，我們想想報紙可以怎么玩”？（幼兒自由討論）教師小結（幼兒討論情況）：報紙有好多種玩法，有的小朋友說可以做成球來踢著玩，有的說可以當成小河來跳著玩，孩子們可真聰明，現在我們就比一比，看誰和報紙玩得最高興。2、自由玩報紙教師帶領幼兒隨音樂自由玩報紙，剛開始可以探索一個人玩報紙的方法，然后探索兩個人玩報紙的方法，最后可以探索許多個人一起玩報紙的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領大家跟這個孩子一起玩。（評析：報紙的玩法不是灌輸給幼兒的，而是幼兒在民主、和諧的氛圍中討論出來的，是大家智慧的結晶，培養了幼兒的探索欲望。）三、游戲練習—個孩子與報紙的游戲：當作小河跳著玩。兩個孩子與報紙的游戲：做成小路，走著玩。多個孩子與報紙的游戲：連成長城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……（評析：幼兒玩自己想出的游戲，興趣非常濃厚，并通過各種形式的游戲，發展了幼兒跳的能力、平衡協調能力。）延伸活動談話：我們和報紙玩了很多游戲，你還能想出和報紙新的玩法嗎？表揚幼兒自己創造的玩法，鼓勵幼兒互相學習。教師：“現在我們應該把報紙怎么辦呢”？（幼兒回答）教師：“對，我們一起把報紙帶回家，再和報紙玩游戲吧！希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”。（評析：與報紙的玩法不僅僅是文中的幾種，鼓勵幼兒創造性的玩，能培養幼兒創造性思維的發展。引導幼兒將報紙收集在一起，能讓幼兒形成初步的保護環境的意識。）科學活動教案篇4活動目標.體驗交流、分享經驗與合作的樂趣，激發幼兒對身邊科學現象的興趣。.學習分組記錄實驗結果，探索哪些物體可以使硬幣浮在水面上。.知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來。.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。活動準備硬幣16個，裝有清水的大盆8個，干抹布4塊，記錄表每小組一份，水彩筆16支。輔助材料：大樹葉16片，紙船16個（最好是報紙它吸水快），塑料瓶蓋16個，橡皮泥16塊，筐子8個（其中每個筐子裝有抹布1塊）。活動重、難點知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來。活動過程一、談話，引起幼兒操作興趣師：（出示硬幣）小朋友看老師給你們帶來什么？請小朋友們想一想，如果把這枚硬幣放進水里，猜一猜它會有什么變化?請小朋友看一下硬幣放進水里會發生什么變化？小結：原來硬幣會沉下去。二、引導幼兒討論，猜想讓硬幣浮起來的材料師：請小朋友想一想：有什么辦法能讓硬幣浮在水面上？（幼兒自由討論，大膽回答，鼓勵幼兒想出與別人不同的方法）三、初次探索，感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來.了解實驗材料。師：剛才小朋友想了很多方法，今天老師也為大家準備了幾種材料，看看有哪些材料（出示材料大樹葉、紙船、瓶蓋、橡皮泥，講解材料名稱。）等會通過實驗來試一試，哪些材料會使硬幣浮在水面上?并把實驗結果記錄下來（講解記錄表的標記法）。表的第一列表示的是輔助材料，第一列中它們從上到下依次是大樹葉、紙船、橡皮泥、塑料瓶蓋。第二列表示實際結果，比如說大樹葉的猜想結果應該橫著在第二行找到大樹葉，再找豎著在第二列找猜想結果。如果大樹葉你的猜想是可以浮起來，你就標記“t”沉下去可以標記“(”你們現在小組間可以討論一下，討論完后由一個小朋友把討論結果標記在記錄表上。2.幼兒操作實驗，教師觀察指導。師：請小朋友說一說你的猜想與實際操作結果一樣嗎?哪些材料能幫助硬幣浮在水面上，哪些不能？小結：硬幣放進水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來幫助它，它就會浮起來了，有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來，但卻不能幫助硬幣浮起來，紙船開始會浮起來，也能幫助硬幣浮起來，但吸水后就會沉下去。四、第二次探索，感知橡皮泥是怎樣浮起來的師：橡皮泥說它有時候可以浮在水面上，請小朋友試一下橡皮泥怎樣才可以浮起來？小結：有些物體改變形狀后就會浮起來，比如橡皮泥壓扁了。活動延伸在我們生活中，類似的現象還有很多，例如不會游泳的人借助游泳圈，就能浮在水上。你們可以說說更多的這種沉浮現象。教學反思：幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。科學活動教案篇5設計意圖：在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經常問"為什么"。有一次小朋友在擦手的時候，有一個小朋友就問我"老師，我洗完臉以后，手上，臉上本來有水，為什么我用毛巾一擦，水就沒了呢？"針對生活中常見的吸水現象，我們設計了本節活動，抓住了幼兒這一興趣點，意在通過教師引導幼兒操作實驗活動，激發幼兒的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的吸水現象，由此培養幼兒對科學活動的興趣，并在活動中發展幼兒的觀察能力和動手操作的能力，初步培養幼兒能用記錄表記錄實驗操作結果的能力。執教人：蔣娜活動名稱：科學活動《吸水》活動目標：1、通過實驗操作，了解哪些物體能吸水，并能比較其吸水特點。2、激發幼兒的探索興趣。活動準備：一次性餐盒，水，衛生紙，海綿，布塊，粉筆，塑料紙，積木，硬幣，記錄表。活動過程：一。導入（小魔術）師：小朋友們下午好，歡迎來到我們的a6ad實驗室，在開始做試驗前，老是要先給大家表演一個小魔術，我們一起來看，會有什么奇跡發生？（教師操作：將白色宣紙折成一個正方形，四個角分別依次蘸入不同顏色的水中）。師：老師是怎么做的？你觀察到了什么現象？幼：我看到老師將白紙站如不同顏色的水中，之后白紙變成了彩色的紙。師：這說明了什么？幼：白色的宣紙可以吸水。二、討論：生活中那些材料可以吸水。師：在剛才老師為大家表演的小魔術中，我們發現白色的宣紙可以吸水，那小朋友開動腦筋想一想，我們的生活中還有那些東西可以吸水？小朋友縣域旁邊的小朋友討論一下。幼1：衛生紙。幼2：毛巾。幼3：衣服。師：小朋友都說了好幾種可以戲水的東西，今天，老師在實驗室里也給大家準備了一些材料，但是，我和小朋友一樣，都不知道這些材料那些能吸水，那些不能吸水。三、實驗操作。1、介紹實驗材料及實驗要求。師：小朋友先來看一下，我們的aaad實驗材料都都哪些呢？幼：有衛生紙，海綿，硬幣，積木，塑料紙，粉筆，布塊。師：在我們實驗室里，有一些小要求，我相信，每一個小朋友都能很好的遵守要求，認真做實驗的。（1、先將記錄表取出，放在自己的右手邊一側。2、拿起每一種材料，只需往水里蘸一下，就立即取出，放入操作筐。3、保持桌面干凈整潔。4、每做完一種材料的實驗，就要開始記錄。邊做邊記錄。）2、幼兒操作。3、請個別幼兒講述實驗操作結果。四、教師驗證。1、教師實驗師：小朋友的實驗做完了，那接下來，和老師一起來驗證一下，看你們的操作結果正確嗎？（教師操作實驗，并記錄結果，與幼兒一起分享操作結果。2、師小結：在實驗中，我們發現衛生紙，海綿，布塊，粉筆吸水，其中衛生紙的吸水速度較快，塑料紙，硬幣，積木不吸水。五、總結今天，老師和小朋友一起做了關于吸水的實驗，回家以后，可以和爸爸媽媽一起再做一遍這個小實驗。和他們一起觀察吸水的現象。科學活動教案篇6活動目標：（1）初步了解磁鐵和鐵制品的關系。（2）通過有趣的游戲認識磁鐵能夠吸住鐵制品。（3）激發幼兒的探索興趣。幼兒的知識基礎：知道寵物-貓喜歡吃魚。教材教具：貓頭飾13個、魚鉤12個、2個塑料籃子、橡皮筋、回形針、鐵制汽車、塑料魚、魚。環境布置：墻面布置（可愛的寵物、寵物的圖片）語文角益智角圖書角科學角教學步驟：（1）引起動機：老師將貓媽媽，小花貓的頭飾拿出來讓幼兒猜猜今天玩什么游戲。（2）中心內容:老師告訴幼兒今天我們玩“花貓釣魚”的游戲。老師扮做貓媽媽，讓幼兒做小花貓，帶上頭飾對幼兒說：“今天，貓媽媽帶你們去魚塘釣魚。”2）老師帶領幼兒來到魚塘邊對幼兒說：“魚池里有許多魚，讓我們快來釣魚吧。”3）老師把幼兒分成兩組，請幼兒釣魚，老帥鼓勵幼兒，先釣完魚的那組為勝。4）游戲結束后，老師再放入不一些魚讓幼兒再釣，結果，都釣不上來。老師和幼兒一起討論為什么這些魚釣不上來，而第一次的卻可以釣上來。5）在討論中，幼兒知道釣上來的魚身上都有回形針，而沒有釣上來的魚身上沒有回形針。魚鉤上因為貼上了磁鐵，所以能將魚身上有回形針的魚釣起來，因此，磁鐵能夠吸住鐵制品。6）老師將準備好的橡皮筋、回形針、鐵制汽車、塑料魚讓幼兒再釣釣看，讓幼兒進行試驗，以鞏固幼兒對磁鐵能夠吸住鐵制品的概念。7）請幼兒分組的進入角落科學角進行活動。活動結束:老師放音樂讓幼兒把角落收拾好回到大組。老師總結，磁鐵能夠吸住鐵制品。讓幼兒在輕松活潑中結束今天的課程。科學活動教案篇7設計思路：幼兒雖然對幾何形體有了基本的感知能力，在實際生活中，幼兒對一些現實物體容易混淆，特別是圓柱體的物體，孩子往往和圓形和球體分不清楚。為了讓幼兒進一步認識圓柱體，感知圓柱體的基本特征，特設計了本次活動。活動目標：1、通過實踐體驗，激發幼兒參與數學活動的積極性，培養主動的探索精神。2、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出與圓柱體相似的物體。活動準備：用各種圓柱體制成的機器人一個。胡蘿卜、粉筆、小刀。人手十枚一樣大小的硬幣。漿糊、長方形紙8張、水筆8盒廢衛生紙筒8個、各色臘光紙若干、吸管一籃、薯片筒若干、各種空心小形體。活動過程:1、通過機器人柱柱激發參觀圓柱世界的興致。2、聽音樂開火車帶領幼兒到《柱柱世界》，通過反復嘗試初步認識圓柱體，引導幼兒體驗圓柱世界的秘密。（1）玩一玩、想一想引導幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱。讓幼兒任意挑選一種玩具，自由感知圓柱世界的秘密。啟發提問:你玩的是什么？它像什么形狀？你還發現了圓柱世界的什么秘密？鼓勵幼兒完整表述自己的經驗，重點能說出它像什么形狀？以機器人口吻小結：《柱柱世界》里的每樣東西都像柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。（2）量一量說一說引導幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特征。啟發嘗試：你發現圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？請你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？每個圓柱體摸上去都是什么感覺？能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣？引導幼兒用語言表述自己的發現。小結：圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會滾動。3、通過動手操作和觀察比較，鞏固認識圓柱體，提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。疊一疊，變一變，讓幼兒在比較嘗試中加深對圓柱體的印象。啟發提問:你知道硬幣是什么形狀的？你能不能用許多硬幣變一個圓柱體？幼兒操作，你是怎么變的？一個一個一樣大的圓形疊起來像什么？小結：一個一個一樣大的圓形疊起來像圓柱體。4、讓幼兒想辦法，把粉筆、胡蘿卜變成圓柱體。活動延伸：1、讓幼兒導生活中找出圓柱體的物體，并畫出來。2、體育角內放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒等，進一步感知圓柱體的基本特征。3、在美工區各種圓柱材料，讓幼兒通過小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創造能力。效果分析:本次活動教師提供了豐富的操作材料，讓幼兒再看看、玩玩、想想、量量、做做過程中，充分感知圓柱體的基本特征。教師始終以一個引導者的身份出現，引導幼兒通過兩次探索嘗試基本掌握了圓柱體的特征，又通過變一變、削一削進行鞏固。幼兒始終是活動的主體，積極探索的精神得到了充分的發揮。削一削，把粉筆、胡蘿卜變成圓柱體，孩子們在操作時難度較大。科學活動教案篇8活動目標：.通過玩水，發現有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。.在玩水發展幼兒對操作的興趣。.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。活動準備:盛水的大盆3-4個，內裝有半盆水；每人一個塑料筐，內有多種材料（小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等）活動過程：.介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣。提問：小朋友很喜歡玩水，這兒有幾盆水，每人還有一個小筐，小筐里有許多東西，你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩，看看會怎么樣？.幼兒自由操作，教師觀察幼兒的表現，并引導幼兒邊玩邊說說自己的發現。（1）組織幼兒談話，問幼兒玩水時發現了什么。（2）根據幼兒的發現，