本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班科學《可愛的洋蔥頭》教案大班科學《可愛的洋蔥頭》教案

作為一名優秀的教育工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是我整理的大班科學《可愛的洋蔥頭》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學《可愛的洋蔥頭》教案1

活動目標

1、通過制作竹蜻蜓，訓練幼兒動手能力，培養幼兒發現問題、解決問題的能力。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

3、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、激發幼兒樂于摸索科學試驗的樂趣。

6、通過觀測、交流與探討等活動，感知周邊事物的不斷變化，知道一切都在變。

7、能用較明了的語言陳述自己的觀測和發現。

活動準備

竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風扇、橡筋、圖片(風車、排氣扇、輪船的驅動器)等。

活動過程

1、制作竹蜻蜓。

(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。

(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。

2、解決的問題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來?試一試，玩竹蜻蜓。

(1)倒置在地上，轉動竹簽使之旋轉，像玩陀螺一樣。

(2)用橡筋射出。

(3)搓動竹簽使之飛起。

3、想一想，為什么有的竹蜻蜓飛不起來，而有的竹蜻蜓卻能飛起來?

(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來。

(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的，就飛不起來。

4、試一試，讓竹蜻蜒飛起來。

(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。

(2)在旋轉葉片時，注意旋轉方向。

5、說一說我的發現。

(1)竹蜻蜓旋轉著飛起來了。

(2)竹蜻蜓能旋轉著向上飛，還能旋轉著向前飛。

(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致，就能飛起來。

6、拓展應用。

(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉著上升或向前?

①直升機的螺旋槳。

②輪船的驅動器。

(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉卻不能飛?

①電扇。

②風車。

③換氣扇。

比一比，看誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠。幼兒分組進行游戲比賽。

活動反思

在整個活動中，我把發展幼兒的摸索精神，創造思維放到了首位。充分表達了教師的主導作用和幼兒主體作用。活動延伸激發了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續摸索的方向。

大班科學《可愛的洋蔥頭》教案2

活動目標：

1.能模擬"小茶壺"水燒開時"呼呼"聲，進行上行發聲練習;同時模擬"小茶壺"倒水時"嚕嚕"聲，進行下行發聲練習;為謳歌活動做準備。

2.樂意用造型表現小茶壺的可愛，在游戲中學唱歌曲，并能大方的演唱。

3.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4.能高興地參與集體演奏活動。

活動準備：

1.水壺圖一張(壺蓋能開啟)，杯子圖一張，火苗圖五張。

2.表示水位的銀色條若干。

活動過程：

一.講解茶壺形狀

師：今天老師給你們帶來一幅圖片，你們猜是什么?(教師逐一出示壺嘴、把手、壺身)

師：原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，還有一個圓又胖的身體，請你們學學小茶壺的樣子?

師：你們變的小茶壺真好玩兒，現在我想燒一壺水，燒水需要什么?(火苗)師：讓我們聽聽水燒開時會發出什么聲音?(教師操作圖片，示范發聲練習"呼"，鋼琴伴奏)師：水燒開時還會冒出什么?(小蒸汽)

二.模擬發聲練習

1.上行練習師：請你們來當小茶壺，燒一壺水吧!(師在地面上放第一棵火苗，幼兒開始發聲練習)

師：水快要燒開了，我給你們添點火!(師在地面上加其次棵火苗，音移高1度)師：水就要燒開了，我再給你們添點火!(師在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度)師：水很快就要開了，我繼續給你們甜點火!(師在地面上繼續加第四棵火苗，音繼續移高1度)師：水燒旺了，我們把眉毛也要抬高，聲音就會更暢通了。(繼續發聲練習，音移高到第5度)

2.下行練習師：水燒開了，我得把火熄滅。(把地上和板書上的火苗整理起來)師：好口渴啊!我想喝點水，把水逐漸倒到小茶杯吧，你們聽?(師一邊操作圖片，一邊示范發聲練習"嚕"，鋼琴伴奏)

師：請你們也把方才燒開的那壺水逐漸倒出來吧!(幼兒用肢體模擬倒水，并且進行發聲練習)師：小茶壺們，請你們逐漸的把水倒到我的杯子里吧!(幼兒繼續用肢體模擬倒水，并且進行發聲練習)師：杯子里的水還不夠，再幫我倒點吧!(幼兒繼續用肢體模擬倒水)師：很快就要倒滿了，請你們再給我倒點吧!(幼兒繼續用肢體模擬倒水)(下行發聲練習漸漸降低5度)

三.分句理解歌詞

1.示范朗讀師：感謝你們為我倒滿了一杯水，能不能立刻喝呢?(不能)師：對，我們要逐漸喝不要燙了嘴(幼兒邊念邊做)

師：小茶壺真可愛，老師給它編了一首好聽的兒歌，你們聽。(師念兒歌一次)

2.分句學念

(1)學前兩句師：現在請你們一邊聽兒歌，一邊變成小茶壺。(師念：我是小小茶壺圓又胖，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型，拍到2-3位幼兒;)

師：你們還要繼續變!(師念：看我的把手看我的嘴)

師：你們的茶壺造型都不同，真能干!下面請所有的小朋友一起逐漸變成一把小茶壺。(幼兒一邊念兒歌的前兩句，一邊做茶壺的造型，教師發現不同茶壺造型的小朋友及時勉勵)

(2)學后三句師：小茶壺里的水燒開時會"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽，還會發出"呼呼呼呼"的聲音，然后我們喝水的時候就要逐漸喝，不要，燙，了，嘴。

師：請你們一起來說一說吧?(教師帶領幼兒學念后三句)

3.完整練習

師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。(幼兒和教師完整念一次)師：讓我們請老師給我們伴奏吧!(幼兒和教師再次完整念一次，鋼琴伴奏)

四.演唱歌曲

1.完整欣賞師：方才念的兒歌是一首很好聽的歌曲，讓我們來聽一聽!(聽cd帶子)師：方才歌曲有兩段，有一點點不一樣，聽出來了嗎?是哪一句不一樣?(師講：第一段最終一句是：逐漸喝不要燙.了.嘴;而其次段最終一句是逐漸喝不要燙～了～嘴。)

2.演唱歌曲師：現在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧!(幼兒座著演唱)師：現在請你們聽一段聲音(1、2、3、4、5、6、7、1)，這段聲音終止的時候我們要找一個好朋友變成一把大茶壺!(幼兒聽鋼琴聲，教師引導幼兒兩人變茶壺)師：我們一起試一試!(鋼琴彈奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼兒兩人一組做茶壺造型)師：讓我們有表情的演唱歌曲，終止的時候兩人一組做茶壺造型。

大班科學《可愛的洋蔥頭》教案3

活動目標

1、認識洋蔥頭的形狀特征。

2、初步了解洋蔥頭的營養價值，教育幼兒養成不挑食的習慣。

3、能在情景中，通過試驗完成對簡單科學現象的摸索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

4、通過試驗培養相互禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備

1、番茄、黃瓜、生菜、莧菜、茄子、洋蔥頭食物若。

2、PPT課件。

3、挖洋蔥的視頻一段。

活動過程

一、開始活動

1、教師：今每日氣真好，孩子們，跟著我一起去買菜吧!

(播放音樂，師和孩子一起去買菜。)

2、教師：哇!這里有這么多蔬菜，請你挑一個你最喜歡的蔬菜。

3、教師：誰來和大家介紹一下你買的是什么蔬菜?為什么買這個蔬菜呢?(幼兒回復)

二、認識洋蔥頭的形狀特征

1、觀看挖洋蔥的一段視頻。

2、教師：瞧，這就是我們挖來的洋蔥，它是什么樣子的?你看到了什么?

小結：原來洋蔥是由根、莖、葉、花四個部分組成的。

3、穩定認識洋蔥的各部分。

4、師：你知道我們應當吃洋蔥的哪一部分嗎?(莖)

“對了，我們吃的就是洋蔥的莖，一般我們都叫它洋蔥頭。〞

5、請你看一看、捏一捏、聞一聞，你發現了什么?

小結：洋蔥頭是

扁圓形的，外面包著一層紫紅色的皮，捏起來硬硬的，聞起來有一種古怪的味道。

6、剝一剝洋蔥頭，它有什么變化?切開來它又是什么樣的?

小結：洋蔥頭剝開來顏色變淡了，氣味濃了，摸起來很光滑，切開來里面是白的，洋蔥頭是一層一層的。

三、初步了解洋蔥頭的營養價值，教育幼兒不挑食

1、教師：你吃過洋蔥頭嗎?

(帶幼兒欣賞用洋蔥頭做成菜的圖片，簡單介紹洋蔥頭的吃法)

2、總結：洋蔥頭雖然有著特別的味道，但是它的營養可豐富了，它可以幫我們身體里的細菌都給殺死，

還可以幫我們把吃進去的東西很快地消化吸收掉，它最大的才干是可以幫助我們小朋友預防感冒呢!

3、教師：還有這樣一些蔬菜，他們和洋蔥頭一樣有著特別的氣味或味道，我們一起來認識一下它們!

這些有著特別氣味或味道的蔬菜，它們都有著豐富的營養，所以我們要不怕異味，樂意吃這些蔬菜。

四、終止活動

小朋友帶著你們剝好的洋蔥頭和這些蔬菜，我們一起去送給食堂里的爺爺，讓他燒給我們吃吧!

大班科學《可愛的洋蔥頭》教案4

活動目標

1、認識洋蔥頭的形狀特征。

2、初步了解洋蔥頭的營養價值，教育幼兒養成不挑食的習慣。

3、能在情景中，通過試驗完成對簡單科學現象的摸索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

4、通過試驗培養相互禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備

1、番茄、黃瓜、生菜、莧菜、茄子、洋蔥頭食物若。

2、PPT課件。

3、挖洋蔥的視頻一段。

活動過程

一、開始活動

1、教師：今每日氣真好，孩子們，跟著我一起去買菜吧!

(播放音樂，師和孩子一起去買菜。)

2、教師：哇!這里有這么多蔬菜，請你挑一個你最喜歡的蔬菜。

3、教師：誰來和大家介紹一下你買的是什么蔬菜?為什么買這個蔬菜呢?(幼兒回復)

二、認識洋蔥頭的形狀特征

1、觀看挖洋蔥的一段視頻。

2、教師：瞧，這就是我們挖來的洋蔥，它是什么樣子的?你看到了什么?

小結：原來洋蔥是由根、莖、葉、花四個部分組成的。

3、穩定認識洋蔥的各部分。

4、師：你知道我們應當吃洋蔥的哪一部分嗎?(莖)

“對了，我們吃的就是洋蔥的莖，一般我們都叫它洋蔥頭。〞

5、請你看一看、捏一捏、聞一聞，你發現了什么?

小結：洋蔥頭是

扁圓形的，外面包著一層紫紅色的皮，捏起來硬硬的，聞起來有一種古怪的味道。

6、剝一剝洋蔥頭，它有什么變化?切開來它又是什么樣的?

小結：洋蔥頭剝開來顏色變淡了，氣味濃了，摸起來很光滑，切開來里面是白的，洋蔥頭是一層一層的。

三、初步了解洋蔥頭的營養價值，教育幼兒不挑食

1、教師：你吃過洋蔥頭嗎?

(帶幼兒欣賞用洋蔥頭做成菜的圖片，簡單介紹洋蔥頭的吃法)

2、總結：洋蔥頭雖然有著特別的味道，但是它的營養可豐富了，它可以幫我們身體里的細菌都給殺死，

還可以幫我們把吃進去的東西很快地消化吸收掉，它最大的才干是可以幫助我們小朋友預防感冒呢!

3、教師：還有這樣一些蔬菜，他們和洋蔥頭一樣有著特別的氣味或味道，我們一起來認識一下它們!

這些有著特別氣味或味道的蔬菜，它們都有著豐富的營養，所以我們要不怕異味，樂意吃這些蔬菜。

四、終止活動

小朋友帶著你們剝好的洋蔥頭和這些蔬菜，我們一起去送給食堂里的爺爺，讓他燒給我們吃吧!

大班科學《可愛的洋蔥頭》教案5

[設計意圖]

愛好動物是幼兒的天性，由于幼兒缺少接觸動物的機遇，我設計了這節活動課，通過選擇幼兒喜歡的動物—小白兔，使幼兒了解小白兔的基本特征和生活習性。

[活動目標]

1.使幼兒萌發喜歡小動物、樂意親近小動物的情感，體驗幫助別人的開心。

2.引導幼兒學習觀測小動物的方法。

3.引導幼兒了解兔子的基本特征和生活習性。

4.能大膽、明了地表達自己的見解，體驗成功的開心。

[活動準備]

動物小白兔;提前讓幼兒在活動區角準備好給小兔子的禮物;音樂磁帶、畫紙、彩筆。

[活動過程]

1.(師)今天老師給大家帶來了一個好朋友—可愛的小白兔。教師出示小白兔，讓幼兒觀測，通過觀測小兔子，引起幼兒與小兔子交往的興趣，并有目的地引導幼兒看一看、摸一摸、喂一喂小兔子，了解其特征，

2.老師提出問題：小白兔的頭上都有什么?它的嘴是怎樣的?嘴邊還長著什么?(豐富詞語：三瓣嘴)小白兔的身上有什么?毛是什么顏色的?誰來摸一摸小白兔的毛是怎樣的?(豐富詞語：毛茸茸)小白兔的身體后面有什么?小白兔的身體下面有什么?

3.教師把小白兔抱起來讓幼兒觀測提問：小白兔四條腿一樣長嗎?教師把小白兔放在地上讓幼兒觀測提問：小白兔走起路來是什么樣子的?(豐富詞語：蹦蹦跳跳)。

4.教師小結：可愛的小白兔有兩只長長的耳朵、還有紅紅的眼睛、三瓣嘴，嘴邊還有胡須。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身體后面有條短尾巴，下面有四條腿，前腿短、后腿長，走起路來蹦蹦跳跳的。

5.讓幼兒知道兔子的生活習性及用途：

小白兔愛吃什么?誰來喂喂小白兔?請幾位幼兒給小白兔喂青菜、青草、蘿卜。

6.教師要引導孩子關心愛護小白兔：今天呀小白兔感冒了，咱們應當怎樣做呢，教師引導幼兒用送藥、送食物等方式，讓幼兒關心小白兔，并勉勵膽小的幼兒大聲講話。

7.讓孩子探討：假如我們小朋友自己生病了應當怎么辦?(在家告訴家人，在幼兒園告訴老師，并協同大人找醫生看病。)

8.教師小結：小兔子喝了咱們小朋友給它送的藥，病很快就好了，它要感謝大家，還要和我們一起做游戲呢。引導幼兒按音樂節拍做簡單的模仿動作。

9.學習節奏兒歌《蘿卜謠》。

教師講故事《小白兔最愛吃蘿卜》這天中午該吃飯了，小白兔來到菜地，回到家開啟水龍頭，小白兔洗潔凈蘿卜了，就放在菜板上，用刀切蘿卜，然后放在鍋里，開始炒蘿卜，蘿卜炒好了，小白兔就美美得吃了起來。

10.教師反復講2-3遍，請幼兒一起來說兒歌，同時配上自編的動作，可分成四組分別說，也可分成兩組，一組說前半句，一組說后半句，還可用打擊樂器為兒歌伴奏。

11.引導幼兒在美工區進行美工活動

添畫：小白兔吃草。

讓幼兒添畫青草，教師進行指導，幫助能力差的幼兒。

泥工：做蘿卜

12.活動終止：教師說，今天我們和小白兔在一起真愉快。下邊我們學小白兔跳好不好?幼兒隨教師模仿小白兔跳出活動室，去外面草地上吃青草，終止活動。

[活動延伸]

在飼養區飼養小白兔。

活動反思

一、對于教材的選擇，不管是哪個年齡段的，應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經驗，有話可說，有感性經驗;陌生是孩子有發展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們對比熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間十分大，在一個活動中，即能夠穩定已有的能力，又能發展新的能力。

二、如何擺脫傳統的教學模式，變被動為主動。今天的教學活動我改變了以往傳統的授課模式：排排坐，在老師的`指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉變為一個很隨機性的觀測游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小兔的形狀特征孩子都是知道的，就是在這種隨便的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發現問題、找尋問題，獲取新知識。

三、以情感引導為主線。小班的孩子情感是十分脆弱的，但同時也是十分簡單構建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉化為行為，包括環境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力。教師帶領孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關愛已經事實在在的在他腦海里扎根了。

四、玩縱然是有效的，但科學知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結更為簡明、生動、富好玩兒味。

五、作為科學活動，應當讓孩子學會一種能力，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發展有所幫助，就是所謂的終身發展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色調，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學方法、一種簡單的統計法，這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。

通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學的態度是最大的受益點。

但是活動中也存在著一些問題：

1、由于沒有很好的估計孩子的現場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀測帶來了一定的影響。

2、在活動小結時，孩子們的反饋其實已經生成了好多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機，還是捏的對比牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

大班科學《可愛的洋蔥頭》教案6

活動目標

1.嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。

2.能積極思考，大膽進行操作。

3.樂于動手動腦，培養幼兒對自制玩具的興趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.能浮現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

重點難點重點：嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。

難點：觀測三個乒乓球的不同，如何將三個乒乓球正確的連接好。

活動準備制作材料：打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。

游戲材料：每人一只自制的長頸鹿、用吸管制作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐。

活動過程

一、導入活動

1.今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在大樹的后面。會是誰呢?我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品：大家好!我是你們的好朋友，長頸鹿。(引起幼兒關注的興趣。)

2.小朋友們喜歡這只可愛的長頸鹿嗎?為什么?(由于這只長頸鹿很特別，是用三個乒乓球做成的)老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的長頸鹿。

二、觀測、思考和探討

1.我們先來想一想，做這只長頸鹿需要一些什么材料呢?(幼兒觀測后回復)

2.小朋友觀測的真細心，對了，我們制作長頸鹿就需要這些材料。那么，材料都有了，接下來我們就要開始制作了。

3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒探討)(老師把小朋友探討的結果用圖畫按順序表示出來)

三、嘗試操作

1.提出制作要求。

2.幼兒動手嘗試操作，教師巡回指導。

四、體驗成功

1.小朋友來試一試手里的長頸鹿是否會動?

2.假如你是這只長頸鹿，你最想做的事情是什么?(摘大樹上的樹葉)

3.游戲：《長頸鹿摘樹葉》

玩法：此游戲可兩名幼兒一起玩，游戲時，將自己制作的長頸鹿放在大樹下，然后開始《石頭、剪刀、布》決輸贏，勝者選擇一片葉子，答對上面的題后,用長頸鹿嘴巴摘下此片樹葉,游戲反復進行，摘到葉子多的幼兒獲勝。

規矩：答對題后方可摘下葉子。

五、延伸活動

1.長頸鹿喜歡摘樹葉，那看看其它的小動物喜歡做什么?(出示小金魚的制作)

2.這只小金魚和方才做得長頸鹿有什么一樣的地方?(都是用乒乓球制作的)

3.原來它們都是有乒乓球制作的，下一次我們就用乒乓球制作更多的會動的小動物，放在活動區。

活動總結

此次手工活動前考慮到孩子們的安全，我事先將制作長頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們在活動中嘗試運用各種材料摸索制作長頸鹿的順序。雖然長勁鹿的形狀特征孩子們已經很熟悉，但是在制作過程中，如何區分扎好孔的乒乓球，哪是頭部，哪是身體部分，對幼兒來說很難。所以，在制作前我先引導幼兒觀測三個乒乓球的不同，如何將三個乒乓球正確的連接好，我進行了重點的指導和講解。然后讓幼兒去思考摸索制作的步驟，最終去嘗試操作。

在操作過程中，孩子們的表現出乎我的意料，本來事先打好孔的乒乓球我是依照頭部，身體的前后部分固定位置打的孔，可沒想到的是到了孩子們的手里完全變了樣，他們打破我原有的思路，將頭和身體部分隨便顛倒創造出各種神態和神態不一樣的長頸鹿。達到了意想不到的效果。

孩子們拿著自己制作的長頸鹿開始玩起了游戲，作為老師，我沒有進行干預，而是選擇了讓他們自己來創設游戲，在這個過程中，孩子們學會了在做中玩，在玩中學。孩子們的各種能力有了很大的提高，真正使幼兒成為學習活動的主體。

大班科學《可愛的洋蔥頭》教案7

活動目標

1、通過制作竹蜻蜓，訓練幼兒動手能力，培養幼兒發現問題、解決問題的能力。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

3、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、激發幼兒樂于摸索科學試驗的樂趣。

6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

7、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動準備

竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風扇、橡筋、圖片(風車、排氣扇、輪船的驅動器)等。

活動過程

1、制作竹蜻蜓。

(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。

(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。

2、解決的問題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來?試一試，玩竹蜻蜓。

(1)倒置在地上，轉動竹簽使之旋轉，像玩陀螺一樣。

(2)用橡筋射出。

(3)搓動竹簽使之飛起。

3、想一想，為什么有的竹蜻蜓飛不起來，而有的竹蜻蜓卻能飛起來?

(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來。

(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的，就飛不起來。

4、試一試，讓竹蜻蜒飛起來。

(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。

(2)在旋轉葉片時，注意旋轉方向。

5、說一說我的發現。

(1)竹蜻蜓旋轉著飛起來了。

(2)竹蜻蜓能旋轉著向上飛，還能旋轉著向前飛。

(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致，就能飛起來。

6、拓展應用。

(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉著上升或向前?

①直升機的螺旋槳。

②輪船的驅動器。

(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉卻不能飛?

①電扇。

②風車。

③換氣扇。

比一比，看誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠。幼兒分組進行游戲比賽。

活動反思

在整個活動中，我把發展幼兒的摸索精神，創造思維放到了首位。充分表達了教師的主導作用和幼兒主體作用。活動延伸激發了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續摸索的方向。

大班科學《可愛的洋蔥頭》教案8

活動目標

1、通過制作竹蜻蜓，訓練幼兒動手能力，培養幼兒發現問題、解決問題的能力。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

活動準備

竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風扇、橡筋、圖片(風車、排氣扇、輪船的驅動器)等。

活動過程

1、制作竹蜻蜓。

(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。

(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。

2、解決的問題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來?;;試一試，玩竹蜻蜓。

(1)倒置在地上，轉動竹簽使之旋轉，像玩陀螺一樣。

(2)用橡筋射出。

(3)搓動竹簽使之飛起。

3、想一想，為什么有的竹蜻蜓飛不起來，而有的竹蜻蜓卻能飛起來?

(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來。

(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的，就飛不起來。

4、試一試，讓竹蜻蜒飛起來。

(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。

(2)在旋轉葉片時，注意旋轉方向。

5、說一說我的發現。

(1)竹蜻蜓旋轉著飛起來了。

(2)竹蜻蜓能旋轉著向上飛，還能旋轉著向前飛。

(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致，就能飛起來。

6、拓展應用。

(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉著上升或向前?

①直升機的螺旋槳。

②輪船的驅動器。

(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉卻不能飛?

①電扇。

②風車。

③換氣扇。

比一比，看誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠。幼兒分組進行游戲比賽。

活動反思

在整個活動中，我把發展幼兒的摸索精神，創造思維放到了首位。充分表達了教師的主導作用和幼兒主體作用。活動延伸激發了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續摸索的方向。

大班科學《可愛的洋蔥頭》教案9

活動目標：

1、認識洋蔥頭的形狀特征。

2、初步了解洋蔥頭的營養價值，教育幼兒養成不挑食的習慣。

活動準備：

1、番茄、黃瓜、生菜、莧菜、茄子、洋蔥頭食物若。

2、PPT課件。

3、挖洋蔥的視頻一段。

活動過程：

一、開始活動

1、師：今每日氣真好，孩子們，跟著我一起去買菜吧!

(播放音樂，師和孩子一起去買菜。)

2、師：哇!這里有這么多蔬菜，請你挑一個你最喜歡的蔬菜。

3、師：誰來和大家介紹一下你買的是什么蔬菜?為什么買這個蔬菜呢?(幼兒回復)

二、認識洋蔥頭的形狀特征

1、觀看挖洋蔥的一段視頻。

2、師：瞧，這就是我們挖來的洋蔥，它是什么樣子的?你看到了什么?

小結：原來洋蔥是由根、莖、葉、花四個部分組成的。

3、穩定認識洋蔥的各部分。

4、師：你知道我們應當吃洋蔥的哪一部分嗎?(莖)“對了，我們吃的就是洋蔥的莖，一般我們都叫它洋蔥頭。〞

5、請你看一看、捏一捏、聞一聞，你發現了什么?

小結：洋蔥頭是扁圓形的，外面包著一層紫紅色的皮，捏起來硬硬的，聞起來有一種古怪的味道。

6、剝一剝洋蔥頭，它有什么變化?切開來它又是什么樣的?

小結：洋蔥頭剝開來顏色變淡了，氣味濃了，摸起來很光滑，切開來里面是白的，洋蔥頭是一層一層的。

三、初步了解洋蔥頭的營養價值，教育幼兒不挑食師：你吃過洋蔥頭嗎?

(帶幼兒欣賞用洋蔥頭做成菜的圖片，簡單介紹洋蔥頭的吃法)總結：洋蔥頭雖然有著特別的味道，但是它的營養可豐富了，它可以幫我們身體里的細菌都給殺死，還可以幫我們把吃進去的東西很快地消化吸收掉，它最大的才干是可以幫助我們小朋友預防感冒呢!

師：還有這樣一些蔬菜，他們和洋蔥頭一樣有著特別的氣味或味道，我們一起來認識一下它們!

這些有著特別氣味或味道的蔬菜，它們都有著豐富的營養，所以我們要不怕異味，樂意吃這些蔬菜。

四、終止活動

小朋友帶著你們剝好的洋蔥頭和這些蔬菜，我們一起去送給食堂里的爺爺，讓他燒給我們吃吧!

大班科學《可愛的洋蔥頭》教案10

活動目標：

1、通過幼兒的觀測與動手摸索，發現不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。

2、簡單了解物體重心，物體底面面積的大小與穩定性之間的簡單科學道理。

3、萌發幼兒對科學的摸索欲望。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

6、發展動手觀測力、操作能力，把握簡單的試驗記錄方法。

7、嘗試用線條記錄試驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

活動準備：

不倒翁數個;木板、錐體等物體若干。

活動過程：

1、謎語導入：一個老爺爺，別看年紀大，走路左右擺，就是不倒下。

2、出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。

(1)、教師