大班健康教育工作計劃5篇時間過得太快，讓人猝不及防。前方等待著的是新的機遇和挑戰，一起來學習寫計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下我在這給大家整理了一些大班健康教育工作計劃，希望對大家有幫助！

大班健康教育工作計劃篇1

一、學情分析

我班現有幼兒48名，其中男孩28名，女孩20名。通過中班一學年的活動和熬煉，每個幼兒在各個方面都有了不同程度的進展。主要表現在生活自立能力，學會使用筷子，有序地穿脫、整理衣物、鞋襪......

幼兒園大班健康教育計劃書樣本

一、體能方面

1．能運用各項基本動作做游戲。指定范圍內走和跑；四散走和跑；在直線、曲線上走和跑；雙腳向上跳、投擲、爬行等。2．體育器械的運用及操作。會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材；會滾球、傳球；會騎三輪車等......

大班健康教育工作計劃篇2

（一）、總目標：

1、會聽信號變速跑或轉變方向跑，在20至30米距離內快跑，在200至300米距離內走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側，前后自然搖擺，前腳掌著地。

2、跳動姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

3、能保持自身動作平衡，會兩臂側平舉，單腿站立5至10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

4、喜歡投擲。會兩人相距2至4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準（3米左右）。

5、能協調靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

6、會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉彎走，會聽信號左右分隊走。

（二）、詳細措施：

1、動作與行為練習，讓幼兒對已經學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習。

2、見解示范。詳細而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結合身體動作或實物、模型加以示范。

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

（三）、逐月目標：

二月、三月：

1、進展幼兒側步走的能力及動作的協調性。

2、進行球的各種玩法。

四月：

1、學習助跑跨跳。

2、練習頭頂沙袋走平行線。進展平衡能力。

五月：

練習側身向右傳球，進展幼兒身體的靈活性及合作能力。

六月：

1、學習側身鉆過直徑60厘米的竹圈。

2、練習立定跳遠的動作。

3、繼續教幼兒上揮臂投擲的動作，提高幼兒投擲的正確性。

（四）、課程安排：

詳見各主題安排。

心理健康

心理健康是兒童期人的生理、心理進展的關鍵期，樂觀健康的人際關系是幼兒心理健康進展的基礎。幼兒早期的人際關系不僅影響兒時的心理健康，也會影響一生的幸福和成就。社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培育尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避開單一呆板的言語說教。社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會親密合作，協調全都，共同促進幼兒良好社會品質的形成。因此，本學期我們在加強幼兒身體熬煉的同時，留意幼兒心理健康的教育

總目標：心理健康是適應社會環境的要求，心理健康的孩子應該不怕困難，不怕挫折，勇敢堅強，敢于維護自己的正當利益，我們將從以下五個方面來培育：

二、三月：

1、培育幼兒的愉快的情緒。

2、培育幼兒的自我把握能力。

四月：培育幼兒抗挫折能力。

五月：培育幼兒自信心。

六月：培育幼兒的獨立性。

大班健康教育工作計劃篇3

回顧這過去的20_～20_學年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中布滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業進展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業專心負責的態度給了我榜樣的力氣，是你們在平時班主任閱歷溝通中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行班主任工作討論的生命土壤，我誠心地感謝這一切！幼兒老師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都專心負責。現將這學期的工作總結如下

一、班級情況分析：

開學初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開頭，不著急，耐下心來進行教育、培育、訓練；再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

二、嚴格班級管理，抓緊“養成教育”：

首先，從思想、行動上專心落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，我力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將平安放在首位，從班里的常規抓起，把教學環節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有一定的推斷能力。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素養，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學閱歷。我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我根據幼兒不同的個性與愛好，執行不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡快，在班級管理和思想教育工作中努力做到專心負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，樂觀向上的精神狀態。有的家長說：“你每日和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，假如換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛惜幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特殊是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，

三、在教學工作上

本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，在學期初我們就為幼兒打算了：田字格本、數學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的樂觀性也越來越高；幼兒對做算術題的愛好也更濃了。為了做好幼小連接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規定的時間內完成規定的任務；獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習慣；規章意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲打算上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規章，課堂規章。這些訓練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。

四、在家長工作方面

本學期我們更加留意了和家長的溝通，準時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予準時的建議和意見，如發現幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會準時與家長進行更細致的溝通，最終使問題得到很好的解決。同時我們發動家長參加到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“六一活動”、“畢業典禮”等，家長對班級工作支持度高，能樂觀參加各項活動，有了家長的參加，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。

大班健康教育工作計劃篇4

在我們幼教的工作中，“健康第一”一直是幼兒園教育的首要任務。健康的身體是一個人做事，做學問的基礎，幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也要把握時機。

一、把握情況：

在下學期即將升入大班的孩子總是覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了。但我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培育幼兒良好的進餐、盥洗、午睡、課堂等各方面的行為習慣，并在一日生活各環節中加強觀察與指導，樂觀激勵幼兒學做自己的事，讓孩子懂得謙讓和友好相處。我班幼兒的勞動意識很強，獨立能力也提高了。通過這一學期的學習，幼兒把握情況如下：

1、懂得愉快有利于身體健康，當與環境，他人有沖突時，學會用適當的方式較快轉化負面情緒，保持愉快。

2、知道人的心情變化與表情的關系，學習辨別他人的情緒。

3、能把握正確的盥洗，睡眠，排泄等方法。

4、了解常見食物的名稱及對人的養分作用，懂得吃東西應合理搭配。

5、知道作息要有規律，能按時起床和入睡。

6、能不亂扔廢棄物品，有保護公共環境的意識。

7、能在老師及家長的提醒下，能根據天氣增減衣服。

8、懂得不到危險的地方玩耍，不進行危險的活動。

9、知道正確使用有一定危險性的活動用具的方法，學習應付意外事故，了解簡潔的自防自救方法。

10、了解身體主要器官功能，初步把握其保護方法。

11、懂得冷飲要少吃，知道防暑降溫的健康方式。

12、能主動參加體育熬煉，把握正確的走跑姿勢，會聽信號交替走跑。

13、能聽信號進行簡潔的隊形變換。

14、能學習做簡潔的徒手操和輕器械操，動作協調有力。

二、不足及努力方向：

現在的幼兒都是獨生子女，滿足不了自己的要求就耍小脾氣，比較任性、霸道，不能和其他幼兒友好的相處，而且部分幼兒的生活自理能力也不夠等等。我們也發現班里還有很多不足之處，我們有必要在繼續前進之前，來發現題目，找到更好的前進目標：

1、在學習習慣上，依然有少數幼兒留意力不易集中，有的幼兒愿意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答題目聲音不夠洪亮等。有幾位孩子上課思想不集中，做作業時需要老師反復的教。也有幾位幼兒固然理解能力較好，但上課坐不住，常常影響課堂紀律。

2、在課間或戶外活動時，有些孩子自我保護能力差，過于調皮，存在著很大的平安隱患。

3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛惜圖書，圖書角的圖書破損較嚴重，因此，下學期要加強閱讀習慣的培育。

我們也將在今后的工作中發揮上風，重點抓不足之處，在前行中不斷反思，信任通過我們的共同努力，孩子們會在大班更上一個臺階。

三、樹立明確的知道思想

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》一再強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是敬重主體、樂觀、制造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分留意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和樂觀性，努力將幼兒的愛好與必要的規章相結合、幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。

四、設計多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培育，對于這些片面的熟悉我們應該加以留意和防范。我們盡量多與家庭、社區親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件。本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參加，并樂觀支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環境是重要的教育資源，因此我們通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的進展。在幼兒健康教育實施中，我們不僅重視幼兒園物質環境的創設，而且應重視幼兒園心理環境的創設，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、激勵幼兒大膽、樂觀地參加活動，同時還培育了幼兒大方友善的交往能力。

五、實施適宜的教育方法。

幼兒園的任務為解除家庭在培育兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康進展。可以說幼兒園是小伴侶的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時間，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由健康、人際關系、環境、語言、表達等幾個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。

大班健康教育工作計劃篇5

一、情況分析

我班幼兒在身體動動方面進展得比較好，但有一小部份幼兒的自理能力還要進一步加強。如：雷沐宸等。大部分幼兒能嫻熟地進行穿上脫掉衣服、整理玩具等，有一定的生活自理能力，有愛整潔的好習慣。上學期在本班老師的共同努力下，幼兒進餐情況得到好轉，都能自己主動進餐，但還存在個別幼兒挑食現象，因此，在日常中，老師要詳細、形象地向幼兒介紹當日食譜并講解粗淺的養分知識，通過“看、摸、嘗”的親身