創新作業形式發展學生思維初中地理：郭赟創新作業形式初中地理：郭赟1作業：想說愛你不容易作業：想說愛你不容易2思考：為什么要布置作業？作為教師看來，布置作業主要是為了：

1、檢查學習效果；

2、加深對知識的理解和記憶；

3、提高思維能力；

4、為復習積累資料；學會了嗎思考：為什么要布置作業？作為教師看來，布置作業主要是為了：學31.知識的發展和深化。2.學習能力的改善。3.個人的愛好多方面的智力需要。

會學了嗎1.知識的發展和深化。會學了嗎4抄、練、記、背……日復一日，學習熱情在熬夜打更中沒了，健康體質在熬夜打更中沒了，學習興趣在熬夜打更中沒了……我們的學生變成了作業的奴隸，作業成了我們學生的仇敵。也許還能有幾個學生對作業的態度比較冷靜，但大多數的心里是多么的不情愿。可是，學生為了更好地習得知識，做一些家庭作業也是無可厚非的，那老師如何去布置我們的家庭作業呢？作業現狀----學生感受抄、練、記、背……日復一日，學習熱情在熬夜5“Tellme,Iwillforget.Showme,Imayremember.Involveme,Iwillunderstand.”告訴我,我會忘記;展示給我,也許我會記得;讓我參與,我就理解和接受。這句話與我們的新課程理念不謀而合。

新課程的核心理念是以學生發展為本，讓學生參與（課堂和作業）是新課程實施的核心。如何實施，應尊重學生，還學生學習的自由,提高學生的學習興趣。地理創新作業課件6創新作業

創新：創新是以新思維、新發明和新描述為特征的一種概念化過程。起源于拉丁語，它原意有三層含義，第一，更新；第二，創造新的東西；第三，改變。

作業：從廣義上來講，是學生在學校或家中所做的各種課程，是教師要學生鞏固學習的工作。從“作業”兩個字來分析，作---有創作、進行的含義；業---有工作或學習的內涵。所以，“作業”應具有“創造性學習的過程”或“創造性的工作”的本質。那么，地理作業如何創新呢？我認為，不僅要形式創新，更重要的是要讓每個學生的思維和情感活起來。創新作業7我的一些實踐和探索：案例1.觀世界案例2.繪中國案例3.說臺灣我的一些實踐和探索：8困惑----1.初中科目分為中考科目和非中考科目，在升學壓力之下，中考科目課后作業較多，導致學生無暇應付地理的創新性作業。2.初中地理教師任課班級多，這樣老師對學生創新作業的指導難以全面、深入，影響作業的質量。3.開展創新性作業一定程度上增加了老師的工作量，影響老師對開展創新性作業的熱情。……困惑----1.初中科目分為中考科目和非中考科目，在升學壓力9努力方向---作業設計是一項充滿藝術性、創造性的行為，需要我們教師有扎實的功底和深厚的沉淀，并不斷進行自我提升，正確樹立新型作業觀，更新教學觀念，以學生發展為本，加強作業的改革，在平時設計作業時避免“題海戰術”、防止“熟而生厭”，探索創新，自主選擇。努力方向10知識在作業中升華，技能在作業中掌握，能力在作業中形成，思維在作業中發展。地理創新作業課件11謝謝謝謝12地理創新作業課件13地理創新作業課件14地理創新作業課件15地理創新作業課件16結束語當你盡了自己的最大努力時，失敗也是偉大的，所以不要放棄，堅持就是正確的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDon'TGiveUp,StickToTheEnd結束語17感謝聆聽不足之處請大家批評指導PleaseCriticizeAndGuideTheShortcomings演講人：XXXXXX時間：XX年XX月XX日

感謝聆聽演講人：XXXXXX時間：XX年18創新作業形式發展學生思維初中地理：郭赟創新作業形式初中地理：郭赟19作業：想說愛你不容易作業：想說愛你不容易20思考：為什么要布置作業？作為教師看來，布置作業主要是為了：

1、檢查學習效果；

2、加深對知識的理解和記憶；

3、提高思維能力；

4、為復習積累資料；學會了嗎思考：為什么要布置作業？作為教師看來，布置作業主要是為了：學211.知識的發展和深化。2.學習能力的改善。3.個人的愛好多方面的智力需要。

會學了嗎1.知識的發展和深化。會學了嗎22抄、練、記、背……日復一日，學習熱情在熬夜打更中沒了，健康體質在熬夜打更中沒了，學習興趣在熬夜打更中沒了……我們的學生變成了作業的奴隸，作業成了我們學生的仇敵。也許還能有幾個學生對作業的態度比較冷靜，但大多數的心里是多么的不情愿。可是，學生為了更好地習得知識，做一些家庭作業也是無可厚非的，那老師如何去布置我們的家庭作業呢？作業現狀----學生感受抄、練、記、背……日復一日，學習熱情在熬夜23“Tellme,Iwillforget.Showme,Imayremember.Involveme,Iwillunderstand.”告訴我,我會忘記;展示給我,也許我會記得;讓我參與,我就理解和接受。這句話與我們的新課程理念不謀而合。

新課程的核心理念是以學生發展為本，讓學生參與（課堂和作業）是新課程實施的核心。如何實施，應尊重學生，還學生學習的自由,提高學生的學習興趣。地理創新作業課件24創新作業

創新：創新是以新思維、新發明和新描述為特征的一種概念化過程。起源于拉丁語，它原意有三層含義，第一，更新；第二，創造新的東西；第三，改變。

作業：從廣義上來講，是學生在學校或家中所做的各種課程，是教師要學生鞏固學習的工作。從“作業”兩個字來分析，作---有創作、進行的含義；業---有工作或學習的內涵。所以，“作業”應具有“創造性學習的過程”或“創造性的工作”的本質。那么，地理作業如何創新呢？我認為，不僅要形式創新，更重要的是要讓每個學生的思維和情感活起來。創新作業25我的一些實踐和探索：案例1.觀世界案例2.繪中國案例3.說臺灣我的一些實踐和探索：26困惑----1.初中科目分為中考科目和非中考科目，在升學壓力之下，中考科目課后作業較多，導致學生無暇應付地理的創新性作業。2.初中地理教師任課班級多，這樣老師對學生創新作業的指導難以全面、深入，影響作業的質量。3.開展創新性作業一定程度上增加了老師的工作量，影響老師對開展創新性作業的熱情。……困惑----1.初中科目分為中考科目和非中考科目，在升學壓力27努力方向---作業設計是一項充滿藝術性、創造性的行為，需要我們教師有扎實的功底和深厚的沉淀，并不斷進行自我提升，正確樹立新型作業觀，更新教學觀念，以學生發展為本，加強作業的改革，在平時設計作業時避免“題海戰術”、防止“熟而生厭”，探索創新，自主選擇。努力方向28知識在作業中升華，技能在作業中掌握，能力在作業中形成，思維在作業中發展。地理創新作業課件29謝謝謝謝30地理創新作業課件31地理創新作業課件32地理創新作業課件33地理創新作業課件34結束語當你盡了自己的最大努力時，失敗也是偉大的，所以不要放棄，堅持就是正確的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoD