校園欺凌主題學習班會活動計劃及安排校園欺凌主題學習班會活動計劃及安排PAGE1校園欺凌主題學習班會活動計劃及安排校園欺凌主題班會活動計劃及安排校園欺凌主題班會活動計劃及安排為貫徹落實國務院教育督導委員會《關于睜開校園欺凌專項治理的通知》精神，加強法制教育，規范學生行為，促進學生身心健康發展，活動中，同學們收看了關于校園欺凌的專題教育片，深刻領悟到了校園欺凌行為對同學所造成的生理和心理傷害，并在全校范圍內睜開了自查和反省，學校分管德育工作的王校長表示：要堅決打擊各種校園欺凌行為，全力打造安全、友善校園，努力為學生創立一個健康、快樂的環境。授課目的：1.讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。2.經過合適的引導和表示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的看法。3.當面對他人的攻擊時能夠試一試用平易和理智的態度辦理矛盾，有效化解危機。掌握對付校園欺凌的正確方法，進而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。授課重點：認識校園欺凌的實質和危害，掌握正確對付校園欺凌的方法和策略。授課過程：一、走近校園欺凌1、永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年本月1016歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試后，難以忍著激烈腹痛連續參加中考，這才向父親母親道出了一個藏掖4年多的奧秘：自小學五年級起，他就經常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫，卻被發現脾臟出血嚴重，于11日晚，經手術切除了脾臟。2、多名男子在露天公廁內圍毆學生5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內圍毆學生的視頻在網上惹起熱議。視頻中，學生遭多人連番踢踹，被按進糞坑，被打得滿臉是血。記者從山西夏縣晉新中學校方負責人處獲得證明，該學生系該校初三學生，目前當地警方和教育部門均已介入檢查。3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌6月29一小學女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學生圍著，兩名女生斷斷續續，前后共朝前臉部扇了25巴掌。經過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還義正詞嚴地詰問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”4、7女3男扒光一女生目擊者說受害女生當時雙手拽住自行車，被四五個女孩強行掰開，爾后拽進巷子，因當時洗車的人太多，他沒太在意，此后圍觀學生越來越多，有20多個。5、甘肅女生6分鐘被打38記耳光圍觀者：太優異了11月23日下午，QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一其中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣的校服的女學生輪番掌摑。記者細數了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據認識，這個視頻發生在張掖市山丹縣第二中學校外，而打人者與被打者均為該校學生。二、解析校園欺凌產生的原因校園欺凌的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。檢查中發現，僅從施暴者自己來看，主要原因有以下幾個方面：第一、學習壓力大，無法經過正常渠道調停。第二、第二、心理不健康，精神空虛。第三、傳媒襯著(網絡、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。三、校園欺凌帶來的危害校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不不過表現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。關于施暴者而言：給他人帶來傷害，要肩負治療甚至賠償花銷，要碰到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法連續完成學業。他們的行為很難獲得社會(主若是學校和家庭)的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最后都走上犯罪道路。關于受害者而言：帶來肉體傷害甚至殘疾;易造成性格脆弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。四、怎樣預防校園欺凌校園欺凌常有狀況：1.索要錢物，不給就拳腳相加;2.以大欺小，以眾欺寡;3.為了一點小事，大打出手;4.同學之間因“義氣”之爭;5.不堪長遠受辱，以暴制暴。預防欺凌的方法：第一，不能夠“怕”字當頭。在碰到敲詐、欺騙和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截經常都是一種試試。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺凌，那么這樣的第一次妥協其實就縱容、激勵了攔截者，就會帶來了更不良的結果。所以，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意防范激發對方欺凌升級，以致眼前吃虧。第二、要及時報告。我們也要認識到敲詐、欺騙經常是同欺凌親密聯系的，我們倡議在“不怕”的前提下與之抗反而造成不用要的傷害。所以，在碰到敲詐、欺騙后要及時向學校、家長報告。第一次碰到攔截后的表現是十分重要的。無論對方的目的可否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中滋生了對方的氣概，使得對方以為你柔弱可欺，經常會以致新的敲詐、欺騙和毆打事件的發生。第三、要搞好人際關系，加強自我保護意識。這也是防范校園欺凌的一條路子。一個有廣泛、優異人際關系的學生，就不簡單成為敲詐、欺騙和毆打的對象。第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，激勵多交道德好的朋友，多交“良朋”，不交“損友”，對已經受到暴力傷害的朋友要多欣慰，但不宜煽動或煽動其找人來報復，省得惹起更大的爭端。五、課堂小結校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寂靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包括，讓我們遠離校園欺凌，做個健康陽光的學生。校園欺凌主題班會活動計劃及安排活動目標：1.認知與技術：讓學生認識校園暴力產生的原因，認清校園暴力帶來的負面影響。2.感神態度價值觀：經過合適的引導和表示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的看法。3.行為與表現：當面對他人的攻擊時能夠試一試用平易和理智的態度辦理矛盾，有效化解危機。掌握對付校園暴力的正確方法，進而提高防暴能力，進而學會保護自己。活動重點：認識校園暴力的實質和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略。活動過程：活動一：走近校園暴力這一環節讓學生就其平時聽到或碰到的校園暴力進行談論，爾后，教師進行簡單的歸納，此后引出校園暴力的概念。校園本是靜美之所，但是這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的表示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園暴力。校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早介入了不良惡習，今后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很簡單留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件：XX年9月30日下午3時5081中初一學生于某與同班同學李某在教室因瑣事發生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經搶救無效死亡。XX年10月24日下午4時20級學生巨某與五年級學生唐某下學回家途中，捉弄發生吵嘴，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經醫院搶救無效死亡。XX年11月2日晚10時40學院中專學生甄某與同學史某等打架，被史某用雕琢小刀刺傷，經醫院搶救無效死亡。活動二：解析校園暴力產生的原因校園暴力的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。檢查中發現，僅從施暴者自己來看，主要原因有以下幾個方面：第一、學習壓力大，無法經過正常渠道調停。第二、心理不健康，精神空虛。第三、傳媒襯著(網絡、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。活動三：校園暴力帶來的危害這一環節讓學生就常有的校園暴力進行深入的解析，經過學生解析總結后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。此后，教師進行總結。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不不過表現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。關于施暴者而言：給他人帶來傷害，要肩負治療甚至賠償花銷，要碰到學校老師嚴肅責怪教育，甚至無法連續完成學業。他們的行為很難獲得社會(主若是學校和家庭)的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最后都走上犯罪道路。關于受害者而言：帶來肉體傷害甚至殘疾;易造成性格脆弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。活動四：怎樣預防校園暴力?校園暴力常有狀況：1.是索要錢物，不給就拳腳相加;2.是以大欺小，以眾欺寡;3.是為了一點小事，大打出手;4.是同學之間因“義氣”之爭;5.是不堪長遠受辱，以暴制暴。這一環節，教師第一歸納有關校園暴力常有的狀況，爾后，讓學生談論后為事件里的主人翁出想法，教主人公幾招預防暴力的方法。關于學生而言，以下幾個方面可參照：第一，不能夠“怕”字當頭。在碰到敲詐、欺騙和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截經常都是一種試試。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺凌，那么這樣的第一次妥協其實就縱容、激勵了攔截者，就會帶來了更不良的結果。所以，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意防范激發對方暴力升級，以致眼前吃虧。第二、要及時報告。我們也要認識到敲詐、欺騙經常是同暴力親密聯系的，我們倡議在“不怕”的前提下與之抗反而造成不用要的傷害。所以，在碰到敲詐、欺騙后要及時向學校、家長報告。第一次碰到攔截后的表現是十分重要的。無論對方的目的可否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中滋生了對方的氣概，使得對方以為你柔弱可欺，經常會以致新的敲詐、欺騙和毆打事件的發生。第三、要搞好人際關系，加強自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條路子。一個有廣泛、優異人際關系的學生，就不簡單成為敲詐、欺騙和毆打的對象。第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，激勵多交道德好的朋友，多交“良朋”，不交“損友”，對已經受到暴力傷害的朋友要多欣慰，但不宜煽動或煽動其找人來報復，省得惹起更大的爭端。活動五：課堂小結校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寂靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是