2.0微能力獲獎優秀作品：小學一年級道德與法治下（第四單元 我們在一起：14 請幫我一下吧）-A1技術支持的學情分析-學情分析方案+學情分析報告_第1頁
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小學一年級道德與法治下（第四單元我們在一起：14請幫我一下吧）微能力2.0認證-A1技術支持的學情分析一、學情分析方案二、學情分析報告（框架說明）撰寫：TFCF[優秀獲獎作品]A1技術支持的學情分析學情分析方案基本信息縣（市、區）學校TFCF學校姓名TFCF學科道德與法治能力維度?學情分析口教學設計口學法指導口學業評價所屬環境?多媒體教學環境口混合學習環境口智慧學習環境微能力點A1技術支持的學情分析教學主題部編版小學一年級道德與法治下（第四單元我們在一起：14請幫我一下吧）教學環境多媒體教學環境、應用PPT、白板、電腦、手機等教學對象及特點一（1）班全體學生教學目標1.懂得任何人都會遇到困難，激發樂于助人的美好情感；2.學會區分需要求助的困難和自己能解決的困難；認真積極的去想辦法解決困難，體會解決困難的快樂；3.鍛煉口頭表達能力，學會向身邊的人求助。4.學會去幫助別人，讓友愛和互助的美好品德得到傳遞；激發對美好生活的向往和祝愿。教學重點能夠區分面對的困難需不需要求助；知道自己怎樣去求助；有解決困難的決心。學習難點對別人的幫助有感恩之心；將樂于助人的美好品質傳遞下去，體會人性的美好。分析目的通過微信群向班級群里分享一米閱讀預習鏈接，除了可以了解學生預習課文的情況，更能作為教學活動設計的依據，使學生能在有效預習的基礎上，有所提升，使課堂的學習更有針對性、實效性。分析工具微信、一米閱讀APP分析方法答題調查法學情分析實踐方案從學生的心理特點與認知程度來看，一年級孩子年紀小，獨立性相對較差，他們在家中備受寵愛，很多家長對孩子的生活、學習等事務都一手包辦。導致孩子在遇到困難時依賴心太強，缺乏主動解決問題的意識與能力。一年級學生在求助問題上，往往過度依賴，什么事都要別人幫，或是顧慮擔心，不愿意、不敢向別人求助。通過本課學習，我們要引導學生分辨需要求助的情境，同時能在遇到困難時尋求有效的解決方法，更好地適應社會生活。并且學會當別人遇到困難時，適當地給予幫助，共建和諧社會，享受生命的美好與溫暖。評價等級?優秀 口合格口不合格A1技術支持的學情分析學情分析報告一、任務描述：提交一份針對上述方案的學情分析報告解讀視頻，說明分析對象、工具應用過程與方法、結果呈現與分析等報告主要內容，視頻時間不超過5分鐘。二、評價標準：1、講解內容完備、邏輯清晰；2、對工具應用過程有完整描述；3、應用圖表呈現了分析結果，可讀性強；4、

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