語文園地一第1課時語文園地一第1課時1了解一些語句在文中表情達意方面的作用。學習目標了解一些語句在文中表情達意方面的作用。學習目標2部編版四年級語文下冊第一單元語文園地一課件3

純樸的鄉村，一道獨特的風景，一幅和諧的畫卷。純樸的鄉村，一道獨特的風景，一幅和諧的畫卷。4在閱讀課文的過程中，我們可以根據文中的一些詞句來體會作者要表達的情感或想法。在交流的時候，我們要介紹自己的閱讀體會，同時也要了解他人的閱讀體會，這樣收獲更大。在閱讀課文的過程中，我們可以根據文中的一些詞句來體會作者要表5交流平臺交流平臺6姍姍：有些詞句特別能夠表達作者的情感或想法，如《清平樂?村居)，我從“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”，感受到作者對鄉下樸素生活的喜愛之情。姍姍：有些詞句特別能夠表達作者的情感或想法，如《清平樂?村居7婷婷：我從《鄉下人家》的最后一句“鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特迷人的風景”，理解了作者要表達的想法。婷婷：我從《鄉下人家》的最后一句“鄉下人家，不論什么時候，不8姍姍：學習《天窗》這課時，我從“小小的天窗又是你唯一的慰藉”這句話中，體會到天窗給孩子們帶來的快樂。姍姍：學習《天窗》這課時，我從“小小的天窗又是你唯一的慰藉”9丁丁：對了！《三月桃花水》的最后一句，“啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”，我感受到作者對三月桃花水的深情贊美和無比熱愛之情。丁丁：對了！《三月桃花水》的最后一句，“啊，地上草如茵，兩10描寫田園風光的成語雞犬相聞柳暗花明欣欣向榮湖光山色阡陌交錯炊煙裊裊春光明媚春意盎然草長鶯飛落英繽紛繁花似錦山清水秀描寫田園風光的成語雞犬相聞柳暗花明11梅子黃時杏子肥

溪頭臥剝蓮蓬范成大兒童急走追黃蝶

潭面無風鏡未磨辛棄疾湖光山色兩相和麥花雪白菜花稀楊萬里最喜小兒亡賴

飛入菜花無處尋劉禹錫一、連線對應的詩句和作者。梅子黃時杏子肥

溪頭臥剝蓮蓬121.《清平樂?村居》以簡練的筆觸勾勒出優美的田園景物，描繪了_____、_____、_____、_____一家五口人各具情態的形象。2.讀了《鄉下人家》這篇課文，我知道鄉下人家不論什么_____，不論什么_____，都有一道_____、_____的風景。3.《三月桃花水》描寫陽春三月的美麗景色，贊美了春天的美麗，把三月桃花水比作_____、_____，抒發了作者對春天

和大自然的_____。二、根據課文內容填空。大兒時候豎琴明鏡中兒小兒翁媼季節迷人獨特熱愛1.《清平樂?村居》以簡練的筆觸勾勒出優美的田園景物，描二、13語文園地一1第2課時語文園地一1第2課時141.理解“繁華、璀璨、高樓林立、車水馬龍”等詞語的意思，并能在寫作中加以運用。(重點)2.熟讀寫景的句子，并會仿寫。(重點)3.了解背誦《卜算子·詠梅》。(難點)學習目標1.理解“繁華、璀璨、高樓林立、車水馬龍”等詞語的意思，并能15籬落疏疏一徑深，枝頭新綠未成陰。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。茅檐低小，溪上青青草，醉里吳音相媚好。讀一讀并背誦下面描繪田園風光的詩句。籬落疏疏一徑深，枝頭新綠未成陰。讀一讀并背誦下面描繪田園風光161.鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。2.這時候，小小的天窗又是唯一的慰藉。3.啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。讀下面的句子并體會作者要表達的情感。1.鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人17文學名人筆下的田園風光如詩如畫，田園生活樸實、令人向往。如果我們也能用優美的文筆把生活的景物描繪出來多好呀！這就離不開對好的詞句段的積累和運用。這節課，我們繼續來積累和運用一些描繪生活的詞句。文學名人筆下的田園風光如詩如畫，田園生活樸實、令人向往。如18繁華璀璨高樓林立車水馬龍大街小巷肥沃麥浪炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞讀一讀，選兩三個詞語，說說你體會到的鄉下和城市生活的不同。詞句段運用繁華璀璨高樓林立車水馬龍19繁華：是指繁榮熱鬧；容貌美麗或地位顯貴。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。高樓林立：高高的房子，像樹林一樣密集地樹立著。理解詞意繁華：是指繁榮熱鬧；容貌美麗或地位顯貴。理解詞意20麥浪：風吹麥田，麥子像波浪般起伏的樣子。炊煙裊裊：古時人們做飯時徐徐輕煙回旋上升，隨風而逝的景象。依山傍水：指地理位置靠近山嶺和水流。雞犬相聞：指人煙稠密。麥浪：風吹麥田，麥子像波浪般起伏的樣子。21車水馬龍：車像流水，馬像游龍。形容來往車馬很多，連續不斷的熱鬧情景。大街小巷：城鎮里的街道里弄，概指都市里的各處地方。肥沃：（土地）含有較多的適合植物生長的養分、水分。車水馬龍：車像流水，馬像游龍。形容來往車馬很多，22婷婷：“高樓林立、車水馬龍”讓我感受到城市的人口多，交通擁擠，生活節奏快。“依山傍水、雞犬相聞”讓我仿佛看到鄉村優美、古樸的自然風景，有一種世外桃源的感覺。

詞語運用婷婷：“高樓林立、車水馬龍”讓我感受到城市的人口多，交通擁擠23丁丁：“璀璨、大街小巷”讓我仿佛看到了幢幢高樓的燈光美麗而璀璨，大街小巷里霓虹閃爍、歡歌勁舞的場景，感覺到連空氣中也充斥著前衛時尚的息。“肥沃、麥浪”讓我仿佛看到了農村肥沃的地上，長滿了小麥。微風吹來，麥浪一漾一漾的田園風光，讓人的心里充滿了希望。

丁丁：“璀璨、大街小巷”讓我仿佛看到了幢幢高樓的燈光美麗而璀24姍姍：“繁華、高樓林立”讓我仿佛看到了城市里，高樓林立，出行方便的交通，便捷的購物，熱鬧繁華的城市夜景，使得人們心中充滿幸福。“炊煙裊裊、依山傍水”讓我仿佛看到了夕陽西落，依山傍水的鄉村上空炊煙裊裊，歸巢的鳥兒棲息在枝頭，呈現出一派自然、和諧的田園風光。姍姍：“繁華、高樓林立”讓我仿佛看到了城市里，高25

讀一讀，選一幅圖面照樣子寫一寫。1.天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。讀一讀，選一幅圖面照樣子寫一寫。1.天邊的紅霞，向晚的微風262.飛翔的海鷗，金色的沙灘，帶著泡沫的浪花，構成了迷人的海岸線。構句形式：先分述各種景物的特點，再總寫留給人的印象。2.飛翔的海鷗，金色的沙灘，帶著泡沫的浪花，構成了迷人的海岸27仿寫句子天邊的雪山，青青的草原，潔白的羊群，繪成了一幅美麗的風景畫。仿寫句子天邊的雪山，青青的草原，潔白的羊群，繪成了一幅美麗的28高大氣派的教學樓，環形的橡膠跑道，奔跑的少年，構成了靚麗的風景線。仿寫句子高大氣派的教學樓，環形的橡膠跑道，奔跑的少年，構成了靚麗的風29彎彎曲曲的小河，清澈見底的河水，碧綠的樹木，自由飛翔的小鳥，繪成了一幅優美的風景畫。仿寫句子彎彎曲曲的小河，清澈見底的河水，碧綠的樹木，自由飛翔的小鳥，30日積月累卜算子·詠梅毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。1961年12月日積月累卜算子·詠梅毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。31暴風驟雨送走了殘花敗柳的暮春，轉眼又是漫天風雪的冬天，朝氣蓬勃的春天即將來臨。雖然已經是懸崖森立，風雪肆虐，冰天雪地的隆冬，但梅花卻在俏麗的開放。在冰雪中俏麗開放的梅花，不是為了獨占春光，只是預示著春天的到來。等到春暖花開、萬紫千紅的時候，它卻已悄然凋謝，看到百花爭艷，隱藏在花叢中的她欣慰地笑了。

詩詞大意暴風驟雨送走了殘花敗柳的暮春，轉眼又是漫天風雪的冬天，朝氣蓬321961年12月，當時中國面臨的國際環境不甚樂觀；面臨的國內環境是經濟困難、災害重重。面對困難和壓力，毛澤東想要表明共產黨人的態度和斗志，便醞釀寫一首詞。毛主席這首詠梅詞，結構精致和諧，在塑造梅花形象時，上片重點寫背景，以背景反襯對象，使梅花具有錚錚鐵骨和挑戰精神。下片則濃墨重彩寫對象，突出梅花甘愿隱于百花之中的情操，使梅花具有明媚開朗至剛無欲的品格。一個“俏”字，成為過渡的橋梁，使詞的境界渾然天成。這首詞是毛主席讀了陸游的《卜算子·詠梅》，受到啟發，聯系國際政治斗爭風云，“反其義而用之”。

詩詞賞析1961年12月，當時中國面臨的國際環境不甚樂觀；面33一、把下面的詞語補充完整，并完成練習。

高樓（）（）車（）馬（）（）街（）巷（）（）裊裊依（）傍（）（）（）相聞

林大立水

小山水雞犬炊煙

龍一、把下面的詞語補充完整，并完成練習。高樓（）（341.桃花源內__________，人們老死不相往來。2.大城市給人的感覺就是__________。3.夜幕降臨，城市的街道上__________、人流如織。4.小販的沿街叫賣聲充斥著__________。5.黃昏時分，鄉村里___________，一派安靜、祥和的景象。6.這個小山村__________，坐落在一個風景秀麗的山腳下。大街小巷炊煙裊裊依山傍水車水馬龍高樓林立雞犬相聞二、把下面句子補充完整。1.桃花源內__________，人們老死不相往來。大街小巷35三、我能按要求寫句子。1.滿天的星星一閃一閃的。（改寫擬人句）___________________________________________2.人們進入夢鄉。（擴寫句子）__________________________________________

3.草地上有幾只數不清的小雞在悠閑地散步。（修改病句）____________________________________________

草地上有幾只小雞在悠閑地散步。滿天的星星快活地眨著眼睛。夜里辛苦一天的人們甜甜蜜蜜地進入夢鄉。三、我能按要求寫句子。1.滿天的星星一閃一閃的。（改寫擬人句36卜算子·詠梅【宋】陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

卜算子·詠梅【宋】陸37語文園地一第1課時語文園地一第1課時38了解一些語句在文中表情達意方面的作用。學習目標了解一些語句在文中表情達意方面的作用。學習目標39部編版四年級語文下冊第一單元語文園地一課件40

純樸的鄉村，一道獨特的風景，一幅和諧的畫卷。純樸的鄉村，一道獨特的風景，一幅和諧的畫卷。41在閱讀課文的過程中，我們可以根據文中的一些詞句來體會作者要表達的情感或想法。在交流的時候，我們要介紹自己的閱讀體會，同時也要了解他人的閱讀體會，這樣收獲更大。在閱讀課文的過程中，我們可以根據文中的一些詞句來體會作者要表42交流平臺交流平臺43姍姍：有些詞句特別能夠表達作者的情感或想法，如《清平樂?村居)，我從“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”，感受到作者對鄉下樸素生活的喜愛之情。姍姍：有些詞句特別能夠表達作者的情感或想法，如《清平樂?村居44婷婷：我從《鄉下人家》的最后一句“鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特迷人的風景”，理解了作者要表達的想法。婷婷：我從《鄉下人家》的最后一句“鄉下人家，不論什么時候，不45姍姍：學習《天窗》這課時，我從“小小的天窗又是你唯一的慰藉”這句話中，體會到天窗給孩子們帶來的快樂。姍姍：學習《天窗》這課時，我從“小小的天窗又是你唯一的慰藉”46丁丁：對了！《三月桃花水》的最后一句，“啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”，我感受到作者對三月桃花水的深情贊美和無比熱愛之情。丁丁：對了！《三月桃花水》的最后一句，“啊，地上草如茵，兩47描寫田園風光的成語雞犬相聞柳暗花明欣欣向榮湖光山色阡陌交錯炊煙裊裊春光明媚春意盎然草長鶯飛落英繽紛繁花似錦山清水秀描寫田園風光的成語雞犬相聞柳暗花明48梅子黃時杏子肥

溪頭臥剝蓮蓬范成大兒童急走追黃蝶

潭面無風鏡未磨辛棄疾湖光山色兩相和麥花雪白菜花稀楊萬里最喜小兒亡賴

飛入菜花無處尋劉禹錫一、連線對應的詩句和作者。梅子黃時杏子肥

溪頭臥剝蓮蓬491.《清平樂?村居》以簡練的筆觸勾勒出優美的田園景物，描繪了_____、_____、_____、_____一家五口人各具情態的形象。2.讀了《鄉下人家》這篇課文，我知道鄉下人家不論什么_____，不論什么_____，都有一道_____、_____的風景。3.《三月桃花水》描寫陽春三月的美麗景色，贊美了春天的美麗，把三月桃花水比作_____、_____，抒發了作者對春天

和大自然的_____。二、根據課文內容填空。大兒時候豎琴明鏡中兒小兒翁媼季節迷人獨特熱愛1.《清平樂?村居》以簡練的筆觸勾勒出優美的田園景物，描二、50語文園地一1第2課時語文園地一1第2課時511.理解“繁華、璀璨、高樓林立、車水馬龍”等詞語的意思，并能在寫作中加以運用。(重點)2.熟讀寫景的句子，并會仿寫。(重點)3.了解背誦《卜算子·詠梅》。(難點)學習目標1.理解“繁華、璀璨、高樓林立、車水馬龍”等詞語的意思，并能52籬落疏疏一徑深，枝頭新綠未成陰。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。茅檐低小，溪上青青草，醉里吳音相媚好。讀一讀并背誦下面描繪田園風光的詩句。籬落疏疏一徑深，枝頭新綠未成陰。讀一讀并背誦下面描繪田園風光531.鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。2.這時候，小小的天窗又是唯一的慰藉。3.啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。讀下面的句子并體會作者要表達的情感。1.鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人54文學名人筆下的田園風光如詩如畫，田園生活樸實、令人向往。如果我們也能用優美的文筆把生活的景物描繪出來多好呀！這就離不開對好的詞句段的積累和運用。這節課，我們繼續來積累和運用一些描繪生活的詞句。文學名人筆下的田園風光如詩如畫，田園生活樸實、令人向往。如55繁華璀璨高樓林立車水馬龍大街小巷肥沃麥浪炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞讀一讀，選兩三個詞語，說說你體會到的鄉下和城市生活的不同。詞句段運用繁華璀璨高樓林立車水馬龍56繁華：是指繁榮熱鬧；容貌美麗或地位顯貴。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。高樓林立：高高的房子，像樹林一樣密集地樹立著。理解詞意繁華：是指繁榮熱鬧；容貌美麗或地位顯貴。理解詞意57麥浪：風吹麥田，麥子像波浪般起伏的樣子。炊煙裊裊：古時人們做飯時徐徐輕煙回旋上升，隨風而逝的景象。依山傍水：指地理位置靠近山嶺和水流。雞犬相聞：指人煙稠密。麥浪：風吹麥田，麥子像波浪般起伏的樣子。58車水馬龍：車像流水，馬像游龍。形容來往車馬很多，連續不斷的熱鬧情景。大街小巷：城鎮里的街道里弄，概指都市里的各處地方。肥沃：（土地）含有較多的適合植物生長的養分、水分。車水馬龍：車像流水，馬像游龍。形容來往車馬很多，59婷婷：“高樓林立、車水馬龍”讓我感受到城市的人口多，交通擁擠，生活節奏快。“依山傍水、雞犬相聞”讓我仿佛看到鄉村優美、古樸的自然風景，有一種世外桃源的感覺。

詞語運用婷婷：“高樓林立、車水馬龍”讓我感受到城市的人口多，交通擁擠60丁丁：“璀璨、大街小巷”讓我仿佛看到了幢幢高樓的燈光美麗而璀璨，大街小巷里霓虹閃爍、歡歌勁舞的場景，感覺到連空氣中也充斥著前衛時尚的息。“肥沃、麥浪”讓我仿佛看到了農村肥沃的地上，長滿了小麥。微風吹來，麥浪一漾一漾的田園風光，讓人的心里充滿了希望。

丁丁：“璀璨、大街小巷”讓我仿佛看到了幢幢高樓的燈光美麗而璀61姍姍：“繁華、高樓林立”讓我仿佛看到了城市里，高樓林立，出行方便的交通，便捷的購物，熱鬧繁華的城市夜景，使得人們心中充滿幸福。“炊煙裊裊、依山傍水”讓我仿佛看到了夕陽西落，依山傍水的鄉村上空炊煙裊裊，歸巢的鳥兒棲息在枝頭，呈現出一派自然、和諧的田園風光。姍姍：“繁華、高樓林立”讓我仿佛看到了城市里，高62

讀一讀，選一幅圖面照樣子寫一寫。1.天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。讀一讀，選一幅圖面照樣子寫一寫。1.天邊的紅霞，向晚的微風632.飛翔的海鷗，金色的沙灘，帶著泡沫的浪花，構成了迷人的海岸線。構句形式：先分述各種景物的特點，再總寫留給人的印象。2.飛翔的海鷗，金色的沙灘，帶著泡沫的浪花，構成了迷人的海岸64仿寫句子天邊的雪山，青青的草原，潔白的羊群，繪成了一幅美麗的風景畫。仿寫句子天邊的雪山，青青的草原，潔白的羊群，繪成了一幅美麗的65高大氣派的教學樓，環形的橡膠跑道，奔跑的少年，構成了靚麗的風景線。仿寫句子高大氣派的教學樓，環形的橡膠跑道，奔跑的少年，構成了靚麗的風66彎彎曲曲的小河，清澈見底的河水，碧綠的樹木，自由飛翔的小鳥，繪成了一幅優美的風景畫。仿寫句子彎彎曲曲的小河，清澈見底的河水，碧綠的樹木，自由飛翔的小鳥，67日積月累卜算子·詠梅毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。1961年12月日積月累卜算子·詠梅毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。68暴風驟雨送走了殘花敗柳的暮春，轉眼又是漫天風雪的冬天，朝氣蓬勃的春天即將來臨。雖然已經是懸崖森立，風雪肆虐，冰天雪地的隆冬，但梅花卻在俏麗的開放。在冰雪中俏麗開放的梅花，不是為了獨占春光，只是預示著春天的到來。等到春暖花開、萬紫千紅的時候，它卻已悄然凋謝，看到百花爭艷，隱藏在花叢中的她欣慰地笑了。

詩詞大意暴風驟雨送走了殘花敗柳的暮春，轉眼又是漫天風雪的冬天，朝氣蓬691961年12月，當時中國面臨的國際環境不甚樂觀；面臨的國內環境是經濟困難、災害重重。面對困難和壓力，毛澤東想要表明共產黨人的態度和斗志，便醞釀寫一首詞。毛主席這首詠梅詞，結構精致和諧，在塑造梅花形象時，上片重點寫背景，以背景反襯對象，使梅花具有錚錚鐵骨和挑戰精神。下片則濃墨重彩寫對象，突出梅花甘愿隱于百花之中的情操，使梅花具有明媚開朗至剛無欲的品格。一個“俏”字，成為過渡的橋梁，使詞的境界渾然天成。這首詞是毛主席讀了陸游的《卜算子·詠梅》，受到啟發，聯系國際政治斗爭風云，“反其義而用之”。

詩詞賞析