農村小學安全教育管理困境及出路論文〔共3篇〕第1篇：農村小學安全教育的窘境及出路對于任何一個生命，都絕不該該由于教育的失誤而使得生命有所閃失，但根據詳細情況來看，最容易出現問題的就是農村小學，因而，在做好小學安全教育工作的經過中，應當結合農村小學的詳細情況，根據老師、家長和學生的實際情況，為小學生營造一個良好的學習生活環境。一、農村小學安全教育存在的一些問題1.對工作職責的意義認識不透徹，沒有能認識到安全教育的主要性農村小學安全教育工作牽涉到學校工作的方方面面，所以需要全校所有人員，無論是教師還是學生或者其他工作人員都提升警覺，參與其中，但由于教學才是學校工作任務的重中之重，一部分老師和學校領導對學校的安全教育工作有所忽視，看重水平不足，因而老是有一些安全事故發生在校園，進而產生一些欠好的影響，造成一定的后果。俗話說“安全無小事〞，安全工作需要集體的力量，需要有人管理，當管理無人時，就容易出現一系列的問題，以至有時出現問題時還無人承當責任，這是一種及其不負責任的表現。一些學校安全教育工作開展的很少，一般選在一些主要的節日進行幾次，安全教育的形式內容也是很簡單，教師往往也不會投入大量的精神和心力，敷衍了事，做一些外表工作，學生也是毫不在意，教師讓做什么便做什么，沒有看重到安全教育的主要性，所學到的安全知識很少，導致最終并不能應對現實生活中的問題。2.一些老師本身的安全知識貯備不足日常生活中許多老師對學生的安全教育都僅僅僅是口頭上的告知和提醒，當碰到一些安全問題時，才會加強看重，忽然加強安全教育，這樣小學生會覺得忽然，更主要的是，已經對一些小學生造成一些影響。這樣怎能進行安全教育，讓小學生提升安全意識，因而，假如教師都不了解安全教育，又怎樣去開展教學工作呢？3.一些家長忽視安全教育，以為安全教育可有可無農村有許多的小學生，他們都是留守兒童，父母外出工作，孩子就只能由家里的祖輩照料，祖輩一般都心疼孩子沒有父母陪伴，就對孩子愈加溺愛，孩子想要什么就給什么，當孩子進行了一些不安全的行為的情況下，他們也沒能夠正確的溝通和引導；加上農村的家長文化水平不足，對安全教育不看重，沒有能及時有效的認識到安全隱患引發的許多問題，固然小學生固然在學校學習的時間是很長的，但是對于小學生，家庭安全教育也是刻不容緩的，家長的行為在無形中就影響到了學生，所以假如家長安全意識缺乏，直接會影響到學生。二、農村小學安全教育的發展策略及出路1.學校應當加強對安全教育的看重安全教育對于學生來說很主要，它對學生的生命有很大的影響，每個人對生命都是很器重的，在沒有反悔時機的情況下，學校就要對安全教育采用相關辦法，向學生展現安全教育的主要，安全教育需要漸漸進行，不能一蹴而就，需要實著實在的貫徹落實，也不是說就是走個形勢的開展個主題活動，或者宣講會一類的就能答到預期的效果的，這樣只會起到短期的效果，并不會引起學生的看重。所以在學校進行安全教育應該時時進行，在各個方面漸漸浸透，應該端正態度認真指點教育學生認識和理解以及學習。比方上體育課的課前熱身，告知在運動時會碰到的各種緊急情況的處理方法，還有在平常課間時避免打鬧等等。當安全教育不僅僅是學校的事情，每一個學生教師都需要以身作則，這樣安全教育能力真正的到達目的，提升學生的安全保障。2.老師從自我做起，加強對安全知識的認識其實對于教師來說，他們的安全知識也不是很全面，所以并不能很好的教育學生。所以這就需要學校首先要加強對教師的培訓教育，使教師得到全面完善的教育，增長本身的知識量，當然，僅枯燥的書本知識并不能吸引學生反而會增長學生的反感，這就要求教師在教育經過中采取多樣的方式，靈敏教學，豐富相關知識，不只使學生在娛樂的同時學到安全知識，也降低了教學難度，一勞永逸。說到這里，不得不說一下增長教師安全知識的辦法，最基本的就是泡在圖書館自立學習，讓相關專業人士教育培訓，當然科技發達，通過各種多媒體學習也是個不錯的選擇，或者組織溝通相關經歷體驗，學習相互的經歷體驗以及見解。學習的渠道許多，且各有各的特點，不外都能使教師完善自己，最終到達教育學生的目的，加強學生身心健康，克制安全隱患。3.家庭安全教育和學校安全教育互相融合，互相結合農村小學安全教育的內容來源于我們的生活，加強對小學生的家庭教育是大勢所趨，只要將學校教育和家庭教育相結合，由于假如只是進行學校安全教育，而無處運用，無處具體表現出，不能將學校安全教育落實到實處，這樣也不能夠起到很好的效果。可能有些家長他們也很贊成和支持學校的安全教育，但是他們本身就不是很懂得安全知識，以至不能為孩子提供一個舒坦的環境，這時就需要學校來做這項培訓家長的工作，只要將家庭安全教育和學校安全教育同時開展，能力發揮到預期的效果。三、總結學校安全是學校一切工作的首要前提，將農村小學安全教育落到實處是當下一個很棘手的問題，需要農村老師和家長親密溝通配合，共同加強本身的安全知識后，將知識傳遞給小學生，讓小學生在多姿多彩的日常生活中，從小養成良好的習慣，從小了解到更多的東西，對生活充斥好奇，充斥興趣，快樂學習，健康成長。李盺璐第2篇：淺談農村小學安全教育小學是人才培養的主要場所之一，對學生后期思想意識的構成具有主要的意義和作用。小學生作為國家和民族將來的希望，其安全教育和管理歷來都遭到和國家的高度看重。安全是學生順利完成學業的主要保證，也是每一位小學生健康成長的基本條件。因而，農村小學生安全教育現在狀況怎樣，怎樣對農村小學生進行安全教育，我有幾點淺薄的認識。一、安全教育的基本現在狀況學校開展教育的最終目的是全面提升小學生的綜合素質和能力。所謂小學生安全教育，是指教育者和學校的管理者根據法律法規以及相關的方針政策，通過日常生活、課程教學等多種教育途徑，重視培養和提升小學生的安全知識、安全意識和安全責任，來對小學生進行安全教育，其目的是消除潛在的安全隱患。小學生通過全面把握相關的安全知識，能夠更好地適應后期的生活和學習以及走向社會的實際需求。當下，學校各年級都逐步開展了小學生的安全教育，在一定水平上獲得了效果，但是在實際的運行經過中還是出現了一些問題，阻礙了安全教育的順利開展，這重要表如今下面三個方面：一是學校的安全管理制度存在不合理的地方，安全教育的形式較為單一，缺少多樣性和自動性，仍然有一些班級的學生和老師還沒有充足認識和理解小學安全教育的主要性，僅僅把安全教育當作是臨時性和階段性的工作。當前在小學校園中開展的安全教育一般都采取宣傳欄宣傳、集中授課等較為落后、傳統的方式，固然在實際中也起到了一定的作用，但是在一定水平上也限制了安全教育的發展和效果。隨著時代的發展，學校在進行安全教育的時候，應該充足利用好電腦、手機等現代化的傳播媒介，加強對安全教育的宣傳和推廣。二是當前開展的小學安全教育還缺少系統性和全面性。三是安全教育缺乏理論性，方法欠妥，內容過于單調。二、安全教育的有效辦法根據小學生安全教育的現在狀況以及面臨的各種挑戰，學校應該積極采用有效辦法，有針對性和目的性地進行安全教育，充足發揮安全教育的積極作用。1.入學教育不可忽視現今，隨著素質教育的不斷推進和施行，小學生剛進校時的安全教育顯得尤為主要。當今的小學生，家庭生活條件都比較好，在家庭中一般都遭到家長的呵護，因而自我保衛能力差，心理蒙受能力也有待提升，他們假如碰到安全問題，都難以及時地采用有效辦法來保衛本身的安全。2.把安全教育課程引入課堂隨著社會各方面的不斷發展，人們所面臨的環境日益復雜，這大大增長了小學生受危害的水平。因而，學校進行全面、系統的安全課程教育顯得尤為主要。學校通過專題講座的開設，利用板報、櫥窗、廣播等形式來進行安全教育的宣傳工作，這些做法都產生了較好的宣傳效果。但是在這基礎之上，學校還應該開設系統性的安全知識教育，這能夠有效提升小學生的安全意識。因而，學校能夠在教學的經過中增設衛生與健康、形勢與政策、法律基礎、思想品德等教學課程，加強小學生在衛生與健康、紀律、法制等方面的知識教育。這有利于小學生全面把握安全知識和防備技能，提升他們的綜合素質，引導他們樹立正確的觀、人生觀和價值觀，有利于學校的安全和穩定。3.必不可少的日常教育小學生在學習生活的經過中，在思想上很容易產生大意、麻木、松懈等方面的情緒，對安全隱患沒有足夠的看重，因而，加強安全教育形式的多樣化是特別需要的。學校能夠根據學生的實際情況和本身的特征，通過舉辦與安全知識相關的技能和競賽，積極地引導學生在思想上和意識上看重安全問題。在校園內，能夠通過張貼安全標識、告示或者是標語的形式，給學生帶來視覺上的刺激，加快學生在潛意識中構成安全意識，潛移默化地將安全轉化為一項基本的生活技能。同時，也能使學生提升安全警覺，有利于加強安全防備工作的順利開展。可以以結合學生的本身特點，舉辦一些安全知識專題講座，幫助學生把握一些需要的安全防備技能。可以以組織主題演講等活動，普及安全方面的防備知識，加強安全教育的吸引力。4.優化校園環境和秩序學校應該加強校園管理，加大對校園安全守衛力量的投入，爭取公安機關和地方的支持，切實改善校園四周的治安環境。對于外來人員，嚴格根據規章制度辦事；對于校內發生的安全事故，及時通報，依法處理；對于違背安全制度的學生，進行批評教育，需要時進行處罰；對于校內已經發現的安全隱患，及時進行有效的整改。只要這樣，能力為小學生的健康成長創造一個安全、文明的校園環境。吳強生第3篇：淺談農村小學安全教育與管理學校安全重于泰山。學校安全關系到千家萬戶，關系到社會的和諧穩定。學校安全是我們每一位教育工作者的職責，尤其是我們學校管理者，一定要把它放在管理工作的首位。一、要加強安全教育，提升安全意識學校領導對學校安全工作要高度看重，不能只停留在書面的各項制度建設上，而應該放在平常的踐行中。學校有責任和義務對學生加強安全教育，如交通安全、飲食安全、用電安全、校園活動安全、防溺水、防異端人群的傷害等。通過安全教育，提升師生的安全意識，使師生養成良好的安全習慣，加強師生安全防備能力，有效避免安全事故的發生。二、健全制度，規范管理，建立嚴格的安全管理責任制1.明確校長是學校安全工作的第一責任人。學校是安全工作的責任主體，有責任和義務為學生提供一個安全的學習和生活環境。校園安全工作實行學校一把手負責制，校長要高度關注安全工作，每學期親身加入安全隱患排查和分析研究安全工作各兩次以上。校長重要抓好四項工作：一是安全信息能否知曉、能否傳達；二是安全制度能否健全、能否落實；三是安全責任能否到人、能否明確；四是安全隱患能否排查、能否整改。2.加強安全管理員隊伍建設。學校要進一步健全和完善交通、校舍、消防、安全守衛和保健老師等安全管理員的工作職責，要認真組織安全管理員和全體教職工學習學校安全教育與管理的法規和教育主管部門的安全工作制度，要使每個安全管理員明確自己所承當的教育與管理任務。不斷加強履行制度的自動性，發揮制度管理的作用。3.進一步完善學校安全預警機制。定期召開安全排查例會，定期分析校舍、交通、治安、課間活動、師生集體活動、冬春季流行癥等方面存在的問題；根據安全工作動態，確定不同階段、不同季節的安全工作重點，發現苗頭性的問題，及早進行教育和防備，并結合學校實際，落實各類應急預案，建立應急工作機制和校園救助系統，每學期至少開展1次安全演練，確保師生碰到緊急情況能臨危不亂，親密關注特殊群體學生的思想動態，并有針對性地落實有關辦法。4.進一步完善安全教育與管理制度。好的制度就是工作的行動方向，就是大海航行的指南針，許多事不是老師不想做、不肯做，而是不知怎么做，什么時候該做什么，按什么原則做。人的生命高于一切，沒有安全感的學校，很難想象能把其他工作搞好。建立學校嚴格的安全管理責任制體系，做到安全工作事事有人管，人人有事做，時時有人抓，全員參與，全校齊心，共同筑起學校安全工作的鋼鐵長城。建立學校安全工作“分片包干〞責任制，明確學校領導、班主任及科任老師在學校安全管理工作中的重要職責；制訂完善各種安全制度及安全記錄表冊，堅持天天備案制度，不漏角落地認真檢查、登記，確保將安全隱患消滅在萌芽之中；建立〔學校突發公共事件應急預案〕、〔學校重大安全事件應急預案〕、〔學校突發公共衛生事件應急預案〕等，在碰到突發安全事件時會有條不紊而不忙亂。三、要全員參與，互相配合，不能各自為陣，條塊分離安全工作無小事，也不是哪一個人的事。開展學校安全工作既要分工，又要合作，做到“事事有人管，時時有人管〞，變一人費心為大家費心；將管理責任詳細化、明確化，要求每一個人都要到位、盡職，每人都把工作做到位，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理；工作要日清日結，天天都要對當天的情況進行登記檢查，發現問題及時糾正，及時處理，不要事不關己、高高掛起；在經過管理中要求每一個步驟都要精心，每一個環節都要精細，每一項工作都是精品。只要大家共同把平常看似簡單、很容易的事情用心、精心地做好，不出紕漏，那么學校各類安全問題都將迎刃而解。四、要持之以恒，不能忽冷忽熱凡事貴在堅持，好的東西、好的做法、好的經歷體驗要堅持。安全工作要年年講、月月講、天天講、節節講；年年抓、月月抓、天天抓、節節抓，時刻繃緊安全這根弦，不能上級要求了抓不要求不抓，出事了抓不出事不抓，開學時抓開學后不抓。任何對安全工作忽冷忽熱