第2節理解教材新知把握熱點考向應用創新演練知識點一考向一考向三

第3章第1課時隨堂基礎鞏固課時跟蹤訓練知識點二考向二

知識點三第2節理解教材新知把握熱點考向應用創新演練知識點一考向一考向1高中生物北師大版必修三課件：第3章第2節第1課時群落的結構生物在群落中的生態位高中生物北師大版必修三課件：第3章第2節第1課時群落的結構生物在群落中的生態位高中生物北師大版必修三課件：第3章第2節第1課時群落的結構生物在群落中的生態位1.群落的結構分為垂直結構和水平結構。2．生物種群在群落中的生活方式和它們在時間和空間占有的地位，稱為生態位。3．生態位有基礎生態位和現實生態位。4．生態位重疊越多，生物之間的競爭越劇烈。5．通過生態位分化可減少或排除生物之間的競爭。1.群落的結構分為垂直結構和水平結高中生物北師大版必修三課件：第3章第2節第1課時群落的結構生物在群落中的生態位群落中的物種多樣性群落中的物種多樣性[自讀教材·夯基礎]1．群落中物種多樣性的測定(1)實驗目標：①嘗試群落調查的基本方法。②比較不同群落中

的差異。(2)實驗原理：

是代表群落組織水平和功能的基本特征；

是測定群落組織水平的指標之一，辛普森指數大，表示物種多樣性程度

。物種多樣性物種多樣性辛普森指數高[自讀教材·夯基礎]1．群落中物種多樣性的測高中生物北師大版必修三課件：第3章第2節第1課時群落的結構生物在群落中的生態位(4)總結與討論：比較同一地區不同群落的物種組成差異和辛普森指數差異。2．辛普森指數與物種多樣性(1)辛普森指數越小，生物群落的物種

；反之，則

。(2)優勢種：如果一物種不僅

，而且

，在群落結構中起主要作用，那么它就成為優勢種。越少越多數量多生產量大(4)總結與討論：比較同一地區不同群落的物種(3)物種多樣性與抵抗外界干擾能力的關系。物種數目

，各物種抵抗外界干擾的能力越

；物種數目

，各物種的數量很容易受外界條件的干擾而改變。越多強越少(3)物種多樣性與抵抗外界干擾能力的關系。越試分析隨海拔高度的增加，物種多樣性是否也隨之增加？提示：隨海拔高度的增加，溫度逐漸下降，物種多樣性會減少。試分析隨海拔高度的增加，物種多樣性是否也隨之[跟隨名師·解疑難]種群與群落的比較[跟隨名師·解疑難]種群與群落的比較高中生物北師大版必修三課件：第3章第2節第1課時群落的結構生物在群落中的生態位群落的垂直結構和水平結構群落的垂直結構和水平結構[自讀教材·夯基礎]1．群落的垂直結構(1)植物垂直結構：①地上分層：各層植物葉片排列的方式，是與森林中

自上而下

相適應的。②地下分層：群落的地下分層和地上分層一般是

。光照強度遞減相對應的[自讀教材·夯基礎]1．群落的垂直結構光照強(2)動物的垂直結構：在群落垂直結構的每一層次上，都有

的動物棲息。有的動物可以出現在幾個層次上，但大多數動物只限于在

個層次上活動。(3)群落垂直結構的意義：群落的分層使單位面積上可容納的生物數目

，使這些生物充分利用環境條件，大大

了它們之間的競爭，使群落保持

。特有1～2增多減弱相對穩定(2)動物的垂直結構：特有1～2增多減弱相對2．群落的水平結構(1)群落中各種生物在水平方向上的分布，表現為

。群落中的生物以

出現，不同

上生物的種類、數量都有不同。(2)動物群落分布不均勻的原因：

水平上的結構有差異。(3)意義：生物群落的不均勻性，使群落的

增高。不均勻性斑塊斑塊植物群落穩定性2．群落的水平結構不均勻性斑塊斑塊植物群落穩1．分析群落結構形成的原因。1．分析群落結構形成的原因。2．思考群落中動物的垂直結構與植物的垂直結構有何關系。提示：植物的垂直分層現象決定了動物的垂直分層現象，因為植物的分層現象是由于陽光等因素，動物的分層是由于植物給其提供了不同的棲息空間和食物。2．思考群落中動物的垂直結構與植物的垂直結構[跟隨名師·解疑難]1．群落的垂直結構(1)植物的分層分布與光照強度有關。森林植物群落中的光照強度總是隨著高度的下降而逐漸減弱。喬木層…………接受全光照灌木層…………利用全光照的10%草本層…………僅利用1%～5%的光照苔蘚地衣層……僅利用微弱的光照[跟隨名師·解疑難]1．群落的垂直結構(2)動物的分層與其食物及棲息場所等有關?？梢哉f，群落中植物的分層現象決定了動物的分層現象。一方面避免了相互競爭的概率，有利于物種的保存與存活；另一方面，也有利于對各個層次的資源的利用。貓頭鷹……森林上層大山雀……灌木層鹿、野豬…地面活動蚯蚓及部分微生物………落葉層和土壤(2)動物的分層與其食物及棲息場所等有關?？?．群落的水平結構在水平方向上，由于光照強度、地形、濕度等因素的影響，不同地段分布著不同的生物種群，同一地段上種群密度也有差別，常呈鑲嵌分布。3．群落結構的意義生物在垂直方向及水平方向上的位置配置關系有利于提高生物群落整體對自然資源的充分利用。2．群落的水平結構生物在群落中的生態位生物在群落中的生態位[自讀教材·夯基礎]1．生態位(1)概念：生物種群在群落中的

和它們在

和

上占有的

。(2)調查當地自然群落中若干種動物的生態位。生活方式時間空間地位[自讀教材·夯基礎]1．生態位生活方式時間空選擇一處生物種類較豐富的林地或草地↓認識群落中的生物類群↓確定幾種有代表性的動物作為調查對象↓觀察這幾種動物的

、

、

等，必要時可進行拍攝或錄像，做好記錄生活環境食物類型被何種動物所食選擇一處生物種類較豐富的林地或草地生活環境食高中生物北師大版必修三課件：第3章第2節第1課時群落的結構生物在群落中的生態位2．生態位的重疊與競爭(1)生態位的重疊：在兩種生物混合存在時，它們享有

的資源，也就說它們的生態位發生了

。(2)生態位重疊與競爭的關系：生態位重疊

的物種，競爭越激烈。相同重疊越多2．生態位的重疊與競爭相同重疊越多3．生態位分化(1)含義：生態位有重疊的物種，通過

作用，生態位發生變化，從而

或

競爭，使它們共同生存下來。這種現象稱為生態位分化。(2)動物生態位上的分化方式：劃分

和活動范圍、錯開

、改變食物的

，形成不同的

。自然選擇減少排除分布區域活動的時間種類食性3．生態位分化自然選擇減少排除分布區域活動的在自然群落中，兩個生態位重疊的種群，除了競爭還可能發生什么現象？提示：最可能發生的情況是，通過自然選擇，使兩個種群的生態位發生分化。在自然群落中，兩個生態位重疊的種群，除了競爭[跟隨名師·解疑難]1．群落中的優勢種群落中可能只有很少的種類能夠憑借自己的大小、數量和生產力對群落產生重大影響，即為優勢種，其具有高度的生態適應性，能在很大程度上決定群落內部的環境條件，影響其他種類的生存和生長。優勢種的主要識別特征包括個體數量多，通常占有競爭優勢，在群落中常占有持久不變的優勢。[跟隨名師·解疑難]1．群落中的優勢種2．捕食和競爭的區分競爭是兩種生物生活在一起，由于爭奪資源和空間等而發生的斗爭現象。而且兩種生物生活習性越相似，即生態位重疊越多，競爭就越激烈。有可能其中一種生物被淘汰。捕食是一種生物以另一種生物為食的現象，兩者相互制約雙方的數量，被捕食者不會被捕食者淘汰。2．捕食和競爭的區分高中生物北師大版必修三課件：第3章第2節第1課時群落的結構生物在群落中的生態位群落中的物種多樣性群落中的物種多樣性[例1]下列實例屬于生物群落的是(

)A．一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物B．一個池塘中的各種水生植物和水生動物C．一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲等動物以及各種蘑菇等大型真菌D．一座山上的各種植物、動物、菌類等全部生物[例1]下列實例屬于生物群落的是[精講精析]群落是指同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合，A、B、C三項都不是所有生物的集合體。[答案]

D[精講精析]群落是指同一時間內聚集在一定區[例2]

有關群落中物種多樣性的說法不正確的是(

)A．物種多樣性可通過辛普森指數來體現B．在測定物種多樣性時，劃定樣方的面積視生物密度而定C．自然群落中的物種之間相互作用，會使某一物種的個體數量驟然增減或突然消失D．自然群落中各個物種數量雖然保持平衡，但總有一個物種數量較多，占據優勢.[例2]有關群落中物種多樣性的說法不正確的[精講精析]

辛普森指數是測定群落組織水平的指標之一，辛普森指數大，表示物種多樣性程度高；在測定物種多樣性時，根據生物的密度劃定樣方的大小，一般取1m2或4m2；自然群落一般包含的物種都比較多，但它們可以通過自我調節而形成一個整體，由此物種的個體數量不易驟然增減，任何一個物種也不易突然消失。在一個自然群落中，總有某些物種的數量比其他物種多一些，如果某一物種不僅數量多，而且生產量也大，則它就成為優勢種。[答案]

C[精講精析]辛普森指數是測定群落組織水平的1．下列關于種群和生物群落的敘述中，不正確的是(

)A．種群是構成群落的單位B．在一定時間，生活在一定區域內的生物，同種個

體形成種群，不同的種群形成群落C．種群與群落沒有任何關系D．種群特征和群落結構都與生態因素密切相關.1．下列關于種群和生物群落的敘述中，不正確的是.解析：群落中包括許多種群。答案：C解析：群落中包括許多種群。群落的垂直結構和水平結構群落的垂直結構和水平結構[例3]大多數生物群落在空間上有垂直分層的現象，稱為群落的垂直結構。引起森林群落中植物和動物垂直分層現象的主要因素分別是 (

)A．溫度、食物 B．溫度、光照C．濕度、溫度 D．光照、食物[例3]大多數生物群落在空間上有垂直分層的[精講精析]

森林群落的垂直分層是由光照強度不同引起的，上層光照強，有利于高大喬木生長，喬木之間光照減弱，適于灌木生長，林下光照弱適于耐陰的草本植物生長；而植物的垂直分層為動物創造了多樣的棲息空間和食物條件，不同的動物因食性的差別而分布于不同層次。如杜鵑吃高大喬木的種子，主要分布在林冠層，而以草籽為食的則在林下層活動，如畫眉等。[答案]

D[精講精析]森林群落的垂直分層是由光照強度2．(全國卷)某校園有一片草坪和一片樹林，下列關于這兩個群落中動物分層現象的敘述，正確的是(

)A．草坪和樹林中的動物都具有分層現象B．草坪和樹林中的動物都沒有分層現象C．只有草坪和樹林混雜在一起時動物才具有分層現象D．草坪中的動物沒有分層現象，而樹林中的動物具

有分層現象2．(全國卷)某校園有一片草坪和一片樹林，下列關于這兩解析：草坪和樹林屬于不同的群落，其中的動物都具有分層現象。答案：A解析：草坪和樹林屬于不同的群落，其中的動物都具有分層現象。生物在群落中的生態位生物在群落中的生態位[例4]下圖表示甲、乙兩種草履蟲在單獨培養時和共同培養時個體數隨時間發生變化的情況，下面分析不正確的是 (

).[例4]下圖表示甲、乙兩種草履蟲在單獨培養A．單獨培養的草履蟲存在著種內斗爭，對種的生存有利B．單獨培養時，在m點以后，甲種群的增長速率越來越小C．兩種草履蟲生活在一起，形成捕食關系D．兩種草履蟲生態位存在重疊A．單獨培養的草履蟲存在著種內斗爭，對種的生存[精講精析]分開培養時兩種草履蟲都能正常生長，共同培養時一種草履蟲正常生長而另一種數量減少直至死亡，說明二者發生了生態位重疊，導致二者出現了競爭，而不是捕食關系。[答案]

C[精講精析]分開培養時兩種草履蟲都能正常生高中生物北師大版必修三課件：第3章第2節第1課時群落的結構生物在群落中的生態位點擊下圖進入點擊下圖進入點擊下圖進入點擊下圖進入第2節理解教材新知把握熱點考向應用創新演練知識點一考向一考向三

第3章第1課時隨堂基礎鞏固課時跟蹤訓練知識點二考向二

知識點三第2節理解教材新知把握熱點考向應用創新演練知識點一考向一考向53高中生物北師大版必修三課件：第3章第2節第1課時群落的結構生物在群落中的生態位高中生物北師大版必修三課件：第3章第2節第1課時群落的結構生物在群落中的生態位高中生物北師大版必修三課件：第3章第2節第1課時群落的結構生物在群落中的生態位1.群落的結構分為垂直結構和水平結構。2．生物種群在群落中的生活方式和它們在時間和空間占有的地位，稱為生態位。3．生態位有基礎生態位和現實生態位。4．生態位重疊越多，生物之間的競爭越劇烈。5．通過生態位分化可減少或排除生物之間的競爭。1.群落的結構分為垂直結構和水平結高中生物北師大版必修三課件：第3章第2節第1課時群落的結構生物在群落中的生態位群落中的物種多樣性群落中的物種多樣性[自讀教材·夯基礎]1．群落中物種多樣性的測定(1)實驗目標：①嘗試群落調查的基本方法。②比較不同群落中

的差異。(2)實驗原理：

是代表群落組織水平和功能的基本特征；

是測定群落組織水平的指標之一，辛普森指數大，表示物種多樣性程度

。物種多樣性物種多樣性辛普森指數高[自讀教材·夯基礎]1．群落中物種多樣性的測高中生物北師大版必修三課件：第3章第2節第1課時群落的結構生物在群落中的生態位(4)總結與討論：比較同一地區不同群落的物種組成差異和辛普森指數差異。2．辛普森指數與物種多樣性(1)辛普森指數越小，生物群落的物種

；反之，則

。(2)優勢種：如果一物種不僅

，而且

，在群落結構中起主要作用，那么它就成為優勢種。越少越多數量多生產量大(4)總結與討論：比較同一地區不同群落的物種(3)物種多樣性與抵抗外界干擾能力的關系。物種數目

，各物種抵抗外界干擾的能力越

；物種數目

，各物種的數量很容易受外界條件的干擾而改變。越多強越少(3)物種多樣性與抵抗外界干擾能力的關系。越試分析隨海拔高度的增加，物種多樣性是否也隨之增加？提示：隨海拔高度的增加，溫度逐漸下降，物種多樣性會減少。試分析隨海拔高度的增加，物種多樣性是否也隨之[跟隨名師·解疑難]種群與群落的比較[跟隨名師·解疑難]種群與群落的比較高中生物北師大版必修三課件：第3章第2節第1課時群落的結構生物在群落中的生態位群落的垂直結構和水平結構群落的垂直結構和水平結構[自讀教材·夯基礎]1．群落的垂直結構(1)植物垂直結構：①地上分層：各層植物葉片排列的方式，是與森林中

自上而下

相適應的。②地下分層：群落的地下分層和地上分層一般是

。光照強度遞減相對應的[自讀教材·夯基礎]1．群落的垂直結構光照強(2)動物的垂直結構：在群落垂直結構的每一層次上，都有

的動物棲息。有的動物可以出現在幾個層次上，但大多數動物只限于在

個層次上活動。(3)群落垂直結構的意義：群落的分層使單位面積上可容納的生物數目

，使這些生物充分利用環境條件，大大

了它們之間的競爭，使群落保持

。特有1～2增多減弱相對穩定(2)動物的垂直結構：特有1～2增多減弱相對2．群落的水平結構(1)群落中各種生物在水平方向上的分布，表現為

。群落中的生物以

出現，不同

上生物的種類、數量都有不同。(2)動物群落分布不均勻的原因：

水平上的結構有差異。(3)意義：生物群落的不均勻性，使群落的

增高。不均勻性斑塊斑塊植物群落穩定性2．群落的水平結構不均勻性斑塊斑塊植物群落穩1．分析群落結構形成的原因。1．分析群落結構形成的原因。2．思考群落中動物的垂直結構與植物的垂直結構有何關系。提示：植物的垂直分層現象決定了動物的垂直分層現象，因為植物的分層現象是由于陽光等因素，動物的分層是由于植物給其提供了不同的棲息空間和食物。2．思考群落中動物的垂直結構與植物的垂直結構[跟隨名師·解疑難]1．群落的垂直結構(1)植物的分層分布與光照強度有關。森林植物群落中的光照強度總是隨著高度的下降而逐漸減弱。喬木層…………接受全光照灌木層…………利用全光照的10%草本層…………僅利用1%～5%的光照苔蘚地衣層……僅利用微弱的光照[跟隨名師·解疑難]1．群落的垂直結構(2)動物的分層與其食物及棲息場所等有關?？梢哉f，群落中植物的分層現象決定了動物的分層現象。一方面避免了相互競爭的概率，有利于物種的保存與存活；另一方面，也有利于對各個層次的資源的利用。貓頭鷹……森林上層大山雀……灌木層鹿、野豬…地面活動蚯蚓及部分微生物………落葉層和土壤(2)動物的分層與其食物及棲息場所等有關。可2．群落的水平結構在水平方向上，由于光照強度、地形、濕度等因素的影響，不同地段分布著不同的生物種群，同一地段上種群密度也有差別，常呈鑲嵌分布。3．群落結構的意義生物在垂直方向及水平方向上的位置配置關系有利于提高生物群落整體對自然資源的充分利用。2．群落的水平結構生物在群落中的生態位生物在群落中的生態位[自讀教材·夯基礎]1．生態位(1)概念：生物種群在群落中的

和它們在

和

上占有的

。(2)調查當地自然群落中若干種動物的生態位。生活方式時間空間地位[自讀教材·夯基礎]1．生態位生活方式時間空選擇一處生物種類較豐富的林地或草地↓認識群落中的生物類群↓確定幾種有代表性的動物作為調查對象↓觀察這幾種動物的

、

、

等，必要時可進行拍攝或錄像，做好記錄生活環境食物類型被何種動物所食選擇一處生物種類較豐富的林地或草地生活環境食高中生物北師大版必修三課件：第3章第2節第1課時群落的結構生物在群落中的生態位2．生態位的重疊與競爭(1)生態位的重疊：在兩種生物混合存在時，它們享有

的資源，也就說它們的生態位發生了

。(2)生態位重疊與競爭的關系：生態位重疊

的物種，競爭越激烈。相同重疊越多2．生態位的重疊與競爭相同重疊越多3．生態位分化(1)含義：生態位有重疊的物種，通過

作用，生態位發生變化，從而

或

競爭，使它們共同生存下來。這種現象稱為生態位分化。(2)動物生態位上的分化方式：劃分

和活動范圍、錯開

、改變食物的

，形成不同的

。自然選擇減少排除分布區域活動的時間種類食性3．生態位分化自然選擇減少排除分布區域活動的在自然群落中，兩個生態位重疊的種群，除了競爭還可能發生什么現象？提示：最可能發生的情況是，通過自然選擇，使兩個種群的生態位發生分化。在自然群落中，兩個生態位重疊的種群，除了競爭[跟隨名師·解疑難]1．群落中的優勢種群落中可能只有很少的種類能夠憑借自己的大小、數量和生產力對群落產生重大影響，即為優勢種，其具有高度的生態適應性，能在很大程度上決定群落內部的環境條件，影響其他種類的生存和生長。優勢種的主要識別特征包括個體數量多，通常占有競爭優勢，在群落中常占有持久不變的優勢。[跟隨名師·解疑難]1．群落中的優勢種2．捕食和競爭的區分競爭是兩種生物生活在一起，由于爭奪資源和空間等而發生的斗爭現象。而且兩種生物生活習性越相似，即生態位重疊越多，競爭就越激烈。有可能其中一種生物被淘汰。捕食是一種生物以另一種生物為食的現象，兩者相互制約雙方的數量，被捕食者不會被捕食者淘汰。2．捕食和競爭的區分高中生物北師大版必修三課件：第3章第2節第1課時群落的結構生物在群落中的生態位群落中的物種多樣性群落中的物種多樣性[例1]下列實例屬于生物群落的是(

)A．一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物B．一個池塘中的各種水生植物和水生動物C．一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲等動物以及各種蘑菇等大型真菌D．一座山上的各種植物、動物、菌類等全部生物[例1]下列實例屬于生物群落的是[精講精析]群落是指同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合，A、B、C三項都不是所有生物的集合體。[答案]

D[精講精析]群落是指同一時間內聚集在一定區[例2]

有關群落中物種多樣性的說法不正確的是(

)A．物種多樣性可通過辛普森指數來體現B．在測定物種多樣性時，劃定樣方的面積視生物密度而定C．自然群落中的物種之間相互作用，會使某一物種的個體數量驟然增減或突然消失D．自然群落中各個物種數量雖然保持平衡，但總有一個物種數量較多，占據優勢.[例2]有關群落中物種多樣性的說法不正確的[精講精析]

辛普森指數是測定群落組織水平的指標之一，辛普森指數大，表示物種多樣性程度高；在測定物種多樣性時，根據生物的密度劃定樣方的大小，一般取1m2或4m2；自然群落一般包含的物種都比較多，但它們可以通過自我調節而形成一個整體，由此物種的個體數量不易驟然增減，任何一個物種也不易突然消失。在一個自然群落中，總有某些物種的數量比其他物種多一些，如果某一物種不僅數量多，而且生產量也大，則它就成為優勢種。[答案]

C[精講精析]辛普森指數是測定群落組織水平的1．下列關于種群和生物群落的敘述中，不正確的是(

)A．種群是構成群落的單位B．在一定時間，生活在一定區域內的生物，同種個

體形成種群，