精品文檔化學老師教育心得最新模板6篇化學老師教育心得1化學學科將成為21世紀的“中心學科”，是許多重要學科(如生命科學、材料科學等)的根底，也是現代技術進步的重要支撐學科。現代社會生活的各個方面都離不開化學，現代公民與化學的關系越來越親密。化學新課程以一種全新的教學目的來指導化學教學，以一種全新的教育思想來指引每一位老師，在今后教育教學理論中，要求老師必須學會用新的思想去解決遇到的問題，充分關注每一個學生的開展，完成從學生知識到學生學會學習的轉變。20xx年09月02日拿到了新教材，進展比擬，得出以下看法。1、新舊教材的不同之處傳統教材：(1)過分強調化學學科的學術性、嚴密性、系統性和獨立性;(2)知識內容相對陳舊，不能及時反映科學技術的最新內容，某些方面遠離現實生活實際、遠離社會消費理論以及遠離學生個人實際;(3)重視知識的學習和技能的訓練，無視學生解決實際問題的才能培養，無視開展學生的個性，無視對學生進展交往、合作、主動參與、探究等自主學習方式和習慣的養成，導致學生創新意識和理論才能的的欠缺;(4)對實驗的要求是死板的，要求學生只掌握某些死記硬背的實驗，對實驗的設計、觀察、實驗過程的探究要求不到位;(5)要求對知識的掌握一步到位，無視學生的個性特征和年齡特征，沒有一個從淺到深的螺旋式上升的過程;新教材：(1)尊重學生開展的需要，符合學生個性開展的多樣化需要，更好地實現課程的選擇性，設置具有不同特點的選修課程模塊，為學生提供合適于自己開展的化學課程;(2)精選學生必備的根底知識和根本技能，親密內容貼近學生生活，聯絡實際和現代社會以及科學開展的最新成果，使學生切身感受現代化學和科技的魅力;(3)突出化學學科特征，以實驗為根底，強調化學實驗對全面進步學生的科學素養有著極為重要的作用。增加了化學實驗設計的內容，介紹了現代化學實驗技術，綠色化學的根本思想，并非常注意培養學生的環境保護意識。(4)重視探究學習活動，開展學生的科學探究才能，積極倡導多樣化的學習方式，在內容標準的“活動與探究建議”欄目中設置了大量的探究課題，引導學生運用觀察、實驗、交流討論等多種途徑獲取信息，提出具有探究價值的問題，結合有關的線索做出假設和猜測，自主設計實驗和其他理論活動方案，借助模型、圖表、反響式和定量方法等描繪化學變化過程，使學生在探究理論中獲得知識和技能，體驗學習化學的樂趣。(5)深度不如老教材而廣度大大超過，難點相對分散而知識點相對集中，特別強調知識的學習是一個螺旋式上升的過程，從必修到選修實際上是一個從知識儲藏到知識深化、從才能培養到才能生成的過程。2、新教材對老師教學的要求(1)從精英教學轉向到群眾教學：舊教材的教學目的是選拔性的，繁、難、偏、深、決定了老師在課堂教學中以灌輸為主，教學方式單一，教學目的高，從而使大多數學生過早表現厭學情緒，不能大面積進步教學成績。新教材的課標是立足于面向全體學生的開展的，為每一個學生的可能開展提供和創造時機，所以老師要特別重視每一個學生的權利，充分關注每一個學生的開展，完成從精英教學到群眾教學的轉化;經過這次培訓，我收獲很多，感觸很多，教材在改變，課程標準在變，教學理念也在變，老師的角色也在變，我有信心教好學生。化學老師教育心得2本人從事初三化學教學工作已有___年，在此期間，課程標準經過了幾次改革，其中20xx年，國家啟動了新世紀根底教育課程改革。經過十年的理論探究，課程改革獲得顯著成效，同時，在課程標準執行過程中，也發現一些標準的內容、要求有待調整和完善。為了適應新時期全面施行素質教育的要求，深化根底教育課程改革，進步教育質量，國家教育部又組織專家對義務教育各學科課程標準進展了修訂完善，印發了義務教育課程標準(20xx年版)，并于20xx年秋季開場執行。自從拿到義務教育《化學課程標準》(20xx年版，以下簡稱《新課標》)，我就開場認真地學習這本書和新教材，并在教學中不斷地理論探究。通過這一年對《新課標》的認真學習和理論應用，使我對20xx版化學課標有了準確明晰地認識，對我今后組織教學也具有重要的指導意義。首先，《新課標》給我們初中化學老師指明了方向，知道我們在哪，我們將要到哪去。只有找準自己的位置，明確自己的方向，才能獲得更大的提升。老師教學中，組織教學一定要從學生的實際出發，面向全體學生，課堂教學問題設置要有層次性，讓學生不斷在認知沖突中獲取知識，進步技能;教學中注意給學生留足學習考慮的空間，要實在采取措施引導學生走上主動學習的道路，增強學生的學習積極性，真正實現由“要我學”向“我要學”的轉變;教學中還要充分利用現代教育技術，把抽象的分子、原子等微觀概念形象化，降低學生學習難度，進步學生的學習興趣，促進學生高效學習。其次，《新課標》的編寫進一步落實了“以人為本”、“讓學生從生活走進化學”、“以學生已有的知識經歷為根底”等教育理念。修訂后義務教育化學課程標準增加了許多新的教學情景素材，如：“自來水的消費工藝”;“宇航、潛水的呼吸供氧”;“氮氣的用處”;“現代汽車、潛艇、宇宙飛船所用的合金材料的開展”;“氫能汽車”;“煤礦瓦斯爆炸的預防”;“面粉廠的防爆措施”;“我國能消耗和化石燃料分布”;“新型陶瓷”;“二氧化硫排放與‘酸雨’”“不銹鋼餐具”;“食品中的乳化劑”;“嬰兒奶粉中的蛋白質含量”;“硬水對日常生活的影響”;“桂花十里飄香”;“葡萄糖在體內氧化釋放能量”;“干電池和充電電池”;“用食醋清洗水瓶中的水垢”等，這些與時具進的教學情景素材的參加，讓我更加清醒地認識到科學是不斷開展的，知識會不斷更新，學生掌握學習方法比掌握知識更重要。增加了貼近學生生活實際，這些情景能讓學生更真實地感受到化學在現代社會生活中的重要價值，激發學生的學習熱情。并在標準中特別強調要求學生“認識掌握化學知識能幫助人們進步自我保護意識。”讓我進一步理解了培養學生平安意識和尊重生命的重要性。編入了：侯德榜對我國制堿工業的奉獻。它有利于培養學生的愛國情懷和為科學的不怕困難的獻身精神。從義務教育化學課程標準教學情景素材的變化，讓我真切地感受到了，教育首先是人格的塑造,其次才是才能的培養,知識的傳授只是人格塑造和才能培養的一個載體。讓學生擁有高尚的人格、過硬的才能和開展的目光，我們的社會，我們的國家才能擁有有創新才能的新型社會的接班人。社會才能開展，國家才能強大。再次，通過對《新課標》的學習，讓我認識到，我們基層的化學教育工作者，要實現承載化學學科的功能價值，讓學生體會到化學是認識物質到改造和應用物質的科學。新課標教學呈現的情景素材的與時俱進，讓學生認識到了化學與科技的關系。面對食品添加劑的泛濫和能困乏的當今社會，我們應讓學生從化學的視角認識物質，從過分注重學科系統經歷知識的課程向貼近社會、貼近生活。我們不能只拘于知識經歷的教學,要培養學生的創新思維，就要給予他們批判質疑反思的時機。在教學過程如何培養學生的創新精神來適應時代的需要，我們的責任任重而道遠。總之，在新課標的理念下老師應當重視新課程學習的壓力與動力，以此獲得自身開展的空間，同時在教學中開展創新活動，用自身對科學的理解和感情來影響學生，在師生的互動和交流中，學生的科學素養得到培養的同時，老師自身也得到進步。化學老師教育心得3在對《義務教育初中化學課程標準》學習之后，我對新課標提出的根本理念有了新的認識。這些根本理念主要表達在化學教育目的的變化，由原來過多地關注根底知識和根本技能轉變為在獲得根底知識和根本技能的同時更加關注學生的開展，關注學生的情感、態度和價值觀。因此，我們要努力改變傳統教學觀念，更新教學理念。新舊課標比照，主要有以下變化：一、教學理念轉變課堂就是給學生提供一個自我展示的舞臺，老師的任務不在是只注意灌輸知識，而是變成課堂的導演，指導學生如何學習知識;另一方面抓課堂的達標，我們的課堂就是讓學生學會考慮，學會動腦筋，學會開竅，那些難點問題，我們甚至有意識讓學生難一難，憋一憋，這才能讓學生開場動腦筋，激活思維，釋放潛能，把自己的聰明才智，自己對問題的深化剖析，形成自己的套路。開放性的課堂就是讓我們的學生見多識廣。在通過閱讀教材或通過網絡查閱，幾乎沒有一個問題解決不了!老師要避一避，躲一躲，把時機讓給學生。二、師生關系轉變放下身架和學生們友好相待，和學生談心，溝通學法進展指導，翻開他們心靈的門戶，把第一觸角放在“心心相印”，力爭讓學生崇拜老師，我們都應該考慮下一步學校的開展如何讓師生關系更加和諧。課堂一定要落實“相信學生、發動學生、成長學生、開展學生”。課堂中學生是主角，如何使得學生真正做到“人人是主人，個個是主角”，實現學生真正的“自學”是老師的價值表達。三、教學目的轉變。我們培養的學生是要走向社會的，我們應該使他們走向社會后可以真正地承當起社會的責任，實現自我的價值。就學生個體而言，走向社會不只要有一定的知識根底，更要有適應社會的才能，尤其是自信力，勇于探究的才能，與人共處的才能，并且要有一定的氣質，樹立自己的形象。人的一生不能只是追求物質上的滿足，更應該有精神上的認可度、尊嚴、聲威等。四、表達了學生的主體性我們以前的教學主要是老師講為主。一堂課，從上課開場到下課都是老師講學生被動的承受知識。全班同學按照一個標準，像工廠消費產品一樣。使許多的學生喪失的自我，失去了靈性。在中學階段處于花季一樣的年齡本應是快樂而幸福的。主動享受學習的過程。但由于我們的教學方法單一，課堂少了活力。老師是一味的強迫學生學習，以老師自我為中心，不管學生的感受如何都必需按照老師的安排去做。這樣學生在課堂當中失去了主體性，充分的能動性。多數學生即使死記了一些知識，但也容易忘記，久而久之，學習就跟不上了，也就失去了學習的興趣。對我們的教學就更困難。如今的課程標準就表達的學生的認知開展與人格開展的詳細特點，表達了以學生為主體的課堂。充分調動學生的主動性，激發學生自主學習。從而改變了以前的學生要我學變為我要學。五、落實“情感態度與價值觀”落實“情感態度與價值觀”最好的方法還是化學實驗，化學實驗是激發學生化學學習興趣的重要因素，是獲取知識，進展知識創新的重要手段，實驗教學不僅培養學生觀察現象、提出問題、分析^p問題和解決問題的才能，更培養學生實事求是、嚴謹細致、一絲不茍的科學態度。通過加強學生的自主探究和學生間的合作、師生間的交流亦能讓學生在身心的體驗中得到一種團結合作、獲取成功的情感滿足。在今后的教學工作中，我一定盡力按照新課標的要求，搞好自己的教育教學工作。化學老師教育心得4本學期我擔任高二158、162兩個理科班和159、161、165三個文科班共五個班級的化學教學工作。本學期主要的教學任務是文科班完成“選修模塊—化學與生活”的教學任務，而理科班要完成“選修模塊四—化學反響原理”，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，從化學反響與能量、化學反響速率，引導學生研究化學反響現象，探究化學反響規律。對于這個模塊的教學，必須建立在學生有一定的根底知識的根底上來展開教學的，這一個學期高二的教學中確實面臨了很大的壓力和問題，同時又是一個收獲的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：一、采取的措施：1、能認真完成學期初制定的教學工作方案，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真備好課，在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大局部學生根底知識相對來說比擬薄弱，而化學反響原理又比擬抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發學生學習的熱情，到達教學的效果和目的。2、這一個學期的教學雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一局部在高考中屬于必考的內容，而且占的比重也是比擬大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，認真備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。3、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了很多的知識，及時糾正了自己教學上的缺乏之處。作為一個老師經歷和方法非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷進步自己，不能有所怠慢，學生的問題不能無視，他們的問題提出，不僅表達了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的進步。4、在對學生作業的修改正程中，采用多種方式，比方面批，學生在對化學用語這一方面經常出錯，所以在這一方面我下了比擬大的工夫，在布置學生作業之前我總是先進展題目的挑選，讓學生在做題的過程中有所收獲，5、在本學期高二根底年段的教學中，我能引導學生回憶已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導學生展開積極的討論，在教學中進步學生學習的興趣。能幫助學生穩固知識，應用知識解決某些實際問題。二、存在的缺乏和問題1、新教材實驗內容和實驗要求很高，尤其在高考中還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和規模還達不到新課程改革要求。盡管想盡方法，動足腦筋，但還是遺憾多多。2、練習的訓練量還是多了些，由于學生生的原因，根底差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節節過關就顯得前寬后緊的場面。三、下學期努力方向1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。3、以平等的心態去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學校各項工作指標。化學老師教育心得5本人本學期擔任高二〔5至8班〕理科班化學老師。按照教學方案，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高二化學選修4的教學工作，為了總結經歷，尋找缺乏。現將一學期的工作總結如下：一、業務學習面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改就出現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，成認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。二、教學研究1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經歷教訓。2、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，打破難點。3、在作業修改上，認真及時，雖然班級較多力求做到全批全改。三、工作中存在的問題1、教材挖掘不深化。2、教法不靈敏，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發缺乏。3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。4、后進生未抓在手。由于本學期理科學生面臨會考文科壓力，學生對理科的學習比擬松懈。特別是后進生而言，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目。5、教學反思不夠。四、今后努力的方向1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉差培優力度。5、加強教學反思，加大教學投入。化學老師教育心得6本學期我擔任高二298、304二個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊—化學反響原理”的教學任務，而化學反響原理是一本比擬抽象的模塊，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，她從化學反響與能量、化學反響速率與化學平衡以及溶液中的離子反響等方面入手，引導學生研究化學反響現象，探究化學反響規律。對于這個模塊的教學，必須建立在學生有一定的根底知識的根底上面來展開教學的，這一個學期高二的教學中確實面臨了很大的壓力和問題是一個收獲的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：一、能認真完成學期初制定的教學工作方案，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大局部學生根