第1課“電氣時代”的到來教案（九年級下）授課人：化龍初中周金鳳課標(biāo)要求：1、列舉電力廣泛使用的史實。2、講述愛迪生發(fā)明電器的故事，認(rèn)識電器對社會生活的重要作用。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)電力的廣泛使用、“發(fā)明大王”愛迪生。能力目標(biāo)通過講述愛迪生發(fā)明電器的故事，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明確科學(xué)技術(shù)的發(fā)明，需要頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神。教學(xué)重點：“電”的使用及其影響和“發(fā)明大王”愛迪生教學(xué)難點:比較第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的異同教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：現(xiàn)代人與電的關(guān)系極為密切，請你想象一下，倘若現(xiàn)實生活中完全沒有了電，會是怎樣一番景象？(展示相關(guān)圖片，組織學(xué)生討論交流,感受到電的重要性,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究1、新能源“電”的發(fā)現(xiàn)組織學(xué)生以小組為單位，對電能源的發(fā)現(xiàn)軌跡進(jìn)行整理并完成表格。電磁感應(yīng)英：法拉第發(fā)電機(jī)德：西門子發(fā)電廠法：巴黎（教師電磁感應(yīng)英：法拉第發(fā)電機(jī)德：西門子發(fā)電廠法：巴黎（師：在此前景下，電力作為新能源登上了歷史舞臺，并被廣泛應(yīng)用）那么又是在哪些領(lǐng)域得到迅速推廣和運用的呢？2、電力的應(yīng)用及其影響教師組織學(xué)生分成小組開展討論，共同完成有關(guān)照明、城市交通、加工工業(yè)、家庭生活等方面的實例。（展示相關(guān)圖片資料,鍛煉學(xué)生的動腦動手動口的能力充分發(fā)展學(xué)生的思維)電的運用照明電燈系列：如白熾燈、日光燈、節(jié)能燈等城市交通有軌電車、無軌電車、地鐵、電氣化鐵路等加工工業(yè)木器廠的電鋸切割、汽車廠的車架焊接等日常生活電話、電風(fēng)扇、電冰箱、電視機(jī)等電的影響改善人們的生活質(zhì)量和生活方式推動生產(chǎn)領(lǐng)域發(fā)生持久、深刻的變革3、“發(fā)明大王”愛迪生愛迪生是大家非常熟悉和敬仰的大發(fā)明家，有關(guān)他的故事哪位同學(xué)來給大家講一講。展示相關(guān)圖片及資料小組內(nèi)相互交流，看誰講得更精彩。(訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新思維能力)““發(fā)明大王”愛迪生耐用電燈泡改進(jìn)電報系統(tǒng)活動攝影機(jī)留聲機(jī)有聲電影放映機(jī)三、探究學(xué)習(xí),陶冶情感(使學(xué)生明確科學(xué)技術(shù)的發(fā)明需要頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神,從而自覺地刻苦學(xué)習(xí)鍛煉自己的意志.)情感(一)人們曾以“發(fā)明大王”來頌揚愛迪生的發(fā)明天才和智慧，然而當(dāng)人們詢問他成功的奧秘時，得到的回答是：“所謂天才，那是假話，艱苦的工作才是實在的”，“天才不過是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水”。聽了這些淳樸的回答，你有何感想？從中學(xué)到了什么？（堅忍不拔的毅力和勤奮好學(xué)的精神，學(xué)習(xí)他們勇于創(chuàng)新、不畏艱難、不惜為科學(xué)獻(xiàn)身的精神）情感（二）：胡錦濤在十七大報告中指出，我們要提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家。結(jié)合自己的實際，談?wù)勀愦蛩阍鯓优囵B(yǎng)自己的創(chuàng)新能力？（①要刻苦學(xué)習(xí)，努力探索，注重實踐，養(yǎng)成勤動腦、勤動手的好習(xí)慣；②要敢于質(zhì)疑，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、權(quán)威挑戰(zhàn)，樹立“敢為人先”的精神；③要培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣和好奇心，提高觀察力和創(chuàng)造性思維能力等。）四、能力拓展(找出異同更加深刻地理解”電氣時代”的重要性.)內(nèi)容蒸汽時代電氣時代時間18世紀(jì)60年代以后19世紀(jì)下半期以后國家英國美國、德國、英國等發(fā)明棉紡織業(yè)、火車、輪船、蒸汽動力電力工業(yè)為主推動鋼鐵、石油化工、汽車制造等發(fā)展，電力動力影響手工工場→大機(jī)器生產(chǎn)農(nóng)業(yè)社會→工業(yè)社會推動生產(chǎn)、生活、思維的根本性變化等五、知識梳理(讓學(xué)生學(xué)會知識總結(jié)的方法)類別內(nèi)容電的發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)-電動機(jī)-發(fā)電廠電的應(yīng)用照明、城市交通、加工工業(yè)、日常生活電的影響改善人們的生活質(zhì)量和生活方式；推動生產(chǎn)領(lǐng)域發(fā)生持久、深刻的變革“發(fā)明大王”愛迪生：電燈、電報、留聲機(jī)、有聲電影等六、區(qū)別辨認(rèn),強(qiáng)化識記1、第二次工業(yè)革命的策源地是（C）A、英國和法國B、英國和美國C、美國和德國D、英國和德國2、“發(fā)明大王”愛迪生的國籍是（A）A、美國B、英國C、法國D、德國3、第二次工業(yè)革命中登上歷史舞臺的新能源是（B）A、蒸汽動力B、電力C、內(nèi)燃機(jī)D、太陽能4、在第二次工業(yè)革命中使人們的生活質(zhì)量和生活方式有了徹底改善的是（D）A、內(nèi)燃機(jī)的應(yīng)用B、汽車和飛機(jī)的推廣C、石油化工的興起D、電能的推廣和應(yīng)用七、感受現(xiàn)在展望未來(再次感受電的重要性)展示相關(guān)圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生了解：隨著電力技術(shù)及其它相關(guān)