課題

6。動物與環(huán)境課型

新授課時

2課時認識動物在適應(yīng)環(huán)境方面的詳細實例。2。認識動物的形態(tài)和生計本事是與其生計的環(huán)境親密聯(lián)系的.3.經(jīng)過察看、比較活動,培育察看和剖析能力。教課目的4。學(xué)會假定,并用事實證明自己假定的合理性。5。學(xué)習(xí)在網(wǎng)上正確查找資料的方法。6.感覺動物生計本事的奇特。7.動物的生計與環(huán)境息息有關(guān)，意識到保護環(huán)境的重要性，愛惜生命.8.受動物生計本事的啟迪,樂于進行發(fā)明創(chuàng)建，改良生活。重點經(jīng)過收集整理信息、剖析、溝通等研究過程，認識動物的形態(tài)特點和生存本事與其生計環(huán)境親密有關(guān)。難點感覺動物生計本事的奇特。第一課時執(zhí)教時間總節(jié)數(shù)教課內(nèi)容丹頂鶴合適生長在哪里。1。認識動物在適應(yīng)環(huán)境方面的詳細實例。教課目的2.認識動物的形態(tài)和生計本事是與其生計的環(huán)境親密聯(lián)系的。經(jīng)過察看、比較活動，培育察看和剖析能力.要點認識動物在適應(yīng)環(huán)境方面的詳細實例。難點經(jīng)過察看、比較活動，培育察看和剖析能力。教具學(xué)具松鶴延年圖、丹頂鶴及生活環(huán)境圖、鳥足圖、鳥喙圖、各樣動物及生活環(huán)境圖、丹頂鶴剪貼圖；教法學(xué)法察看、比較、剖析教課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動二次備課教后反省一、溝通引入1。師出示松鶴延年國畫1.學(xué)生察看。創(chuàng)建情境圖、丹頂鶴在沼澤玩耍圖。2。師：丹頂鶴能生活在2。小組溝通、匯松樹林里嗎？報.二、激發(fā)興趣一、丹頂鶴合適生活在引學(xué)達標哪里？1.師:丹頂鶴合適生活1。猜想聯(lián)合學(xué)三、懷疑分析的地方是松林仍是沼澤過的知識，進行猜延長目標地呢？想假定。2。活動：上網(wǎng)找尋對于2。各組依據(jù)資料丹頂鶴的資料.進行剖析、議論。3。閱讀課本“風(fēng)趣的鳥3.學(xué)生閱讀。足"資料。四、智能練習(xí)4.拓展：動物的外形特4。學(xué)生疏組議論、完成目標征、行為習(xí)慣與自然環(huán)溝通、報告。境有什么關(guān)系？五、精華回首1.談收獲學(xué)生暢所欲言談再現(xiàn)目標2.師總結(jié):本節(jié)課我們這節(jié)課的收獲.認識到了丹頂鶴合適生長在沼澤地。第二課時執(zhí)教時間總節(jié)數(shù)教課內(nèi)容巧妙的身體特點與生活習(xí)慣。1.認識動物在適應(yīng)環(huán)境方面的詳細實例。2.認識動物的形態(tài)和生計本事是與其生計的環(huán)境親密聯(lián)系的.3。經(jīng)過察看、比較活動,培育察看和剖析能力。教課目的4.學(xué)會假定，并用事實證明自己假定的合理性。5.學(xué)習(xí)在網(wǎng)上正確查找資料的方法。6。感覺動物生計本事的奇特.7。動物的生計與環(huán)境息息有關(guān)，意識到保護環(huán)境的重要性，愛惜生命.8。受動物生計本事的啟迪，樂于進行發(fā)明創(chuàng)建,改良生活.重點學(xué)會假定，并用事實證明自己假定的合理性。難點學(xué)習(xí)在網(wǎng)上正確查找資料的方法。教具學(xué)具“動物的本事”視頻教法學(xué)法察看、剖析、概括教課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動二次備課教后反省一、溝通引入師：任何一種動物都有創(chuàng)建情境與其生活環(huán)境相適應(yīng)的身體特點和生活習(xí)慣，這節(jié)課我們就來認識。二、激發(fā)興趣一、巧妙的身體特點與引學(xué)達標生活習(xí)慣1。師：播放“動物的本1.學(xué)生觀看.領(lǐng)"視頻。2.師：在我們四周的生2.分組溝通、匯活之中,有哪些動物的報.身體特點或生活習(xí)慣與它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的？三、懷疑分析二、拓展各樣動物有哪學(xué)生疏組議論、交延長目標些特別的本事？流、報告.四、精華回首1。談收獲學(xué)生暢所欲言談再現(xiàn)目標2。師總結(jié)：本節(jié)課經(jīng)過這節(jié)課的收