.為了建立符合素質教育要求的小學生綜合素質發展性評價體系，謝謝閱讀推進基礎教育課程改革向縱深發展，促進學生全面、和諧、持續發展，精品文檔放心下載謝謝閱讀結合我街道小學課程改革的實際，制定本實施方案。一、指導思想和基本原則實施小學生綜合素質評價是基礎教育課程改革的一項重要內精品文檔放心下載容，是全面反映小學生的發展狀況和衡量學生是否達到畢業標準的精品文檔放心下載重要舉措。按照義務教育階段小學生綜合素質評價體系要求，更好謝謝閱讀體現與初中學生綜合素質評價的銜接，以道德品質、公民素養、學謝謝閱讀習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現為基本內容。以學感謝閱讀校評價為主體，因校制宜，充分發揮各學校的積極性與創造性。以感謝閱讀學生的實際表現為依據，關注學生的均衡發展和潛能發展。采取多精品文檔放心下載樣化的評價方法，力求全面反映學生的綜合素質狀況，從而推進課精品文檔放心下載程改革和素質教育的深入實施。在綜合素質評價中要堅持如下原則：精品文檔放心下載（一）導向性原則。充分發揮評價的教育和導向功能，評價的感謝閱讀內容、標準、方法、制度等適應素質教育的要求，有利于學生了解感謝閱讀自己，發現發展潛能，建立自信；有利于教師轉變教育觀念和教育感謝閱讀教學行為；有利于學校改進教育教學工作；有利于推進基礎教育課精品文檔放心下載程改革。（二）發展性原則。堅持用發展的眼光看待學生，既要看到學精品文檔放心下載生現有的發展水平，更要發現潛在的發展可能性；既要重視結果，精品文檔放心下載更要重視發展和變化的過程。..（三）可行性原則。制定的評價實施方案、實施方法力求靈活、感謝閱讀簡便易行，避免繁瑣和形式化。（四）全面性原則。全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、精品文檔放心下載勞等方面綜合評價學生的發展，同時體現“知識與技能、過程與方法、感謝閱讀情感態度價值觀”三個維度的整合，促進學生素質的全面和諧發展。謝謝閱讀二、評價內容與標準新課程中的學生評價強調促進學生全面發展，學生的評價不僅關謝謝閱讀注學生知識和技能的掌握，而且要關注學生多方面的表現，包括道德精品文檔放心下載品質、學習的愿望和能力、合作與交流、個性與情感以及創新精神和精品文檔放心下載實踐能力等諸多方面的發展。學生綜合素質和學業水平評價的內容包感謝閱讀括基礎性發展目標和學科學習目標兩個方面。（一）基礎性發展目標以《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》提感謝閱讀出的學生基礎性發展目標為依據，評價內容包括：道德品質與公民素精品文檔放心下載養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現、綜合實踐活精品文檔放心下載動等6感謝閱讀謝謝閱讀（二）學科學習目標學科學習目標是指經過學科學習應達成的基本目標。每學科學習感謝閱讀目標從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個層面進行具感謝閱讀體評價。各學科課程標準已經列出本學科學習的總目標和各個學段學生

應該達到的具體目標，并對評價方式提出了建議。教師應準確理解和

把握課程標準，將學科評價目標具體化。感謝閱讀學生評價既要關注學生的基礎性發展，也要關注學生的學業發

謝謝閱讀..感謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀個方面的基本要求。在實施評價的過程中，要根據教育部提出的基礎性發展目標以精品文檔放心下載感謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載的表述應簡明并具可操作性。精品文檔放心下載展的評價，促進各類學生的成長。三、評價方法（一）基礎性發展目標的評價評價，還要滲透或包含在學科學習目標的評價中進行。道德品質和公

動、校本課程實施中進行評價；學習能力和交流與合作能力方面要結

教學進行評價；審美與表現方面重點結合音樂、美術學科教學進行評

價。要按學生年齡、心理及行為特點制定一些可觀察的指標，在學科

教學或各種教育活動中分層實施評價。要創設情境、機會，通過參與

活動，日積月累，讓學生感受、體驗與內化。要通過表現性任務、觀

察記錄、訪談、作品分析、個人自評，同學、教師、家長互評的方式

進行評價。謝謝閱讀（二）學科發展目標的評價⒈知識與技能的評價..要遵循各學科課程標準的基本要求，以該學段、學年以及每個單精品文檔放心下載元的知識與技能目標為基準，通過作業、紙筆測驗、考試和完成一些感謝閱讀開放性的表現性任務等形式進行評價。評價結果以“等級＋評語”的精品文檔放心下載形式呈現。小學低年級（1—2年級）實行模糊評價或描述性等級。謝謝閱讀⑴練習、作業作業分析評價是教師了解、掌握學習效果、學習態度最常用、有精品文檔放心下載效的評價方式。學生的作業情況要通過學生的認真程度，正確率，創感謝閱讀造性解決問題情況；完成作業的速度，主動作業的情況；課外學習情謝謝閱讀況以及實驗操作能力，小論文、小發明、小制作等成果來進行綜合評精品文檔放心下載價。教師可以組織作業展示活動，進行優秀作業及成果評比，作為作感謝閱讀業評價的依據。除了傳統的紙筆作業之外，更應注重口語交際作業、綜合實踐作

業、實驗操作作業等促進學生在真實情境中實際表現能力的表現性作

業。表現性作業包括綜合實踐活動記錄、參加社會工藝活動記錄、學

⑵單元測試：單元測試（測驗）是在一個教學階段或單元結束后，

檢測學生在預期學習成果和表現標準上所達到的程度。精品文檔放心下載設計單元測驗題目和實施評價需要依據單元教學目標的要求確定

測試內容的范圍，注重考查學生對基本概念、原理的認識及理解。

單元測試是過程性評價的重要方面，每個教學階段或單元結束后

都要測試并做記錄。精品文檔放心下載⑶期末考試（考查）考試（考查）是評價的主要方式之一。考試要根據考試的目的、

性質、內容和對象不同選擇相應的考試形式，既有閉卷形式，也有開

卷形式。除紙筆測驗外，也要選擇外語聽力考試、口試、課題研究、謝謝閱讀..情景測驗、實際操作等質性評價形式。運用考試進行評價時應注意：精品文檔放心下載考試內容：考試要與社會實際和學生生活經驗的聯系，重視考查精品文檔放心下載學生分析問題、解決問題及綜合應用的能力；要減輕學生機械記憶的精品文檔放心下載負擔，突出綜合性、探索性和開放性，杜絕設置偏題、怪題；考試的精品文檔放心下載內容應多元化，除關注知識與技能外，還應體現考查學習的過程與方精品文檔放心下載法以及情感態度與價值觀方面的內容；還要重視加強多方面潛能的發感謝閱讀展，尤其是創新精神、實踐能力和反思能力的發展。考查學科應通過平時觀察、評語、軼事記錄、表現性作業、綜合精品文檔放心下載實踐活動等方式，對學生的知識與技能、學習習慣、興趣、毅力、學謝謝閱讀習動機、學習技能、社會技能以及努力程度等學生表現的信息進行考感謝閱讀查。考試方式：給予學生多次機會，同一考試也可多樣化呈現。如，

1-2年級可采用游戲式、自選式、互測式考試，考試要突出趣味性。

3-6科教師要對考試結果作出具體的分析指導，使學生獲得比較全面的反

饋信息，從而督促、協助學生制定出下一步的學習計劃。不得公布學

生考試成績并按考試成績排名。精品文檔放心下載⒉過程與方法、情感態度與價值觀的評價對過程與方法、情感態度、價值觀的評價必須與基礎性發展目標

和學科教育目標相結合，在日常教學活動中，采用觀察、軼事記錄、

訪談、學生自評和學生互評等質性的評價方式對其進行評價。各學科

應根據本學科特點，結合基礎性發展目標在學科中的體現，制定具體

的評價內容及指標體系。謝謝閱讀⑴日常觀察課堂教學觀察：學生課堂學習行為觀察是評價學生學習過程的重謝謝閱讀..要方法。學生的課堂表現要通過學生回答問題的頻率，學生的思維品精品文檔放心下載質，學生的探究行為，學生在小組合作中的表現，學生的學習興趣、感謝閱讀主動性、積極性等因素來進行綜合評價。可以在學生自評、互評的基感謝閱讀礎上進行綜合。活動觀察：校內外活動觀察，要通過學生參加的一些有意義的活感謝閱讀謝謝閱讀與人合作與交往的能力以及為他人、為社區服務的精神品質，包括學謝謝閱讀生參與各類綜合實踐活動的過程描述、活動成果、學生的感悟和反思謝謝閱讀等。特長表現：包括學科獲獎記錄或證明、親手制作的作品（如航模、謝謝閱讀車模、陶藝、電腦制作等）或小發明成果、藝術表現性活動記錄或獎感謝閱讀勵證書。但不能將教育行政部門明令禁止的各種競賽的獲獎記錄作為謝謝閱讀評價依據。⑵成長記錄：成長記錄是形成性評價的重要方式，要建立每個學精品文檔放心下載生的成長記錄。成長記錄要收集能夠反映學生學習過程和結果的資料，包括學生的

自我評價、最佳作品、社會實踐和社會公益記錄、體育與文藝活動記

錄，教師、同學的觀察評價，來自家長的信息，考試和測驗信息等。

成長記錄要根據教育教學的需要，有選擇的使用。可與學科教學

個性的發展，體現學生的優勢領域。感謝閱讀要有教師、同學、家長開放性的參與，使記錄更典型、客觀、真實，

盡可能地展現自己的學習成果與進步歷程。謝謝閱讀精品文檔放心下載..評價內容。對成長記錄的評定應注重學生的進步和所付出的努力，明

確改進的方向。要通過對成長記錄的回顧、比較，使學生學會反思，

了解自己的進步，認識自己的優勢和不足，明確進一步發展的目標，

逐步發展自省的意識和能力。精品文檔放心下載成長記錄的結果應收集在成長記錄袋中，成長記錄袋是本次課程

改革所倡導的一種重要的質性評價方法。具有三個重要特征：一是成

長記錄袋實施的主體是學生本人，是其個人學習檔案的重要組成部

分；二是作品的收集是有意的而不是隨機的；三是成長記錄袋提供給

學生發表意見和對作品進行反省的機會。謝謝閱讀成長記錄袋的內容包括：①學生基本情況：如姓名、性別、通訊

地址、出生日期、健康狀況、家庭背景；教育基本情況，如所進學校、

主要課程測試成績、一般能力等級、特殊能力傾向，優秀與榮譽、個

人社交和發展情況。②學生的各科學習檔案：A.本學期掌握的知識和

綜合素質報告單。B.目前最佳作品展現，包括生成過程，如最好的作

業、最好的作文、優秀的美術作業、攝影照片、錄音磁帶等。C.實踐

創新活動的參與程度，如社會實踐調查報告、研究報告乃至各項競賽

獲獎證書等。D.同伴之間的觀察評價、教師觀察、評價及剖析，來自

家長、社會的反饋信息，如教師的表揚或建議、學生的感想等。

（三）評價的主體謝謝閱讀1.學生自評。學生根據本人平時表現，依據綜合素質評價各維度

的要求，寫出自評報告，整理并提供相關實證材料，確定自評等級。

2.學生本人的陳述以及所提供的實證材料，依據綜合素質評價各維度的

要求，確定互評等級。精品文檔放心下載..3.家長評價。家長根據學生在家的表現，依據綜合素質評價各維精品文檔放心下載度的相關要求，通過家校聯系卡對孩子的發展寫出評價意見或建議，謝謝閱讀或提供相關證據，確定評價等級。4、考評小組在學生自評、互評和家長評價的基礎上，以學生的日精品文檔放心下載常表現為依據，通過觀察、訪談和調閱學生的成長記錄等方法，對學精品文檔放心下載生進行綜合評價。（四）評價次數小學生綜合素質評價分為即時評價、學年評價。即時評價一般隨感謝閱讀著學生的日常表現進行，評價結果記入成長檔案袋；學年評價一般在感謝閱讀學年末進行，每學年評價一次。（五）評價結果的呈現1、成績呈現。（1素表現采用星級評定，成績由高到低按進行評定，分別是3★、2★、

1★。其成績根據要素★數折算，即低年級要素總★數達到35顆（含

35顆）以上為優；達到25顆（含25顆）以上為良；達到15顆（含

15顆）以上為合格;15顆以下為不合格。中、高年級要素總★數達到

40顆（含40顆）以上為優；達到28顆（含28顆）以上為良；達到

17顆（含17顆）以上為合格;17顆以下為不合格。（見附件《惠安

縣小學生綜合素質評價實施細則》）感謝閱讀（2）綜合素質總成績采用等級表達，等級包括：①分項等級。即

根據評價內容所列的要素和關鍵表現，通過整體判斷對學科發展目標

的評價中過程與方法、情感態度與價值觀的一些方面分別給予一個等

級；練習、作業、期末考試獲得的等級。②分主體等級。即由四個評

價主體給出的評價等級。③綜合等級。即把分項等級和分主體等級綜

合，作為綜合素質或學業水平評價的最后等級。以上等級均為四等，精品文檔放心下載..90分70—感謝閱讀806060以精品文檔放心下載A（優秀）、B（良好）、C（合格）、D精品文檔放心下載呈現。2、綜合描述性評語。對學生的綜合素質進行量化評價的同時，必須用綜合性評語來對精品文檔放心下載學生的綜合素質予以整體描述。評語應充滿人文精神，既要充分肯定謝謝閱讀個性謝謝閱讀記錄其成長過程中的閃光點，也要指出其成長過程中的不足，并指明精品文檔放心下載努力的方向。肯定進步要實事求是，恰如其分，要對學生多作個人縱精品文檔放心下載向比較，不作班級內的橫向比較。指出不足應多用激勵性語言表述，精品文檔放心下載不得傷害學生的自尊。（六）綜合素質與學業水平報告單謝謝閱讀學業水平綜合評價表，包括多主體評價和教師綜合評語構成。將期末謝謝閱讀考試與學生的日常評價有機結合起來，從幾個方面來反映學生取得的精品文檔放心下載進步和成就，報告學生的學習態度、情感與學習習慣方面的情況。謝謝閱讀學生綜合素質學業水平報告單的整體結構和指標要涵蓋基礎性發謝謝閱讀展目標和學科學習目標兩方面內容，體現出知識與技能、學習能力、謝謝閱讀精品文檔放心下載具有可操作性。綜合素質學業水平報告單的設計要體現“以質性評價謝謝閱讀為主”的評價理念；不僅要有反映學生學業成績的評價表，而且要有謝謝閱讀反映學生學習過程和學習態度的評價表；評價表的設計要考慮評價主感謝閱讀體多元化的需要，使學生的自我評價、教師的評價和家長的評價都體精品文檔放心下載現出來。綜合素質報告單形式上可以是色彩絢麗、活潑生動的活頁卡感謝閱讀片式；分學年、學科設計，每學期每學科一份（具體樣式請見附表三、謝謝閱讀..學生學科學業水平評價由相應學科的教師在教育教學過程中實施感謝閱讀評價，每學期末由班主任匯總。班主任根據每個學科學業水平及綜合謝謝閱讀素質評價情況，作出綜合素質的全面評價。每學期末要將綜合素質與謝謝閱讀謝謝閱讀學生在小學（1-6年級）畢業時，學校根據每年的綜合素質與學精品文檔放心下載業水平報告單綜合填寫畢業鑒定。畢業鑒定反映學生小學整個學習階精品文檔放心下載段的發展情況，做為學生能否進入高一級學校學習的佐證材料。謝謝閱讀四、評價的組織學校應成立學生綜合素質發展性評價委員會及班級評價小組。學感謝閱讀校評價委員會負責落實評價方案、制定具體評價程序，任免評價小組謝謝閱讀成員，組織監督評價工作，對評價結果進行認定；學校評價委員會由感謝閱讀學校領導、德育處、教務處、年段長及教師代表組成。各班級成立由精品文檔放心下載班主任和科任教師組成的考評小組，負責對每個學生進行評價。評價精品文檔放心下載結果如有原則性的分歧應提交學校評價委員會裁定。..小學生綜合素質評價表（低年級）維度要素序號關鍵表現學生自評小組互評家長評考評組評1尊敬國旗、國徽、會唱國歌★★★道愛國愛鄉2熱愛家鄉★★★★3愛祖國，關心國家大事德★★★品4孝敬父母、尊敬師長、對人有禮貌★★★質與誠信禮貌5團結友愛，樂于助人★★★★6誠實不說謊公★★★民素養自尊自律7珍愛生命，學會自我保護8遵規守紀★★★★★★★9自己能做的事情自己做★★★環保10愛護自己生活的環境★★★★意識11愛護公物，勤儉節約★★★12熱愛學習★★★興趣與13認真上課★★★★學習態度14按時認真完成作業★★★15掌握學習方法★★★能能力力與16積極思考，敢于表達★★★★方法17養成良好的學習習慣★★★18雙基扎實

★★★

學習★效果19成績優良★★★交流團隊20熱愛集體生活精神21主動與同伴合作，互幫互助★★★★★★★..與22樂于交流、分享合溝通作與分享23認識自己的優缺點，虛心向別人學習★★★★★★★維度要素序號關鍵表現學生自評小組互評家長評考評組評24上好體育課、做好兩操★★★體質運與25《學生體質健康標準》合格動健康與26良好的心理素質健★★★★★★★27堅持體育鍛煉康★★★健康生活28合理安排作息時間★★★★方式29養成良好的生活習慣★★★30熱愛大自然，欣賞美好事物★★★審美

審情趣★美31儀表美、語言美，行為美★★★與32上好藝術課，成績優良表★★★藝術★現活動33積極參加藝術活動★★★綜合實踐活動活動表現勞動表現34積極參加集體活動35熱愛勞動★★★★★★★★要素特長及獲獎★等級：情況

合計..綜合性描述評語：班主任：小學生綜合素質評價實施細則（低年級）一、道德品質與公民素養愛國愛鄉謝謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載誠信禮貌謝謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀..自尊自律精品文檔放心下載精品文檔放心下載環保意識謝謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載二、學習能力興趣與態度..謝謝閱讀謝謝閱讀能力與方法謝謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載學習效果精品文檔放心下載三、交流與合作團隊精神..溝通與分享四、運動與健康體質與健康健康生活方式謝謝閱讀謝謝閱讀..五、審美與表現審美情趣精品文檔放心下載謝謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載藝術活動感謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀六、綜合實踐活動活動表現勞動表現謝謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀..小學生綜合素質評價表(中年級)維度要素序號關鍵表現學生自評小組互評家長評考評組評1尊敬國旗、國徽、會唱國歌★★★愛國愛鄉2熱愛家鄉，關心家鄉發展★★★★3熱愛祖國，關心國家大事道★★★德4孝敬父母，尊敬師長，對人有禮貌★★★品質與誠信禮貌5團結友愛，樂于助人6誠實、守信★★★★★★★公民素自尊自律7珍愛生命，學會自我保護8遵紀守法9學會自理★★★★★★★★★★養環保10★★★意識11愛護公物，勤儉節約★★★★12熱愛學習，明確目的★★★興趣與13上課認真★★★★態度14按時認真完成作業★★★學15掌握學習方法習★★★能力能與16積極思考，善于與人合作學習★★★★力方法17養成良好學習習慣★★★學習18雙基扎實★★★★效果19成績優良★★★交流與團隊20熱愛集體生活精神21主動與同伴合作，互幫互助★★★★★★★合溝通22樂于交流、分享★★★★..作分享23★★★謝謝閱讀維度要素序號關鍵表現學生自評小組互評家長評考評組評24上好體育課、做好兩操★★★體質與25《學生體質健康標準》合格運★★★★健康

動26良好的心理素質★★★與27堅持體育鍛煉★★★健健康康生活28合理安排作息時間★★★★方式29養成良好生活習慣★★★審美與審美30熱愛大自然，欣賞美好事物情趣31儀表美、語言美，行為美★★★★★★★表現藝術32上好藝術課，成績優良活動33積極參加藝術活動★★★★★★★信息技術綜合實學習踐勞動活教育動參與活動34認真學習，成績優良35積極參加研究性學習36熱愛勞動，愛惜勞動成果37積極參加社區服務與社會實踐★★★★★★★★★★★★★★★★要素特長及獲獎等級：★情況

合計綜合描述性評語：..班主任：小學生綜合素質評價實施細則（中年級）一、道德品質與公民素養精品文檔放心下載謝謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載精品文檔放心下載感謝閱讀感謝閱讀..感謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀..感謝閱讀謝謝閱讀二、學習能力感謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載謝謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載..感謝閱讀三、交流與合作精品文檔放心下載四、運動與健康..★感謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀五、審美與表現感謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀..謝謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載謝謝閱讀六、綜合實踐活動謝謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀..小學生綜合素質評價表（高年級）維度要素序號關鍵表現學生自評小組互評家長評考評組評1尊敬國旗、國徽、國歌★★★愛國熱愛家鄉，關心家鄉發展2★★★愛鄉道3了解基本國情，關心國家大事★★★★德品質誠信禮貌4孝敬父母，尊敬師長，對人有禮貌5團結友愛，樂于助人★★★★★★★與6誠實、守信★★★公7珍愛生命，學會自我保護★★★民素自尊自律8遵紀守法★★★★9學會自理★★★養環保10熱愛大自然，保護生態環境★★★意識11愛護公物，勤儉節約★★★★12熱愛學習，明確學習目的★★★學興趣★與

習13認真上課★★★..能態度14按時認真完成作業★★★力15掌握學習方法★★★能力與16積極思考，善于與人合作學習★★★★方法17養成良好學習習慣★★★18雙基扎實★★★學習★效果19成績優良★★★交流與團隊20熱愛集體生活精神21主動與同伴合作，互幫互助★★★★★★★合作溝通22樂于交流、分享分享23★★★★★★★維度要素序號關鍵表現學生自評小組互評家長評考評組評24上好體育課、做好兩操★★★體質運與25《學生體質健康標準》合格★★★★動健康26良好的心理素質★★★與27堅持體育鍛煉★★★健健康康生活2