北城中學2016－2017學年度（下）九年級第二次質檢語文試卷注意事項:你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫占5分)，考試時間為150分鐘。一、語文積累與綜合運用

(35分)1.默寫古詩文中的名句名篇。（10分）（1）補寫出下列名句中的上句或下句。=1\*GB3①，君子好逑。（詩經兩首）=2\*GB3②黑云壓城城欲摧,.，。（雁門太守行）=3\*GB3③念此私自愧，________。（白居易《觀刈麥》）=4\*GB3④濁酒一杯家萬里，________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）=5\*GB3⑤________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）=6\*GB3⑥________，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子》）（2）默寫王安石《登飛來峰》。______，______。______，______。2.根據下面的文字，完成（1）～（4）題。（9分）溫馨是初春河上的草壘，是暮晚天際掠過的飛鴻，是月光如水漫浸的庭院，是滿坡黃花間衣袖盈風的少女笑靨，是令你怦然心動的溫暖與溫柔。一生的時光，該有多少個溫馨串織？那些雖然一縱即逝卻潮潤眼móu的感念，那些縱然久遠亦不能淡忘的故事，都會在心中漸漸累積，漸漸沉綻成一份最凝重、最美麗、最雋永的溫馨，歲月怎么侵蝕、心境如何變遷，我們會永遠地珍惜。（1）根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。（3分）眼mòu（）笑靨()雋()永（2）文中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“”。（2分）（3）“一縱即逝”中“逝”的意思是，“侵蝕”的意思是。（2分）（4）請在短文劃線處填上合適的關聯詞。（2分）3.名著閱讀（4分）（1）四大名著中的《西游記》作者是明代小說家；沙僧原是天上的卷簾大將，因在上打碎了琉璃盞，被貶入人間，在流沙河當妖怪。（2）《睡美人》中，王子用真愛之吻喚醒了________（人名）；《漁夫和他的妻子》中，妻子讓漁夫先后三次向________提出要求，結果因過于貪婪而一無所有。4.語文綜合性考查（12分）為推動學雷鋒活動常態化，大力弘揚雷鋒精神，促進社會主義核心價值體系建設，不斷提升公民道德素質和社會文明程度，我們學校決定在深入開展學雷鋒主題實踐活動。（1）請你為學雷鋒主題實踐活動擬一條宣傳標語。（2分）我擬的宣傳標語：（2）現在，社會上有一些人認為雷鋒精神已經過時了。你是否同意這種觀點？請用簡潔的語言闡述你的理由（不超過50字）？（4分）（3）下面是李林同學寫的作文的結尾部分，文中有些語病請你幫他修改。（6分）當人們驚嘆于鮮花的艷麗嬌媚時，有多少人會注意到腳下的青青翠草？【A】當人們鄙夷于巨樹的高聳入云時，又有誰注意到樹下的默默泥土？人也一樣，有巨星、有富豪、有精英。但世界上最多的還是像小草、像泥土一樣的普通人。也正是這些普通人給我們最多的感動。【B】他們平凡但不，低微但不。【C】當世界把聚光燈打在那些精英巨星身上時，讓我們也為這些平凡的生命活得精彩喝彩吧！【A】處畫線句子屬于用詞不當，應將“”改為“”。根據上下文語境，在【B】處填上恰當的詞語。【C】句畫線句子有成分殘缺的語病，修改為：二、閱讀（55分）（一）（16分）不動筆墨不讀書①讀書是獲得學問的重要途徑。好讀書還必須會讀書，那么究竟應該怎樣讀書呢?古今中外很多學者用他們的經驗告訴我們：不動筆墨不讀書。②“不動筆墨不讀書”可以強化記憶、訓練思維。美國科學家富蘭克林的成功就是由此開始的。一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內容摘錄下來。幾年以后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文比較，發現自己的缺點，就把它改正過來。這樣下來，他不僅掌握了作者的觀點，取到了“真經”，而且學習了作者的思維方法，鍛煉了自己的創造力。③“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習寫作。明末清初的思想家、學者、詩人顧炎武，在大量閱讀的同時，按經文、吏治、詩賦、史地一一摘錄，編寫，增改；幾十年讀書不輟，動筆不斷，一部見解深刻、考證翔實的《日知錄》也就隨之問世了。其他關于讀書的書，古的如《讀書止觀錄》，近的如《書香信》、《耕堂讀書記》——都是“邊動筆墨邊讀書”結出的累累碩果。④“不動筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在讀書時將精辟的見解寫在字里行間、書眉頁腳，對后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀《水滸傳》時所寫的批注入情入理，深刻而獨到，為我們鑒賞《水滸傳》打開了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝!還有朱熹批注的《大學》、《詩經》，毛氏批注的《三國演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢》，無不給后世留下了豐厚而珍貴的財富，成為了我們精神的食糧，智慧的營養。⑤然而，“動筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認真閱讀思考的基礎上，做到忠實于原文內容，尊重作者的觀點；另一方面也要對自己留下的墨跡做定期反思，總結修正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內涵，提高修養，增長才干。⑥總之，“不動筆墨不讀書”是建造自己學業大廈的良方，它能讓讀者更深入地領會書中的真諦，讓書香飄得更遠。(選文有刪改)5、請寫出本文的中心論點。(2分)6、文章圍繞中心論點從哪三方面進行論證的?(3分)7、文中畫線句子運用了、的論證方法。(2分)8、閱讀全文，回答下面兩個問題。(5分)(1)請寫出顧炎武“動筆墨”的三種方式。(3分(2)讀書“動筆墨”需要注意哪兩方面的問題?(2分9、結合你的讀書經歷，談談這篇文章帶給你的感想(4分)（二）（21分）西瓜遭了殃，還有玉米馬亞偉=1\*GB3①大平原無邊無際綿延開去，千里沃野，坦蕩開闊。清晨的土地，剛剛睡醒一樣，打著呵欠，騰起潮潤潤的水汽。泥土的氣息，厚重綿長，從四野漫散開來。金色的晨光，紛紛披落。=2\*GB3②父親坐在田頭，一臉欣喜。他抽著旱煙，嘖嘖道：“咱這地方，真是寶地啊，年年風調雨順，種什么長什么。”父親是種田的好手，很多年里，父親把土地當做根，他自己已經像土地一樣，對每種作物的秉性了如指掌，他會嫻熟地侍弄它們。=3\*GB3③那一年，父親種了兩畝地西瓜，長勢非常好。西瓜成熟了，父親找人幫著把西瓜摘下來，又圓又大的西瓜被整齊地碼放起來，田頭堆起了一座座碧綠的小山。這么多西瓜，在當地賣不完。父親早早和叔叔大伯們商量好了，他們找來了大車，要去大同或者包頭賣西瓜。究竟是哪里，童年時的我分不清。對于我來說，那些地名，僅僅是遠方的象征，代表著父親此去將是萬水千山。=4\*GB3④我們都以為，這車西瓜一定會賣個好價錢。可是十幾天后，父親和叔伯們垂頭喪氣地回來了。每個人都胡子拉碴，一臉沮喪。原來，半路上遇上暴雨，西瓜爛了大半，剩下的減價處理掉了。毫無疑問，這次賠大了。=5\*GB3⑤所有的心血，就這樣毀了。母親心疼得大哭起來。那幾天，母親不吃不喝，愁得不行。我和妹妹們知道，父親給我們買裙子的承諾也兌現不了了。瓜田里，剩下的西瓜寥寥無幾。昔日茂盛的瓜田，顯出衰敗的模樣。父親在瓜田里抽著旱煙，眉頭凝成一個“川”字。忽然，他把手中的旱煙狠狠一丟：“西瓜遭了殃，不是還有玉米嗎？玉米收成好，咱也有指望！”=6\*GB3⑥以后的日子，父親天天在玉米田里忙。間苗、澆水、除草，父親把所有的汗水都揮灑在玉米田里。我們眼看著玉米拔節一樣長，粗粗壯壯的玉米，仿佛都卯足了勁兒，要為父親爭氣。玉米長到一人多高了，修長秀頎，三畝多玉米田，連成一片碧綠的波濤。家鄉肥沃的土地，愈發顯出厚重的底色。風過處，玉米葉子水袖一樣舞著，“刷拉拉”作響。父親的臉上，一片憧憬。=7\*GB3⑦秋風吹過千里平原，玉米熟了。成熟的玉米田泛著黃色，顯出迷人的風韻。棵棵玉米上，那碩大的玉米棒子，仿佛植株上醒目而榮耀的標志——又豐收了。瞧，很多玉米拱出了外皮，露出粲然一笑，籽粒瑪瑙一般飽滿瑩潤。玉米金黃的牙齒在秋陽下燦燦生輝，那種黃色，就是一個個動人的笑靨。田里的玉米在笑，笑得那么恬然自得，那是豐收的微笑，無比生動。爽朗的秋天，天無邊無際地藍著，云自由自在地飄著。玉米田里的我們，笑聲連成了串。好收成，就有好日子。那一季，我們收獲的玉米快要把糧倉擠爆。=8\*GB3⑧以后的日子，父親的那句“西瓜遭了殃，還有玉米”，就成了我們一家人都能心領神會的語言。每當遭遇困境，我們就學著父親的語氣說：“西瓜遭了殃，還有玉米。”大家知道，只要像父親一樣不灰心、不喪氣，就會收獲滿地微笑的玉米。=9\*GB3⑨生活的原野上，到處都有希望的種子，只要信心還在，希望的種子就會生根發芽、開花結果。《羊城晚報(廣州)》2016年1月24日10．請用簡單的詞語概括文中父親情感的變化。（4分）（喜悅）——（）——（）——（喜悅）11．開篇由大平原風光寫起，有哪些作用？（4分）12．請品析文中畫橫線的語句。（6分）13．文中畫波浪線一句中五次寫到玉米的“笑”，其作用是什么？（4分）14．以“西瓜遭殃了，還有玉米”為題有何好處？（3分）（三）（18分）曹劌論戰(節選)

公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌日：“未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌日：“未可。”下視其轍，登軾而望之，日：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對日：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

鄒忌諷齊王納諫(節選)

(鄒忌)于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公關。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之譽欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之過者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。15.解釋下列劃線詞在文中的意思。

(5分)

(1)齊師敗績。公將馳之

馳：

。

(2)一鼓作氣，再而衰

再：

。

(3)視其轍亂，望其旗靡

靡：

。

(4)能面刺寡人之過者

刺：

。

(5)雖欲言，無可進者

雖：

。

16.翻譯下列句子。(6分)

(1)彼竭我盈，故克之。

(2)群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。

17.曹劌指揮作戰，鄒忌委婉勸諫，結果怎樣?

(4分)

(1)曹劌指揮作戰的結果：

。

(2)鄒忌委婉勸諫的結果：

。18,齊國“戰勝于朝廷”達到“大治”的原因是什么？(3分)

三、寫作（55分）以“共度好時光”為題目，寫一篇文章，要有真情實感。【提示與要求】

（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體（詩歌除外）進行寫作。

（2）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

（3）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

（4）考慮到內容的充實，文章不少于600字。提示：希望在閱卷中把1題劃在一起，2---4題劃在一起，5---9題劃在一起，10---14題劃在一起，15---18題劃在一起，剩下是作文。謝謝！！！！

參考答案：一、語文積累與綜合運用

(35分)1.略2.眼móu（眸）笑靨(yè)雋(juàn)永“沉綻”，這個詞的正確寫法是“沉淀”。（2分）“逝”的意思是消失，“侵蝕”的意思是一點一點地侵占。（2分）（2分）無論（不管）都3.名著閱讀（4分）吳承恩蟠桃會愛洛公主；比目魚。4.語文綜合性考查（12分）(1)略(2)略(3)“鄙夷”改為“嘆服”（意思相近即可）。平凡但不平庸，低微但不低賤（共4分）修改為：讓我們也為把這些平凡的生命活得精彩的人喝彩吧！（2分）5．“不動筆墨不讀書”6．“不動筆墨不讀書”可以強化記憶、訓練思維；“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習寫作；“不動筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。7．舉例論證比喻論證8、(1)摘錄編寫增改