八年級下學期英語教學述職報告本學期，我擔任八年級35.36英語教學工作。本學期，特殊情況網課3個月，后期返校上課50多天，通過網課的考試以及在后期的教育教學中。我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!，本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平，為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作總結如下：一、教學方面：L本次期末考試成績，36班優秀—人及格人數人35班優秀—人及格人數—成績，對本次考試的成績不太滿意，雖不太滿意，但我也是盡心盡力，成績不盡人意的原因有很多(1)八年級英語的難度系數增加很多初二英語，承接初一，預備初三，在初中三年英語學習中占有舉足輕重的地位。可以說，初二英語是決定中考的關鍵期，初二知識點在中考中所占的比重超過一半以上。再看初二階段所學的動詞，既是中考必考考點，也是初中英語學習的難點。同時，初二也是學生成績出現兩極分化的關鍵時期。初二，兩極分化的矛盾會逐漸凸顯。能夠上108分以上的孩子只有幾個，而越來越多的孩子只能停留在及格線。初二要求學生吃透知識，不能一知半解，否則就會做不對題目。(2)今年特殊情況，疫情期間的基礎知識空缺比較多學習主要是學來的，而不是聽來的，網課的在家學習，對自律的要求較高，通過考試可以看出，學生的網課學習效率比較差，很大的問題在于落實不好。首先,背記住短語其次作業完成批改本身在初二英語難度就大跨越，前面的基礎落實不好，后面的學習會更加吃力，學習興趣也大大減少。(3)學生的吸收能力比較慢，每單元的基礎需要翻來復去講解背誦默寫，時間緊任務重。二、認真根據學校的要求開展教學工作備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。譬如：(36)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，（35）班有一定的中等生數量，但因班級的調整也出現了為數不少的差生。35班的同學比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，如何讓學生學會。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，特別是班級的優等生，偏科生因材施教。本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。三、模塊式教學在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀，堅持自習時間落實早讀情況,，發現問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語；3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內容發一份試題，作為專門訓練。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。4、與：作文教學主要傳授寫作方法，亮點句型的運用，強調字數和書寫這些硬件要求。平時提倡學生自己寫，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。三、.今后努力的方向成績代表過去式，創新、拼搏、奮斗正是進行時……教九年級，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優良率是我們一貫的目標。.重視細節。為什么語法點選總是只能排除兩個，而剩下的兩個就再也拿不定主意是哪一個呢？是因為我們對細節的把握還不夠，三個答案一定只有一個是對的，你沒有看出來的那個也許時態不合適，也許人稱不正確，還有可能是你沒有注意到題目給你的一些細小的細節。通過對大量的初二孩子的成績分析，我們發現孩子的分數總是在一個水平停滯不前，怎么也突破不了，那是因為孩子不注重細節的原因，舉個簡單的例子，孩子每次每張試卷里總有那么幾分是由于粗心大意而丟分，所以升到初二，一定要重視孩子都細節的重視。.重視體系統性。升到初二，孩子們所學的知識點會越來愈多，這會導致孩子可能學了后面的知識點就忘了前面的，或是學了單個知識點掌握的很好，但是一綜合，孩子就不會做題了。知識是由簡到難，循序漸進學習的，如果學生從一開始就學的很零碎，那么當中考把著八種時態全部羅列到一起的時候，學生當然不會區分，以至于不會做題。所以要進行把知識串起來講解理解學習，要進行與一反三的聯系。.重視閱讀。八年級，對學生閱讀理解的能力要求有提高了,七上(150)八上(100)九上(120)比例40%65%120%難度50-150字100—256字224—323字話題故事，介紹說明，圖表新聞，書信數量6篇6篇5篇由上圖可以清楚地看到閱讀理解在八年級期末考試中所占的比重，可以說如果學生可以把閱讀理解做好，那么考試的成績一定不會差。下一學期把閱讀的幾大話題，規定具體時間做練習。.深入鉆研，提高自身業務水平自任現職以來，3.重視閱讀。我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握英語學科最新的改革趨勢，理解普通初中英語課程改革的發展方向。此外，我還利用業余時間認真學習電腦知識，每天堅持閱讀平板、上網查找資料，為教學服務等等。.、把握教學進度，合理安排時間。把握教學進度，合理安排時間與各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯系，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。總之,一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充