PAGEPAGE282022年杭州電子科技大學信息工程學院教師招聘考試筆試試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是下列哪種氣質類型的特點?()A、膽汁質B、粘液質C、多血質D、抑郁質答案：A解析：膽汁質的特點是情感發生迅速、強烈，動作的發生也是迅速、強烈、有力，屬于這一類型的人都熱情，直爽，精力旺盛，脾氣急躁，心境變化劇烈，易動感情，具有外傾性。故選A。2．我們剛從陽光照射的室外進入電影院，開始時覺得漆黑一片，經過一段時間，眼睛開始能看清黑暗中的物體。這叫做()。A、感覺后像B、感覺對比C、明適應D、暗適應答案：D解析：暗適應是指照明停止或由亮處轉入暗處時視覺感受性提高的過程。例如我們剛從陽光照射的室外進入電影院，開始時覺得漆黑一片，經過一段時間，眼睛開始能看清黑暗中的物體。故選D。3．學過高等數學后有利于初等數學的進一步理解和掌握，這屬于()。A、順向正遷移B、逆向正遷移C、順向負遷移D、逆向負遷移答案：B解析：正遷移指一種學習對另一種學習起到的積極促進作用。如閱讀技能的掌握有助于寫作技能的形成。高等數學的學習能夠促進初等數學的學習，是典型的正遷移，又因從高等數學到初等數學是自上而下的，所以屬于又是逆向的。故選B。4．小張時常能夠提出一些與眾不同的觀點，做新穎且有價值的事，他所表現的能力是()。A、操作能力B、一般能力C、創造能力D、社交能力答案：C解析：創造能力主要是指能夠提出與眾不同的觀點，新穎有價值。故選C。5．熟練地騎車、打毛衣是()。A、有意注意B、有意后注意C、無意注意D、不隨意注意答案：B解析：有意后注意是指有預定目的，但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的基礎上，經過學習、訓練或培養個人對事物的直接興趣達到的。在有意注意階段，主體從事一項活動需要有意志努力，但隨著活動的深入，個體由于興趣的提高或操作的熟練，不用意志努力就能夠在這項活動上保持注意。題干中熟練的織毛衣、騎車即是有目的，但不需要過多意志努力的活動，故屬于有意后注意。故選B。6．對保持內容在提取應用時所反映出來的特征是記憶的()。A、準確性B、準備性C、持久性D、敏捷性答案：B解析：記憶的準備性是指對保持內容在提取應用時所反映出來的特征。記憶的目的在于在實際需要時，能迅速、靈活地提取信息，回憶所需的內容加以應用。故選B。7．車禍、地震、水災等突如其來的災難引起的情緒體驗是()。A、心境B、應激C、激情D、熱情答案：B解析：突發性災難引起的情緒一般是應激。故選B。8．小強是一個智商80左右的學生，在很多人眼里是一個笨孩子，但他一直堅強。利用小強的這一特點，老師和家長經常對他講“勤能補拙”的道理，鼓勵他認真學習。在小強不斷努力下.如今在班級中成績優異。請分析該材料符合()心理原理。A、性格影響能力B、性格決定能力C、氣質決定能力D、性格決定命運答案：A解析：性格和氣質都是屬于人的個性。性格是指人的較穩定的態度與習慣化了的行為方式相結合而形成的人格特征，其受社會的影響較大、可塑性強。勤奮顯然是屬于性格，所以排除C選項。能力是指人順利完成某種活動必備的個性心理特征，性格影響個人能力，但不起決定性作用。故選A。9．與遵從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的()。A、自覺性、主動性和穩定性B、積極性C、適應性和社會性D、內化性和意志性答案：A解析：與遵從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的自覺性、主動性和穩定性等特點。故選A。10．針對中小學存在的厭學現象，教學中需要處理好()的關系。A、智力因素與非智力因素B、他律與自律C、身教與言教D、獎勵與懲罰答案：A解析：影響學生學習的心理原因是多種多樣的，歸結起來，不外乎兩個方面，即智力因素與非智力因素。一般認為，智力因素由觀察力、記憶力、想象力、思維力與注意力等五個心理因素構成。在學習中，必須有智力積極參與;如果沒有智力的參與，學習便會寸步難行，因為知識和技能總是通過觀察、記憶、想象、思維和注意來獲得的。非智力因素，是指除智力因素之外，影響智力活動和智力發展的那些具有動力作用的個性心理因素。它主要包括需要、動機、興趣、情感、意志、氣質和性格等，決定著人進行活動的積極程度。人們在學習過程中，其學習動機、情緒情感及個性特質都會對學習成果有很大影響。因此對于出現的厭學現象，教學中需處理好智力因素與非智力因素的關系。故選A。11．“舌尖現象”可以用來證明()。A、知識同化說B、提取失敗說C、經驗干擾說D、痕跡衰退說答案：B解析：提取失敗說認為，人們所獲得的信息在長時記憶中的存儲是永久的。遺忘的發生，僅僅是由于一時難以提取欲求信息所致。如果有了正確的線索，經過搜尋，所要的信息就能提取出來。“舌尖現象”是指明明知道某件事，但就是不能回憶出來的現象，也說明遺忘實際上只是暫時的，只是由于失去了提取線索或線索錯誤而引起的。它可以用來驗證提取失敗說。故選B。12．下面對氣質的描述錯誤的是()。A、氣質是一種穩定的心理特征B、人的氣質差異是通過后天培養形成的C、氣質不具有好壞之分D、氣質不能決定一個人未來的成就大小答案：B解析：氣質與性格往往是心理學學習中兩個容易混淆的概念，考生在學習過程要投入更多注意。氣質表現在人們心理活動和行為方面的典型的、穩定的動力特征。對此定義的理解應注意以下四點。第一，氣質是個體心理活動和行為的外部動力特點，主要表現在心理活動的速度、強度、穩定性、指向性方面的特征。第二，氣質作為人的心理活動的動力特征，它與人的心理活動的內容、動機無關，即氣質特點一般不受個人活動的目的、動機和內容的影響，具有較強的穩定性。它能使人的心理活動染上特定的色彩，形成獨特的風貌。第三，氣質受先天生物學因素影響較大，即先天因素占主要地位。因此沒有好壞之分。第四，氣質具有一定的可塑性。氣質雖然具有先天性，但并不意味著它完全不發生變化。氣質與性格的區別就在于：氣質受生理影響較大，性格受社會影響較大。氣質的穩定性，性格的可塑性強。氣質特征表現較早，性格特征表現較晚。人的氣質差異是先天形成的，表現在先;性格是后天形成的，出現得比較晚。氣質是人的天性，無好壞之分。性格表現了一個人的品德，具有道德評價含義，有優劣之分。故選B。13．“情急出神力”，這是一種()。A、道德感B、理智感C、應激D、激情答案：C解析：應激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態。題干當中“情急”一詞體現了應激。故選C。14．在一些國際會議上，同聲翻譯人員使用的記憶是()。A、瞬時記憶B、短時記憶C、長時記憶D、無意記憶答案：B解析：短時記憶，又稱為工作記憶，是時間在一分鐘以內，以聽覺編碼為主要形式的記憶，它具有時間很短、容量有限(7±2個組塊)、意識清晰、操作性強、易受干擾等特點，主要服務于當前的任務需要。國際會議上，同聲翻譯人員使用的記憶主要是短時記憶。故選B。15．下列不屬于教師在指導學生寫作畢業論文或畢業設計時應遵循的原則的是()。A、教育性原則B、科學性原則C、因材施教原則D、循序漸進原則答案：D解析：在學生撰寫論文的過程中，指導教師要發揮其指導作用，對學生全面負責，教師在指導學生時應遵循教育性原則、科學性原則和因材施教原則，循序漸進原則不屬于教師指導學生寫作論文的原則。故選D。16．適用于幫助開設新課的教師提高相應的專業知識水平和教學能力的教師培養形式是()。A、崗前培訓班B、單科進修班C、助教進修班D、知識講座答案：A解析：我國高校教師的培養途徑和形式多樣，崗前培訓班作為目前高校培養教師普遍采用的形式之一，它適用于幫助開設新課的教師提高相應的專業知識水平和教學能力的教師。故選A。17．教師根據教學需要，從教材入手，提出一定的問題，引導學生對問題進行思考和分析，通過尋求問題的解決來激發學生學習的積極性，從而掌握知識的教學方法屬于()。A、發現教學法B、問題教學法C、案例教學法D、程序教學法答案：B解析：此題考查問題教學法的含義。問題教學法是指教師根據教學需要，從教材入手，提出一定的問題，引導學生對問題進行思考和分析，通過尋求問題的解決來激發學生學習的積極性，從而掌握知識的教學方法是問題教學法，這也是教學中經常用到的一種教學方法。故選B。18．教師為配合講授或談話，向學生呈現幻燈、電視、電影的教學方法是()。A、電化教學法B、演示法C、參觀法D、問答法答案：B解析：演示法、參觀法等都屬于教師指導學生通過直觀感知獲得知識和技能的方法，其中演示法是指教師為配合講授或談話，向學生呈現幻燈、電視、電影的教學方法。故選B。19．下列選項體現記憶敏捷性品質的是()。A、出口成章B、死記硬背C、博聞強記D、過目成誦答案：D解析：記憶的品質包括記憶的敏捷性，持久性，準確性和備用性。記憶的敏捷性是指一個人在識記事物時的速度方面的特征。能夠在較短的時間內記住較多的東西，就是記憶敏捷性良好的表現。D選項“過目成誦”即看一眼就能背誦下所有內容。故選D。20．榮譽感、友誼感、革命人道主義情感屬于下列哪種情感()。A、理智感B、熱愛感C、審美感D、道德感答案：D解析：道德感是人依據一定的道德需要和規范評價自己和他人的言行時所產生的內心體驗。故選D。21．大學生自我意識發展的情況是()。A、各方面都達到了成熟水平B、某些方面達到了成熟水平C、各方面都未達到成熟水平D、正處在由未成熟向成熟的過渡之中答案：A解析：大學生自我意識的發展在各方面都達到了成熟的水平，其特點如下：①大學生自我意識發展的獨立性;②大學生自我評價的廣泛性;③大學生自我評價的概括性;④大學生自我的反省性;⑤大學生自我意識的矛盾性。故選A。22．工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法稱為()。A、組織策略B、復述策略C、計劃策略D、調節策略答案：B解析：復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料之上的學習策略。故選B。23．“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()。A、縱向遷移B、側向遷移C、特殊遷移D、學會學習答案：B解析：處于同一抽象和概括水平的經驗之間的相互影響稱為水平遷移也稱橫向遷移、側向遷移。“舉一反三”和“觸類旁通”所說的正是這種遷移。故選B。24．張老師每次和別人說起自己的職業，都會充滿自豪感。這說明張老師處于()。A、教師職業角色認知階段B、教師職業角色認同階段C、教師職業角色信念階段D、教師職業角色內化階段答案：C解析：教師職業角色意識形成經歷三個階段：角色認知階段、角色認同階段和角色信念階段。其中，角色信念階段教師角色中的社會期望與要求轉化為個體的心理需要。這時教師堅信自己對教師職業的認識是正確的，并視其為自己行動的指南，形成了教師職業特有的自尊心和榮譽感。故選C。25．教師威信的形成，有多個因素在起作用，下列不屬于作用因素的是()。A、教師高尚的道德品質B、教師良好的儀表和生活作風C、教師對“差生”比對“優生”更關心D、教師言行一致答案：C解析：教師威信的形成的作用因素主要有以下幾個方面:有威信的教師在性格特征上嚴肅認真、善良、機敏、富有同情、公正、有耐心、鎮定、堅毅、果斷、言行一致;在工作作風上，保持一貫性;能發揮“為人師表”的作用，在道德上沒有被指責的缺點;對學生循循善誘，當學生在思想、情感和意志上有不合于教育目的的表現時，教導的方式是以啟發誘導為主，把教育上的要求轉化為學生自覺的需要;在教育有問題的學生時能適時地抓住轉機，促使其向好的方面轉變;處理矛盾時能對學生提出嚴格的要求，但防止激化;平時工作中注意避免對學生采取不公正的態度和不合理的要求，不憑主觀臆測辦事，不傷害學生的自尊心和自信心，不冷嘲熱諷。故選C。26．個體對自己的身體、外貌、體能等方面的意識屬于()。A、社會自我B、投射自我C、生理自我D、心理自我答案：C解析：從內容上看，自我意識可分為生理自我、社會自我和心理自我。其中，生理自我指個人對自己的生理屬性的意識，包括個體對自己的身體、外貌、體能等方面的意識。故選C。27．大學生的思維發展處在()。A、形式邏輯思維階段B、辯證邏輯思維階段C、由形式邏輯思維過渡到辯證邏輯思維階段D、具體想像思維階段答案：C解析：大學生的思維處于由形式邏輯思維向辯證邏輯思維過渡的階段;在常規性思維繼續發展的同時，創造性思維也在顯著發展;在思維能力高度發展的同時，形成了對思維的元認知。故選C。28．有些大學生在取得成績時，容易產生積極、肯定的情感體驗，有時甚至驕傲自滿，忘乎所以;一旦遇到挫折，容易產生消極、否定的情感體驗，甚至悲觀失望、自暴自棄。這說明他們()。A、自我體驗具有豐富性和波動的特點B、自我體驗具有敏感性和情境性的特點C、自尊感和自卑感相互交織D、自我認識具有主動性和自覺性的特點答案：A解析：大學生的自我體驗仍有一定程度的波動性，體現在：在取得成績時，容易產生積極、肯定的情感體驗，有時甚至驕傲自滿，忘乎所以;一旦遇到挫折，容易產生消極、否定的情感體驗，甚至悲觀失望、自暴自棄。故選A。29．斯金納的操作性條件作用的基本規律中，減少不良行為，清除壞習慣的有效方法是()。A、強化B、逃避條件作用C、消退D、懲罰答案：C解析：強化是通過強化物來增加動物某種行為的過程。逃避條件作用指當厭惡刺激出現后，有機體做出某種反應，從而逃避了厭惡刺激，則該反應在以后類似的情境中發生的概率增加。消退是指在操作性條件反射中，已經獲得的行為不給予強化，行為消失的現象。懲罰是消除或抑制某種反應，降低反應發生的概率。消退是減少不良行為，消除壞習慣的有效方法。故選C。30．()是指空間上接近、時間上連續、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰地感知。A、組合律B、活動律C、強度律D、差異律答案：A解析：組合律表明，凡是空間上接近、時間上連續、形狀上相同、顏色上一致的事物，都易于構成一個整體為人們所清晰地感知。故選A。31．美國心理學家布魯納明確提出的學習方式是()。A、接受學習B、發現學習C、掌握學習D、機械學習答案：B解析：布魯納是美國著名的認知教育心理學家，他主張學習的目的在于以發現學習的方式，使學科的基本結構轉變為學生頭腦中的認知結構。故選B。32．冬天在室內乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了，這種現象是()。A、感覺對比B、感覺適應C、感覺的相互作用D、感覺后效答案：B解析：感覺適應是指由于刺激對感受器的持續作用從而使感受性發生變化的現象。感覺適應既可引起感受性的提高，也可引起感受性的降低。剛開始覺得冷，漸漸適應之后便不覺得冷了，即為感覺適應。故選B。33．關于教學與發展的關系，維果茨基的基本觀點是()。A、教學跟隨發展B、教學與發展并行C、教學促進發展D、教學等同于發展答案：C解析：根據維果茨基“最近發展區”的觀點，教學應走在發展的前面，教學塑造著發展、促進著發展。故選C。34．有的人活潑而好動，精力旺盛，為人熱情，走到哪里總帶來歡聲笑語，善于與人交往，這類人的氣質屬于()。A、膽汁質B、多血質C、粘液質D、抑郁質答案：B解析：氣質主要有膽汁質、多血質、黏液質和抑郁質四種類型。其中，多血質的人有朝氣、熱情、活潑、愛交際、有同情心、思想靈活等品質;也容易出現變化無常、粗枝大葉、浮躁、缺乏一貫性等特點。故選B。35．情緒和情感變化的維度包括()。A、動力性、激動度、強度和緊張度B、積極性、消極性、強和弱的程度C、增力性、減力性、飽和度和外顯度D、興奮性、激動性、外顯度和內隱度答案：A解析：情緒和情感變化的維度一般包括：(1)情緒情感的動力性有增力和減力的兩極。(2)激動度有激動和平靜的兩極。(3)強度有強弱的兩極。(4)緊張度有緊張和輕松的兩極。故選A。36．俗語說，“人逢喜事精神爽”，這說的是一種()。A、激情B、心境C、應激D、熱情答案：B解析：心境是一種比較微弱、持久、具有渲染性的情緒狀態。“人逢喜事精神爽”，這時被喜事所引起的愉快心情按其強度來說并不強烈，但這種情緒狀態并不在事過之后立即消失，往往會持續一段時間。故選B。37．某學生既想參加演講比賽，鍛煉自己，又害怕講不好，被人譏笑。這時他面臨的心理沖突是()。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、雙重趨避沖突答案：C解析：趨避沖突是指對同一目的兼具好惡的矛盾心理。題干中的學生對演講比賽兼具好惡的矛盾心理即屬于趨避沖突。故選C。38．教師是學生集體的領導者，是紀律的監督、維持者，所以說教師擔負著()。A、育人的角色B、研究的角色C、代理的角色D、管理的角色答案：D解析：學生在學校都是通過班級集體的方式來進行學習活動和教育活動的。教師不但擔負著教書育人的角色，還要從事大量的班級事務工作和學生管理的工作，擔負著管理的角色。這主要體現在兩個方面，即教師是學生集體的領導者和課堂紀律的管理者。故選D。39．()指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。A、教學效能感B、自我效能感C、自我控制感D、自我統一感答案：B解析：效能感是指人對自己進行某一活動的能力的主觀判斷。自我效能感指人對自己能否成功地進行某種成就行為的主觀推測和判斷，它包括結果預期和效能預期兩個成分。故選B。40．大學生思維發展的基本特點是()。A、更多地通過直觀和經驗進行思維B、思維更注重現實C、思維靈活但缺乏預見性D、思維成為自己活動的對象答案：D解析：大學生思維發展的基本特點包括：①通過假設和理論觀念進行思維;②思維更加全面、靈活、有預計性;③思維發展的形式化與命題性;④思維成為自己活動的對象;⑤青年的思維更注重未來。故選D。二、判斷題1．情緒所反映的是客觀事物與人的需要之間的關系。()答案：正確解析：情緒、情感是客觀事物是否符合需要、愿望和觀點而產生的態度體驗，是伴隨著認識而產生的心理過程。故正確。2．特別聰明的學生非智力因素較差，所以要特別打磨他們的性格。()答案：錯誤解析：狹義的非智力因素主要指動機、興趣、情感、意志、性格等對學生學習有重要作用的心理因素。智力會促進非智力因素的發展，一方面，智力活動的開展會對非智力因素提出一定的要求，從而促進它的發展;另一方面，智力的各個因素在實踐活動中逐漸具有了穩定性，就可以直接轉化為性格的理智特征，如記憶的敏捷性、正確性、持久性，思維的批判性、獨立性、深刻性及廣闊性等，而性格是非智力因素的重要成分。可見，智力的發展過程也是非智力因素的發展過程。故“聰明的孩子非智力因素較差”說法錯誤。故錯誤。3．人格是在先天遺傳和后天環境的交互作用下逐漸形成的。()答案：正確解析：心理學認為，人格是一個人的才智、情緒、愿望、價值觀和習慣的行為方式的有機整合，它賦予個人適應環境的獨特模式，這種知、情、意、行的復雜組織是遺傳與環境交互作用的結果。故正確。4．首因效應指的是人們在對他人總體印象的形成過程中，后來獲得的信息比最初獲得的信息影響更大的現象。()答案：錯誤解析：首因效應是指最初接觸到的信息所形成的印象對我們以后的行為活動和評價的影響最大。后來獲得的信息比最初獲得的信息影響更大的現象叫作近因效應。故錯誤。5．在文藝創作和科學發明中出現的“靈感”屬于思維類型中的直覺思維。()答案：正確解析：直覺思維即未經逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測，設想或突然領悟。“靈感閃現”是典型的直覺思維。故正確。6．行為主義心理學派重視人自身的價值，提倡充分發揮人的潛能。()答案：錯誤解析：行為主義認為心理學應該研究和觀察可測量的行為，研究刺激與反應之間的聯結關系。重視人自身的價值，提倡充分發揮人的潛能，是人本主義心理學派的觀點。故錯誤。7．“萬般皆下品，唯有讀書高”產生的動機屬于外部動機。()答案：正確解析：“萬般皆下品，唯有讀書高”這句話的意思是所有行業都是低賤的，只有讀書人仕才是正途。是典型的外部學習動機。故正確。8．多血質是四種氣質類型中最好的一種。()答案：錯誤解析：氣質無所謂好壞之分。故錯誤。9．所謂過度學習，是指在學習過程中，實際學習次數要等于剛好能回憶起來的次數，如果再繼續過度學習，也沒有任何學習效果。()答案：錯誤解析：所謂過度學習，是指在學習過程中，實際學習次數要適當超過剛好能夠回憶起來的次數。一般來說，過度學習越多，保持效果越好，而且保持時間越長。但并非越多越好。有研究表明，學習熟練程度達到150%左右時，記憶效果最佳;超過150%時，效果不僅不遞增，反而可能引起厭倦、疲勞等，從而成為無效勞動。故錯誤。10．根據興趣的內容，可分為直接興趣和間接興趣。()答案：錯誤解析：根據興趣所指向的目標，可以分為直接興趣和間接興趣。故錯誤。三、填空題1．____________是集體對成員的一種吸引力，也就是集體成員愿意留在集體中的傾向。答案：集體凝聚力2．____________的本質是進行信息處理和信息傳遞的通訊線路，即通過以計算機技術為基礎的網絡，可以進行大量信息內容的加工、整理、制作和進行遠程傳輸。答案：計算機網絡3．高校思想政治教育隊伍的建設包括____________和____________。答案：思想建設組織建設4．感染的產生主要受兩個因素的制約：被感染者與感染刺激發出者的____________以及被感染者的____________水平。答案：相似性、自我意識5．我國現行的高等教育宏觀管理體制是“______________________________”。答案：分級管理，省級統籌6．討論課上，討論題目的類型主要有__________________和學習新內容討論題。答案：階段復習討論題7．科學技術因素對高等教育影響主要體現在____________和__