第第頁大班音樂教案：小老鼠和它的朋友們教案及教學反思

大班音樂教案：小老鼠和它的伙伴們教案及教學反思

設計意圖：

一、選材

音樂素材來源于生活，這首加伏特舞曲其實是我在一個偶然的機會中聽到的，整個音樂靈動又特別美好，讓人聽了特別開心，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂?我借助了生活中幼兒最喜愛聽的故事。《小老鼠的故事》簡短、淺顯，卻告知孩子們一個小小的道理，那就是與伙伴在一起是歡樂的。借助故事讓音樂有了生命，也使音樂活動更生動有趣了。

二、對音樂和故事素材的分析和調整

舞曲表達的是一種歡快心情，故事表現的是動物過橋會面好伙伴的歡快心情，它們雖然運用不同的語言符號，卻表達著共同的歡樂情感。

依據本班孩子的進展水平以及大班幼兒的認知特點，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎上去表現故事中的角色。但是，故事本身我作了部分調整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發覺問題了，幼兒都不喜愛扮演大胖子，由于胖子不健康，幼兒更告知我老鼠怕貓，是敵人，可見，大班幼兒已經有了自己的價值判斷和是非觀，因此我將故事中三個動物形象分別轉變為狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更貼近生活，更為幼兒認同和探究。

三、思索：

幼兒在本次活動中學什么?怎么學?

二期課改追隨的，是學習技能、學習愛好的培育，為幼兒的后繼生活學習奠定基礎。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發覺、探究和表達，是一種與老師、同伴互動的學習方式，是幼兒的主動活動。

四、目標定位和重難點的把握。

目標應當是整合的，因此我定位本次活動目標如下：

1、在理解故事情景的基礎上，感知音樂的歡快節奏。

2、嘗試用不同的節奏型表現動物角色，體驗共同表演的歡樂。

3、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，留意隨著音樂的改變而變換動作。

重點：在故事的情景中運用不同的節奏感知并表現不同的動物形象。

難點：與同伴的共同表現時對節奏的把握，特別是灰老鼠過橋的節奏。

活動材料：

前期閱歷：

初步學習游戲：小老鼠和老貓

初步學習游戲：拉個圓圈走走

能正確運用樂器：鼓、小鈴、雙響筒

教玩具：

圖譜一幅、泡沫墊板假設干

樂器：鼓、小鈴、雙響筒

音樂：加伏特舞曲、拉個圓圈走走

音樂伴奏：小老鼠和老貓

活動設計：

一音樂游戲：小老鼠和老貓

重點指導：幼兒發個別字音的方法。

看來小老鼠和老貓是不能做伙伴啦，今日，我就繼續給大家講講小老鼠和它的伙伴們的故事，聽聽發生了什么。

二小老鼠的故事

1、老師講解并描述故事

猜猜哪些伙伴來了，并說說理由。

2、仿照小動物走路

出事圖譜，觀賞音樂：加伏特舞曲

提問：聽了這段音樂，你覺得怎么樣?

小結：這段音樂聽起來多歡快呀，見到伙伴真歡樂。

聽音樂，認識圖譜，仿照三種角色走路。

提問：大狗熊是怎樣過橋的呢?

老師指揮，幼兒仿照大狗熊走路。

提問：小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方?

1名幼兒指揮，其他幼兒仿照小狗走路。

提問：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方?

1名幼兒指揮，其他幼兒仿照灰老鼠走路。

3、游戲：過獨木橋

聽音樂，個別幼兒仿照大狗熊、小狗、灰老鼠過獨木橋。

聽音樂，依據樂器打擊的節奏，幼兒自選一種角色過獨木橋。

三音樂游戲：拉個圓圈走走

小老鼠家一下子來了這么多伙伴呀，它可興奮了，想和好伙伴們一起跳跳圓圈舞呢，;文章出自.'你們也和好伙伴一起游戲舞蹈好嗎?我們變成一個大圓圈。

想不想挑戰難一點的，那么我們變成2個圈試一試。

要不要再難一點變成3個圈呢?

以后，我們還可以玩更難一點的，嘗試變成四個圈做游戲好嗎?

【活動反思】

《小老鼠找伙伴》這是首深受孩子們喜歡的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤獨，想要去找伙伴，來、來、來，好伙伴，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現這只"小老鼠'的形象、如何呈現"老貓'在最末關頭的機智，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開始，老師就抓住這些環節。以游戲"誰來了'導入活動，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎上老師奇妙運用講故事唱故事玩故事，讓幼兒"玩'得自然、"玩'得歡樂、"玩'成目標，減輕了孩子們枯燥學習的負擔，更顯趣味性。在活動中依據因