第第頁大班音樂聽聽樂曲的長短教案

大班音樂聽聽樂曲的長短教案1

活動目標：啟發小伙伴用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。

活動重點：體會音的長短。

活動準點：數拍子。

活動預備：小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。

活動過程：

1．朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞．老師肯定要按節拍朗讀。

2．拍節拍：嫻熟后，教小伙伴按節拍拍手朗讀歌詞。

3．做一做：待小伙伴學會后，讓他們隨著歌曲做動作，進行表演。

"伸個大懶腰"：做轉腰的動作；"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的動作，用前臂轉兩周來表示；"伸著脖頸叫"可以做四個一拍子的動作，用手指引四下。

4．演一演：小伙伴戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪番邊唱邊做動作。

6、、結束。

大班音樂聽聽樂曲的長短教案2

活動目標：

啟發小伙伴用身體動作體會音的長短和起拍的`感覺。

感受樂曲歡快富有律動感的心情。

愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重點：

體會音的長短。

活動準點：

數拍子。

活動預備：

小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。

活動過程：

1．朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞．老師肯定要按節拍朗讀。

2．拍節拍：嫻熟后，教小伙伴按節拍拍手朗讀歌詞。

3．做一做：待小伙伴學會后，讓他們隨著歌曲做動作，進行表演。

"伸個大懶腰"：做轉腰的動作；"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的動作，用前臂轉兩周來表示；"伸著脖頸叫"可以做四個一拍子的動作，用手指引四下。

4．演一演：小伙伴戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪番邊唱邊做動作。

6、評價、結束。

教學反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

大班音樂聽聽樂曲的長短教案3

活動目標：

啟發小伙伴用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的創編技能與合作技能。

活動重點：

體會音的長短。

活動難點：

數拍子。

活動預備：

小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。

活動過程：

1、朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞、老師肯定要按節拍朗讀。

2、拍節拍：嫻熟后，教小伙伴按節拍拍手朗讀歌詞。

3、做一做：待小伙伴學會后，讓他們隨著歌曲做動作，進行表演。

4、"伸個大懶腰"：做轉腰的動作;"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的動作，用前臂轉兩周來表示;"伸著脖頸叫"可以做四個一拍子的動作，用手指引四下。

5、演一演：小伙伴戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪番邊唱邊做動作。

6、評價、結束。

教學反思：

每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節奏訓練不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節奏都是有規律的，這首樂曲缺乏規律性，經過幾次的反復修改形成了最末半規律性的節奏樂。節奏樂調動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節奏，沒有節奏的人類活動是不存在的。大到對四季變化的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節奏，甚至與人腦意識的思想，嚴格上講也有節奏。

奧爾夫認為：一切音樂的開始和基礎，便是節奏。因此，更為重要的是培育孩子的節奏感，在這千千萬萬種節奏中，有的是有規律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節奏也既有普遍規律，又有非常意義。因此，我在編配節奏的時候充分的考慮到節奏的多樣性和統一性。在課程的進行中，我還發覺只要孩子將節奏弄懂，整個樂曲的節奏不要總是翻來覆去的練習(在沒有配樂的前提下)，雖然老師的目的是為了讓孩子更好地掌控，但反復的次數多了反倒失去了更好的效果。

孩子們經過打節奏、利用立體節奏拍打后、在進行打擊樂器分工訓練、到最末的協作音樂;雖然在配樂的時候有些慢，但經過幾次的練習后效果很好