2025年北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（2025年2月）一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的總要求是“三會(huì)”：一是會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界；二是會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界；三是會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。在教學(xué)時(shí)要側(cè)重引領(lǐng)學(xué)生對(duì)經(jīng)驗(yàn)的感知，包括數(shù)感、量感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力、空間觀念、推理意識(shí)、數(shù)據(jù)意識(shí)、模型意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等。遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主的探究意識(shí)，以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、學(xué)情分析全班共39名學(xué)生，大多數(shù)同學(xué)要求上進(jìn)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚；也有一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯。故在新學(xué)期里，我們?cè)诖朔矫嬉嘞驴喙Γ嫦蛉w學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。三、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“比例”、“圖形的運(yùn)動(dòng)”、“正比例和反比例”、“數(shù)學(xué)好玩”、“整理與復(fù)習(xí)”和“總復(fù)習(xí)”七部分。1．“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的兩個(gè)單元中“比例”單元注重知識(shí)的綜合應(yīng)用，讓學(xué)生感受知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。“正比例和反比例”單元特別重視結(jié)合具體的適當(dāng)?shù)那榫场⒉⒗脭?shù)形結(jié)合等方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)正反比例。2．“圖形與幾何”領(lǐng)域也有兩個(gè)單元，這兩個(gè)單元不僅是學(xué)生掌握?qǐng)A柱和圓錐、圖形的運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生積累研究圖形的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展空間觀念的重要內(nèi)容，還是滲透“類比”等數(shù)學(xué)思想方法的重要途徑。特別重視操作、想象與思考的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“想——做——再想”的過程，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、操作、想象、思考、引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)變化的角度去探索和認(rèn)識(shí)空間與圖形，發(fā)展空間觀念。3．“數(shù)學(xué)好玩”盡可能讓每一位學(xué)生參與到活動(dòng)中來，親身體會(huì)數(shù)學(xué)的奇妙，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲。4．“整理與復(fù)習(xí)”是對(duì)本冊(cè)教科書四個(gè)單元內(nèi)容的知識(shí)梳理和復(fù)習(xí)，注重讓學(xué)生真正經(jīng)歷整理的過程，鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試整理知識(shí)，并收集、呈現(xiàn)學(xué)生的整理作品組織交流。5.“總復(fù)習(xí)”是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的整體梳理與回顧，重視溝通知識(shí)間的聯(lián)系，既有以問題驅(qū)動(dòng)學(xué)生回顧梳理相關(guān)知識(shí)，又有針對(duì)性的“鞏固與應(yīng)用”，這樣的編寫方式“利學(xué)利教”，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。四、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握?qǐng)A柱、圓錐的體積計(jì)算方法。2.理解、掌握比例、正反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計(jì)算平面圖形的比例尺。3.學(xué)生在圖形的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中，通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。4.比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí)；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力；會(huì)解簡(jiǎn)易方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。5.牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體表面積和體積。6.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單換算。7.牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。五、教學(xué)重點(diǎn)1.理解正比例和反比例的概念，會(huì)運(yùn)用比例知識(shí)解決問題。能運(yùn)用不同的知識(shí)解答問題，加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系。2.認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，理解特征；學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積、表面積；了解體積的推導(dǎo)過程。3.系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固和加深，計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。六、教學(xué)措施1.通過生活中的實(shí)際問題或情景引入新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.詳細(xì)講解新知識(shí)的概念和原理，并通過例題和演示來展示計(jì)算過程和應(yīng)用方法。3.設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過批改作業(yè)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。七、教學(xué)進(jìn)度2025年北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注12.17---2.23預(yù)習(xí)情況檢測(cè)22.24—3.02圓柱和圓錐33.03—-3.09圓柱和圓錐43.10—-3.16圓柱和圓錐53.17---3.23比例63.24—3.30比例73.31—4.06比例清明節(jié)84.07—4.13圖形的運(yùn)動(dòng)94.14—4.20圖形的運(yùn)動(dòng)104.21—4.27期中考試114.28—5.04正比例和反比例勞動(dòng)節(jié)125.05—5.11正比例和反比例135.12—5.18