星球版七年級地理上冊第三章第二節(jié)《海陸變遷》

《火山噴發(fā)》實(shí)驗(yàn)說課目錄說實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn)說實(shí)驗(yàn)原理說教材說學(xué)情說實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)說教法說學(xué)法說實(shí)驗(yàn)效果評價(jià)說實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程1說實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn)1.讓課堂不再是教師嘴巴和學(xué)生耳朵之間的單向傳輸，調(diào)動師生所有的感官，發(fā)揮二者的能動性，讓學(xué)習(xí)變得豐富而快樂。2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每一小組寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并整理好實(shí)驗(yàn)器材，這一步的設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)習(xí)慣。3.同以往的教學(xué)設(shè)計(jì)相比，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我始終注重學(xué)生的參與、實(shí)踐，使他們的探究、動手操作能力得到鍛煉和提高。2說實(shí)驗(yàn)原理火山噴發(fā)地質(zhì)學(xué)專業(yè)術(shù)語，是一種奇特的地質(zhì)現(xiàn)象，是地殼運(yùn)動的一種表現(xiàn)形式，也是地球內(nèi)部熱能在地表的一種最強(qiáng)烈的顯示。由于地球內(nèi)部充滿著熾熱的巖漿，在極大的壓力下巖漿便會從地表較薄的地方噴涌而出，形成火山噴發(fā)。實(shí)驗(yàn)原理醋和小蘇打會發(fā)生酸堿中和反應(yīng)，釋放出大量的二氧化碳?xì)怏w。因此當(dāng)小蘇打和白醋溶液混合后會充分接觸，迅速產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化碳?xì)怏w會將火山模型中的洗潔精吹出大量泡沫，從瓶口里噴涌而出，就像火山噴發(fā)一樣。3說教材

“火山噴發(fā)”是商務(wù)星球版初中地理七年級上冊第三章第二節(jié)《海陸變遷》中的實(shí)驗(yàn)。本節(jié)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生通過對圖片文字等資料的分析，了解火山噴發(fā)給地表帶來的改變；通過模擬實(shí)驗(yàn)探究火山噴發(fā)的成因并了解火山噴發(fā)對環(huán)境的影響。本節(jié)實(shí)驗(yàn)按照“由外及里”的順序安排。活動一：先是了解火山噴發(fā)的外部表現(xiàn)——噴發(fā)時(shí)的情景和噴發(fā)后給地表帶來的影響。活動二：通過模擬實(shí)驗(yàn)探究火山噴發(fā)的內(nèi)部成因。因?yàn)槟M實(shí)驗(yàn)需要將“實(shí)驗(yàn)材料”和“實(shí)驗(yàn)過程”與自然現(xiàn)象一一對應(yīng)，從火山噴發(fā)的外部現(xiàn)象入手，可為模擬實(shí)驗(yàn)奠定知識儲備。活動三：通過正反兩面描述火山噴發(fā)對人類和自然環(huán)境帶來的影響，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思想。說教材、說學(xué)情3說學(xué)情

七年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識儲備，學(xué)生對于火山噴發(fā)的自然現(xiàn)象并不陌生。但是，他們對于這一自然現(xiàn)象更多停留在文字、圖片以及視頻等感性認(rèn)識的水平上，并沒有深入去了解這種地質(zhì)作用對地形地貌產(chǎn)生的影響，更沒有通過模擬實(shí)驗(yàn)來探究其發(fā)生的原因。因此在教學(xué)過程中要注重對模擬實(shí)驗(yàn)操作的引導(dǎo)，關(guān)注實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和真實(shí)景象之間的對比，從實(shí)踐的角度驗(yàn)證學(xué)生對地理知識的理解程度。七年級地理的學(xué)習(xí)，除了讓學(xué)生學(xué)到初步的地理知識之外，重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，讓他們獲得更多的動手操作機(jī)會。說教材、說學(xué)情4說實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)人地協(xié)調(diào)觀1.通過模擬實(shí)驗(yàn)，探究火山噴發(fā)的內(nèi)部原因。2.通過資料分析，了解火山噴發(fā)給地表帶來的影響。綜合思維1.對探究火山噴發(fā)現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情。2.積極參加模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有基于證據(jù)發(fā)表自己見解的意識。區(qū)域認(rèn)知認(rèn)識到人類、動植物與環(huán)境之間相互影響和相互依存的關(guān)系。地理實(shí)踐力對火山噴發(fā)的形成做出有依據(jù)的猜測，并借助模擬現(xiàn)象進(jìn)行對比驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、動手操作能力。讀圖分析法實(shí)驗(yàn)探究法多媒體輔助教學(xué)法教法：學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)法總結(jié)歸納法觀察比較法5說教法、說學(xué)法6說實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程1.觀察引入，激發(fā)興趣任務(wù)一：了解火山噴發(fā)給地表帶來的改變展示火山噴發(fā)圖片，通過圖片你觀察到了什么？補(bǔ)充視頻資料。（設(shè)計(jì)意圖：圖片和文字等資料的多方面呈現(xiàn)，便于學(xué)生分析了解火山噴發(fā)時(shí)的情景以及給地表帶來的變化，視頻資料的補(bǔ)充進(jìn)一步豐富學(xué)生對于火山噴發(fā)的認(rèn)知。通過讓學(xué)生分析描述火山噴發(fā)的情景，提取出關(guān)鍵信息，作為火山噴發(fā)成因猜測的依據(jù)，為火山模擬噴發(fā)實(shí)驗(yàn)做好知識鋪墊。）6說實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程2.大膽推測，實(shí)驗(yàn)探索任務(wù)二：了解火山噴發(fā)的成因(1）猜測成因：展示火山噴發(fā)動圖，說出猜想。(2）收集證據(jù)：做模擬實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)假說。(3）建構(gòu)解釋：基于實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象對火山噴發(fā)的成因進(jìn)行科學(xué)的解釋。觀看火山噴發(fā)動畫演示視頻，師生總結(jié)成因：板塊的運(yùn)動導(dǎo)致了火山的噴發(fā)，地殼越到深處溫度越高，壓力越大，地球內(nèi)部的高溫高壓使得巖漿和氣體在遇到地殼的薄弱地帶時(shí)，就會噴出地表。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生猜測火山噴發(fā)的成因是引導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?shí)驗(yàn)?zāi)M材料和火山噴發(fā)自然現(xiàn)象對應(yīng)關(guān)系的有效方法。）6說實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程實(shí)驗(yàn)材料玻璃棒、燒杯、洗潔精、小蘇打、白醋、色素、水、自制火山模型實(shí)驗(yàn)步驟1.往燒杯中倒入小蘇打。2.加入水、洗潔精，滴入色素，攪拌均勻。3.將溶液倒入火山模型中。4.倒入白醋。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)記錄單小組：姓名：6說實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程3.小組合作，研討拓展任務(wù)三：了解火山噴發(fā)對環(huán)境的影響課前搜集火山噴發(fā)會對環(huán)境造成的正反兩方面的影響。（設(shè)計(jì)意圖：從正反兩面分析火山噴發(fā)帶來的影響，幫助學(xué)生建立客觀全面的認(rèn)識，發(fā)展辯證的思維能力。）拓展思考：火山噴發(fā)給地表帶來的改變是劇烈的還是緩慢的？（設(shè)計(jì)意圖：注重建立與前面學(xué)過的知識間的聯(lián)系，明確火山噴發(fā)與地震一樣，對地表的影響是強(qiáng)烈的，屬于地球的內(nèi)部