學校信息技術教案7篇學校信息技術教案篇1

課時：教學方案

授課時間：總第1課時

課題

第一章邁向信息社會——信息技術簡介

課型

新授課

教學內容

第一節信息和信息處理

其次節信息技術簡介

教學目標

(思想、學問、力氣)

1.正確把握信息的基本概念，了解簡潔的信息獵取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。

2.結合課堂教學，查閱有關資料，完成命題作文：“從烽火臺到因特網”，并開放爭辯。

3.會開機、關機操作

教學重、難點

信息的概念信息技術簡介

教法、學法

師：講演輔結合

生：邊學邊練，自主探究

教學程序

認知

操作

一、復習提問

1.統計在學校學過計算機的人數?

2.怎樣開機,關機你還記得嗎?

二、新知

我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，熟識信息，把握信息技術，已成為一個現代人必需具備的基本素養。

1、信息的基本概念

信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發揮出來。

信息是現實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。

2、信息的獵取、處理、傳遞方法

3、信息社會

4、信息技術初步

信息技術是信息的獵取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統稱。(簡介因特網、計算機關心教學、遠程教育、信息高速大路)

5、信息技術展望

三、小結:

1.信息是現代社會的重要資源，正確熟識、運用各類信息及其載體，探究寬敞的獵取信息的渠道，培育自覺、高效的信息意識是我們學習信息技術的根本目的。

2.對信息技術的理解是一個漸進的過程，需要在生活中認真觀看和分析。

四、思考與練習：KP7、15

一.練習開機操作

二.練習登錄入網操作

三.練習關機操作

教學后記

對學校階段未學習計算機操作的同學，要分層進行講解正確的開機、關機方法。必要的資料查詢、廣泛的溝通與爭辯是學好本節內容的關鍵。

學校信息技術教案篇2

教學目標：

1.把握文字的插入、刪除、修改及查找替換。

2.把握光標把握。

教學任務：

修改文章。

教學重點：

修改的方法和光標的把握。

課時支配：

1課時。

教學預備：

將光盤中的病句(課本練習一)拷入網絡中，或同學機硬盤中。

教學過程：

1.打開文件。

2.光標和鼠標指針的概念。在寫字板中，光標(也叫插入點)和鼠標指針是兩個不同概念，移動光標的方法有兩種，一種是用光標把握鍵，一種就是用鼠標指針單擊。

3.文字的插入：寫字板中默認是插入狀態，只要不按Insert鍵，就可以直接插入文字。

4.文字的刪除：學會用退格鍵(刪除插入點之前的文字)和刪除鍵(刪除插入點之后的文字)刪除文字。

5.文字的修改：本課只要同學把握先刪除后插入的方法就可以了。等到同學學習了塊操作后，還可以選中要刪除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。

6.查找和替換：讓同學了解查找和替換的作用。

(1)找出內容;

(2)一次性修改多處相同的內容;

(3)有時可以利用此功能簡化輸入。

學校信息技術教案篇3

單元概述

本章通過列舉生活實例，使同學解信息及其特征，熟識信息和信息技術在信息社會的重要地位，使同學初步感受信息文化，培育同學的信息素養。

課程標準

描述信息的基本特征，列舉信息技術的應用實例，解信息技術的歷史和進展趨勢。

學習目標

學問性目標

解什么是信息;把握信息的主要特征;學會區分信息和信息的媒體;通過生活實例具體說明信息的特征;解信息技術及其主要內容;解信息技術經受的五次革命，并列出每個階段的重要標志。

技能性目標

能快速在圖書館或向家長獵取信息;對于有條件上網的同學，應提高上網查詢的速度。

情感性目標

溝通爭辯信息在信息社會的重要性，感受信息文化;在小組活動中培育同學合作學習和主動獵取信息的愿望。

教學過程

一、信息的概念：

師：同學們，今日是我們高中信息技術學科的第一堂課。有誰能說說什么是信息?在日常生活中，你認為哪些屬于信息，試著舉1~2個例子。

生：(舉例)

師：(老師在同學舉例時可以將案例記錄在黑板上，以備區分信息與信息的媒體之用)

師：剛才大家都列舉很多生活中的例子。現在，讓我們來看看著名的學者是如何來定義信息這個概念的。

(應用PPT演示文稿)

師：信息是一個被各個領域廣泛運用的概念，其定義因領域的不同而各不相同。今日，老師向大家介紹的是信息學奠基人香農和把握論奠基人維納對信息的定義。

師：信息需要用載體來表示和傳播，表達信息的載體稱為信息的表示媒體，簡稱媒體。例如：書中記載的內容屬于信息，書就是信息的媒體。剛才同學們舉這么多例子，現在讓我們再來看看哪些屬于信息，哪些屬于信息的媒體?

生：(區分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體)

師：(將例子依據信息、媒體有規律地排列)

例如：信息，媒體

書中記載的內容

天氣預報廣播

師：信息的媒體類型很多，常用的類型有四種：文本、數據、聲音和圖像等等。看看黑板上排列的都屬于哪一類型?

生：(將舉例的媒體依據其類型分類)

二、信息的主要特征：

師：剛才我們都列舉很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒體。現在，我們可不行以歸納一下信息有哪些主要特征呢?同樣，也舉1~2個例子。

師、生：信息的主要特征是：可開發、存儲;可傳遞、共享;可處理、再生;可利用、增值。

三、信息技術的概念和內容：

師：剛才我們著重介紹第一節信息和信息的主要特征。接下來讓我們來解一下其次節信息技術及其進展。

(應用PPT演示文稿)

師：信息技術是指在信息的獵取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所接受的技術和方法。微電子技術是現代信息技術的基礎。信息技術的內容包括信息獵取技術、信息處理技術、信息傳遞技術、信息把握技術和信息存儲技術。

四、信息技術的進展：

師：信息技術在其進展中經受五次革命，請同學們查看教材，通過本章的學習，解每次信息技術革命的重要標志是什么?

生：第一次語言的產生;其次次文字的制造;第三次造紙和印刷術的制造;第四次電報、電話、廣播、電視的制造和普及應用;第五次電子計算機的普及使用和計算機與通信技術的結合。

師：在信息技術經受的五次革命中，信息采集技術、信息傳播技術和信息存儲技術在每個歷史階段各有什么特點呢?現在我們以小組為單位完成這個活動。

說明：建議以2~3人為一組(同桌)，依據分析表完成活動。

所需課時

2課時

課前預備

設備：學校一般接受專線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網，計算機中的掃瞄器一般選InternetExplrer(簡稱IE)。

同學：學會基本的網絡搜尋技術。

老師：各種教學用的記錄表及評價表，如分組調查表、周邊圖書館推舉表、相關網站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。

活動支配

活動主題：分析信息采集技術、信息傳播技術和信息存儲技術在各個歷史階段的特點

活動要求：以小組為單位通過圖書館、向家長詢問或上網查找相關資料完成分析表。

活動步驟：

(1)在課堂中完成分組，并確立組長和組員的分工

(2)每組可以接受一種或多種查詢方式(通過圖書館、向家長詢問或上網查找)查找相關資料

(3)整理并溝通

對不同起點的同學

1.需要關懷的同學：

與同學一起查找資料，或事先為同學供應相應的關心資料，關懷同學理解把握本章的學問點。

2.可以提高的同學：

以不同的形式來表現信息，并通過生活實例來反映信息對當今社會進展的巨大影響。

學校信息技術教案篇4

學習目標：

1.了解手機購物的操作流程。

2.了解網購的各種支付方式。

3.了解售后服務及如何維護自己的正值權益。

重點難點：

網購的支付平安。

教學建議：

建議本課用2課時。

教學以老師演示和同學爭辯的形式為主。網購是當前特殊流行的一種購物方式，大部分同學的家庭可能經受過網購，同學耳濡目染，對親歷網購布滿了驚奇???心。但網購的操作是現實生活中的真實購物行為，課堂上同學無法實際操作，老師可以和全班同學互動，創設一個網購任務，例如購買一本書。然后由老師操作，和同學共同完成。

用手機購物和用電腦購物沒有區分，因此購物的操作流程既可以用手機也可以用電腦。

購物的過程中有很多細節，例如：如何比對價格、如何填寫收貨人地址信息等，可以引導同學對購物過程中消逝的各種問題進行思考、查找問題的解決方法(例如在百度上查找)。

網購，大部分時候我們使用第三方支付方式進行支付。那么什么是第三方支付呢?可以這樣向同學解釋：

如何支付始終是初歷網購的人最關懷的。由于網購既摸不到錢也摸不到貨，商家和客戶如何建立信用呢?這就需要一個大家都信得過的中間人——第三方(客戶和商家各為一方，所以中間人就是第三方)，由第三方來充當交易的擔保人。也就是說，買方選購商品后，使用第三方平臺供應的賬戶進行貨款支付，由第三方支付平臺通知賣家貨款到達、進行發貨;買方檢驗物品后，就可以通知第三方付款給賣家，第三方再將款項轉至賣家賬戶。

當然，第三方是具備確定實力和信譽保障的獨立機構，只有這樣買賣雙方才會信任它。目前第三方支付企業有很多，網民最生疏的支付企業可能是支付寶。

支付寶(中國)網絡技術有限公司是國內的獨立第三方支付平臺，是由阿里巴巴集團CEO馬云先生在20_年12月創立的。

第三方支付平臺，是阿里巴巴集團的關聯公司。第三方支付平臺的消逝，從理論上講，徹底杜絕了電子交易中的欺詐行為，促進了電子商務的進展。

網購支付時潛藏著確定的風險，有時候犯罪分子會偽裝成店家，在支付的時候耍各種手段來騙取消費者的錢財，需要特別警惕。老師可以播放一些視頻來加深同學的理解。

下面幾條是網購平安要領，應當讓同學記住。

(1)嚴防釣魚網站。到知名的電商平臺網購，不到生疏網站購物。

(2)慎掃可疑二維碼。不少二維碼鏈接木馬病毒的下載地址，掃描后手機會自動下載和安裝，且在后臺終端運行，竊取用戶信息。

(3)網購別“脫網”。比如，淘寶網上有各類網店，其交易平安是由支付寶、“旺旺”加以保障的，購物時不要脫離支付寶、“旺旺”。

(4)使用支付寶或貨到付款。比如，在淘寶網購物應通過支付寶交易，拒絕在任何其他鏈接網站付款，消費者也可以選擇貨到付款。

(5)網購留意保留憑證。留意保留談天記錄、交易記錄，截屏交易網頁。一旦消逝糾紛，準時向工商部門或消費者協會投訴舉報。發覺被騙盡快報案。

購物支付時，身份識別是關鍵的環節。傳統上一般用密碼進行身份識別，但由于密碼難記，而且存在被盜的風險，所以將來身份識別將有可能被生物識別技術取代。所謂生物識別技術是指利用計算機采集分析人體的生物特征樣原來確定人的身份。生物識別涵蓋的范圍特殊廣泛，可以大體分為生理特征和行為特征兩大類。其中生理特征包括指紋、靜脈、手型、虹膜、視網膜、聲音、人臉、耳廓、DNA、體會等等，而行為特征包括簽名、走路姿態、擊鍵節奏等等。指紋、人臉、DNA等生物識別技術在刑偵和平安等領域已經得到了越來越多的應用，隨著技術的進一步成熟，目前在金融支付等領域也慢慢看到了指紋識別、人臉識別等技術的應用實例。資源名目中有“刷臉”支付的文字和視頻材料。

學校信息技術教案篇5

教材

本課是華中師大版的學校信息技術教材第五冊第四課的教學內容，是在同學把握WORD基本操作工具后，對繪畫工具和圖片工具的進一步學習。本節內容把握得好，將為后面的修飾電子板報，制作小名片的學習打下良好的基礎。

教學目標

基于對教學內容和學習者的分析，我把本課的教學目標分為基本目標的進展目標。基本目標要求同學能利用WORD設計一張賀卡，學會正確使用圖片工具和繪畫工具，初步培育同學的顏色運用力氣。我的進展目標是能啟發同學感受生活中人與人之間的各種奇妙情感。培育同學感受美的力氣。教學重點是圖片工具和繪圖工具的運用，而難點是引導同學如何在賀卡中表達自己的情感以及賀卡中各內容之間顏色的搭配。

教學策略

為實現我的教學目標，我主要使用了范例教學法和任務驅動法。在范例教學中，通過對典型范例的分析，同學在老師引導下，通過小組合作學習(爭辯、溝通等)嘗試操作等方式來發覺問題，分析問題和解決問題，從而把握賀卡設計的一般步驟。在任務驅動下，同學通過自主學習，仿照創作自己的作品。達到把握繪圖工具以及圖片工具使用方法的目的。

教學預備

依據我校的實際狀況，在上課前，我做好如下的教學預備：

1、檢查并啟動老師機與同學機，保證每臺計算機都能正常登錄老師機，且相互通信正常。

2、利用電子教室軟件將課堂中同學所需素材，學習課件等文件傳至同學機的學習名目中。

教學環節

為了圓滿地實現教學目標，依據教學策略，我設計了如下教學流程。

(一)創設情景揭示課題

(二)范例分析點撥技巧

(三)嘗試設計溝通成果

(四)歸納總結深化提高

下面我將對這四個環節進行詳細的闡述。

第一個環節就是創設情景揭示課題，我通過電子教室運用多媒體關心課伴樂、出示精致的賀卡，通過欣賞提起同學的愛好，通過看P18頁的書本，時間特點揭示課題，今年的中秋節就快到了，爸爸媽媽對我們這么好。他們這么辛苦，我們是不是也來做一張賀卡來表達對爸爸媽媽的祝福，給爸爸驚喜呢!同學們確定會躍躍欲試，極大地提高同學的學習愛好。

其次個環節是最重要的我是這樣做的，通過電子教室軟件，向全部同學(學)呈現一張賀卡讓同學觀看，然后提問，這張賀卡由哪幾部分組成?同學回背景、圖片、文字，三部分，然后，引導同學分析賀卡制作步驟，同步簡潔。

第一步，設置賀卡的背景：打開WORD軟件，找到繪圖工具欄，并出示自學任務：你能用哪個工具做出背景(矩形工具)?你會設置(矩形)環繞方式嗎?提示同學閱讀課本P19頁的內容。

其次步，插入圖片：背景有了，接下來應當插入圖片。老師演示插入圖片的幾種方式;并提問：怎樣才能把圖片上白色背景去掉，假如想任憑地轉變圖片的位置，該怎么做呢?你會轉變圖片的大小嗎?

(要去掉圖片上白色的背景，利用圖片工具條中的設置透亮色就可以了：要任憑地移動圖片，只需將圖片的環繞方式設置為襯于文字下方;而調整圖片的大小可以選中圖片，然后調整圖片四周的把握塊就OK了)

第三步，插入文字：想不想給爸爸寫上祝福的話呀?那快來寫上文字吧。

小組爭辯：文字如何寫上去呢?我提示：試試繪圖工具條中的文本框工具。同學爭辯嘗試設置文本框格式。

最終調整好圖片與四周文字的位置，圖形與四周文字之間的位置。可設置多種環繞方式等。并提示同學閱讀P19-P20頁的內容。

在第三個環節，我讓同學四人一組，運用剛才所學的學問以及供應的素材，嘗試設計一張送給爸爸的賀卡，要求圖文并茂，并在同學創作同時，通過老師機時刻觀注同學的進度，并隨時對做得好的同學賜予即時表揚，對消逝問題且不能解決的組賜予準時的指導，確保每組同學都能準時完成任務。

同學完成任務后，通過老師機收集同學作品，并將全部作品通過大屏幕向同學呈現，讓同學評出其中較好的作品，在這個環節中我特別留意激發同學的創作促使同學去自我探究，自主學習，團體協作和自我創新。

在教學的最終一個環節，通過對好的作品的點評，讓同學把握賀卡的創作方法，并在欣賞的過程中，培育同學感受美的力氣，并引導同學如何在賀卡中表達自己的情感，從而使學問得到升華。

說教學反思

在本次教學中，首先，范例教學的策略運用無疑是成功的，全部的同學通過分析范例作品和操作演示把握了基本的操作技巧，對繪圖工具中，插入圖片，插入文本框都能嫻熟操作，對圖片工具中，圖片翻轉，大小的調整，對比度的設置都能成功操作。

其次，在教學工作中，我為同學創設了自主探究，協作溝通的良好氛圍，充分發揮了同學的主體性，例如：在學問點的把握中，我常常是提出問題，讓同學來爭辯，來探究，來協作觖決，從每個環節充分發揮同學的主體地位。另處，我也讓先完成任務，把握得好的同學主動成為小老師，去關懷學有困難的同學，充分體現他們的力氣和價值。激發他們學習的熱忱。

學校信息技術教案篇6

教學目標：

1、熟識Word的基本界面、啟動方法及其作用。

2、生疏Word的編輯環境，能在Word中錄入文字及文字的格式化。

課時支配：

1課時。

教學重點：

啟動Word的方法和在Word中排版文字。

課前預備：

1、排版好的Word文章供同學欣賞。

2、假猶如學機沒有光驅，將“萬里長城”拷到網絡中或同學電腦中。

教學過程：

1、介紹Office：Office97(Word97/Excel97/Powerpoint97/outlook97/Access97)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平常所用的Windows也是微軟的產品。

2、Word是功能特別強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印。可以特殊便利地實現圖文混排。可以通過欣賞Word的作品來激發同學愛好。

3、Word的啟動。