Word——4—2022學年第一學期小學教導處工作計劃一、指導思想

在xx區(qū)“傳承教化之風，镕鑄品質教育”的工作理念引領下，規(guī)劃學校新一輪五年進展藍圖，并以此為契機，推動學校教育教學工作的全面提升。在深化討論“基于課程標準的教學與評價”的過程中，結合我校“第一次就把課上好”課堂教學的核心內涵，優(yōu)化課堂教學效益，減輕同學過重的學業(yè)負擔。

二、工作目標

1、深化開展“綠色指標”“基于課程標準的教學與評價”等相關工作，解讀指標中的各項細則，對學業(yè)質量進行定期分析，準時發(fā)覺問題，查找對策，總結閱歷，完善學校的質量保障體系。

2、全面推動“基于課程標準的教學與評價”工作，組織各班級組和教研組深化研讀課程標準，以一班級為重點，加強“零起點教學”和“等第制評價”的實踐討論，制造性地制定及落實“學習預備期”的各項方案，并通過以點帶面的方式，逐步向其他班級輻射，借助“吾能行”評價體系，構建完整的xx學校同學綜合素養(yǎng)評價系統(tǒng)。

3、進一步加強教學“五環(huán)節(jié)”的討論與實踐，豐富“品質教育”的教學內涵，為提高課堂教學效益服務。

4、開展卓有成效的校本教研、校本培訓和教研組建設等活動，提高全體老師的教育教學力量和校本，提升老師的綜合素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化進展。

三、重點工作

（一）落實課程方案，提高課程執(zhí)行力

1、嚴格執(zhí)行上海市課程實施方案，規(guī)范課程管理，確立全面的質量觀和課程統(tǒng)整觀，堅持依法執(zhí)教。本學期教育處加強課堂巡察，對課程方案執(zhí)行狀況進行不定期檢查。

2、以“歡樂活動日”為契機，加強學校課程建設和管理，注意資源的開發(fā)和整合，逐步完善課程評價體。本學期，用足用好《妙手偶得》系列校本教材，開展拓展型課程校本實施，上課老師依據(jù)實際狀況，選定恰當?shù)膬热葸M行教學。

3、連續(xù)抓好一班級學習預備期。在總結前幾年工作閱歷的基礎上，創(chuàng)新開展一班級家長開放日活動，尤其注意培育同學良好的學習愛好和習慣，讓新生順當完成從幼兒園到學校的過渡和跨越。

4、進一步落實語文、數(shù)學、英語、綜合學科建設規(guī)劃，要求老師在學期初，結合教學大綱要求、教學內容、同學實際狀況整體規(guī)劃一學期的教學工作，制定符合校情的學科教學方案。

（二）轉變教育理念，改進教育教學舉措

1、依據(jù)市教委提出的一班級“零起點”和“等第制”教學新規(guī)，以班級組、教研組為單位，制定各學科“學習預備期”“一二班級等第制評價”等教育教學方案實施，嚴格落實并準時進行資料整理和閱歷總結的工作。

2、各學科教研組深化討論“基于課程標準的教學與評價”，通過區(qū)級、校級教研活動，細化教學目標和評價方式的討論，制定相應的學習水平標準，探究多元化的評價方式。

（三）深化教學研討，提升課堂教學品質

1、圍繞教研組和個人小課題，預備一節(jié)教學實踐課，組內成員共同分析教材、參加備課，在教研組內進行公開教學展現(xiàn)。

2、鼓舞各教研組依據(jù)學科特點和年段特點，樂觀開展學科特色活動，豐富課堂教學內容，拓展同學學習途徑。

3、各教研組在學期初申報特色活動，并公布課堂研討活動的相關信息，鼓舞全體老師參加本學科及跨學科的聽課評課活動。

（四）抓好教學常規(guī)，落實長效管理措施

1、依據(jù)各教研組備課要求，設計“xx學校備課本”，教齡5年內老師根據(jù)要求進行手寫備課，5年以上教齡的老師使用電子備課。

2、本學期將連續(xù)開展常態(tài)化“隨堂聽課”活動，以教學問題診斷和教學行為改進為目的，關心老師提升教學專業(yè)力量。

3、深化開展科學命題的討論，以“啟發(fā)式、少而精”為原則選取、編制并完善我校的校本練習。本著作業(yè)“輕負擔，高效率”的原則，嚴格掌握同學作業(yè)總量，班主任做好每天各學科之前的統(tǒng)籌平衡，任課老師努力提高作業(yè)反饋的準時性、針對性和有效性。

4、加強教學常規(guī)質量監(jiān)控措施，優(yōu)化質量監(jiān)掌握度。完善備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的基本規(guī)范，努力實現(xiàn)“備課、上課、作業(yè)”的全都性。

5、以我校申請的“托管項目”為契機，借助江寧學校的師資力氣，提升我校老師的專業(yè)化進展，優(yōu)化師徒結對效益，搭建各級各類培訓平臺，為老師的可持續(xù)化進展供應專業(yè)支持與保障。

6、修訂和完善教研組評價方案，通過基礎考評與特色考評相結合促進教研組建設，期末各教研組總