2021-2022學年黑龍江省齊齊哈爾市成考專升本教育理論自考真題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.教學是（）。A.教師教的活動B.學生學的活動C.教加學的活動D.教師教學生學的活動

2.反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩定、粗枝大葉，是哪種氣質類型的特點?（）A.A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質

3.“談梅生津”屬于()

A．條件反射

B．無條件反射

C．既是條件反射又是無條件反射

D．兩者都不是

4.具有音樂造詣的人聽到交響樂時，在腦中會產生與此相應的景象。這種心理現象是（）

A．聽覺

B．知覺

C．聯覺

D．直覺

5.智力是下列哪種能力的綜合?()。

A.思維能力B.觀察、記憶力C.特殊能力D.—般能力

6.

第

3

題

提出德育中愛的原則的是（）

7.人類特有的最高級的心理現象是（）。

A.認識B.情感C.能力D.意識8.教師的教育機智，體現了教師勞動的（）。A.A.示范性B.復雜性C.主體性D.創造性9.在歸因理論中，屬于內部的、不穩定性因素是()。A.努力B.運氣C.能力D.任務難度

10.

第

29

題

遺忘曲線的最先提出者是（）

二、填空題(10題)11.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

12.義務教育具有普遍性和_______的特點。

13.思維的基本形式是_______、_______、_______。

14.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

15.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

16.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

17.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。18.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。19.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

20.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

三、簡答題(2題)21.分析意志行動的心理過程。

22.學生的特點主要有哪些?

四、論述題(2題)23.結合實際談談如何根據注意的規律，組織教學活動。24.根據知覺規律，如何靈活運用直觀教學的方法?五、辨析題(2題)25.別人在場或與別人一起活動總能帶來行為效率的提高。

26.教育起源于兒童對成年人的無意識的模仿。

參考答案

1.D

2.B

3.AA

[解析]反射有兩種：無條件反射和條件反射，無條件反射是先天的，而條件反射是后天習得的。而沒有吃過梅子的人是不會知道梅子的滋味的，所以是后天的。

4.C

5.D一般能力和認知活動緊密地聯系著，觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維能力都是一般能力，一般能力的綜合體就是通常說的智力。

6.B

7.D意識是人與動物的本質區別，因此選擇D。

8.D

9.A

10.B

11.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

12.強制性強制性13.概念，判斷，推理

14.意義識記機械識記意義識記，機械識記15.德育內容，德育方法

16.生活化生活化17.穩定，統一18.比較與分類，抽象與概括19.壬寅學制

20.制度文化21.(1)采取決定階段①動機的斗爭。就動機斗爭的形式來說，可以分為以下四種：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突及多重趨避沖突。②確定行動的目的。確定目的在意志行動中非常重要。是否能通過動機斗爭而正確地樹立行動的目的，表現了一個人的意志力量。動機間的矛盾較大，斗爭越激烈，確定目的時所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表現為正確地處理動機斗爭，選擇正確的動機，確定正確的目的。(2)執行決定階段①行動方法和策的選擇。選擇行動方法和策是在目的確定之后由實現目的的愿望所推動的。它是一個人根據欲達目的的外部條件和內部規律，適當地設計自己行動的過程。②克服困難實現所作出的決定。克服困難實現所作出的決定是意志行動的關鍵環節，因為即使有美好的行動目的、高尚的動機，擬定的計劃也很完善，如果不付諸實際行動，所有的一切仍是空中樓閣，仍然只是頭腦中的主觀愿望而已。

22.(1)學生是教育的對象。

(2)學生又是自我教育和發展的主體。

(3)學生是發展的人，具有年齡特征。23.結合一個或多個教學實例闡述下列觀點：(1)喚起學生的有意注意，提高學生的自覺性。明確目的、任務是喚起和維持有意注意的重要條件；創設問題的情境，啟發學生思維也是喚起學生有意注意的重要因素，教師要正確組織教學，一貫嚴格要求學生。(2)正確運用無意注意的規律組織教學活動。盡量防止分散注意的刺激出現；不斷提高課堂教學藝術，激發學生對教學過程的興趣，在教法上防止單調死板。(3)引導學生交替使用不同的注意方式，保持學生的注意力。引導學生交替使用幾種注意，是保持學生注意的重要條件；注重教學方式和學習活動的多樣化；保持必要的工作速度；教學內容難易適度。24.(1)根據學習任務的性質，靈活運用各種直觀方式。根據學習任務的性質，正確地運用直觀性原則，可以激發學生的學習興趣和熱情，引起學生對教學內容的選擇性知覺，從而有助于學生對所學知識的領會、理解和掌握，提高教育、教學的質量。

(2)運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點。在教學中，教師應按照知覺的組織原則，正確地組織直觀，才能提高學生的感知效果。

(3)教會學生觀察方法，養成良好的觀察習慣。引導學生明確觀察的目的與任務，是良好觀察的重要條件。充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導學生完成觀察任務的重要條件。教師有針對性地對學生進行個別指導是必要的。教師應引導學生學會記錄并整理觀察結果，在分析研究的基礎上，寫出觀察報告、日記或作文；同時，還應引導學生開展討論，交流并匯報觀察成果，不斷提高學生的觀察能力，培養良好的觀察品質。

此題要聯系實際或舉例說明。

25.錯誤。

別人在場或與別人一起活動可以引起人們行為效率在量上的增加，還可以在有些工作上提高行為的質量。但是，另一方面，