2021-2022學年甘肅省慶陽市成考專升本教育理論第二輪測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.學生在課堂上表現的記憶力水平，主要屬于（）。A.A.創造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力

2.如果一個兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的智商應該是（）。

A.110B.115C.120D.125

3.在全部教育工作中居于核心地位的是（）。

A.教育目的B.教育制度C.教育機構D.教育功能

4.動作技能的特點是()。

A.物質性、外顯性、展開性B.觀念性、內隱性、簡縮性C.物質性、外顯性、簡縮性D.觀念性、內隱性、展開性

5.通過操行評定對學生進行品德教育方法屬于（）

A.說服教育法B.品德評價法C.榜樣示范法D.陶冶教育法

6.心理咨詢遵循的理論體系屬于（）。

A.社會意識形態領域B.自然科學的領域C.心理科學的范疇D.哲學領域

7.20世紀70年代以來在西方興起了批判教育學理論，其代表作之一是（）。

A.斯普朗格的《教育與文化》B.阿普爾的《教育與權力》C.杜威的《民本主義與教育》D.贊可夫的《教學與發展》

8.以肌肉骨骼的運動實現的程序化、自動化和完善化的外顯活動方式是（）。

A.動作技能B.智力技能C.練習D.能力

9.情緒、情感是在人的哪種活動基礎上產生的?（）A.A.動機B.認識C.個性D.態度

10.別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提高，這種現象稱為（）。A.社會惰化B.社會促進C.社會干擾D.群體規范

二、填空題(10題)11.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環節。

12.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

13.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

14.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。

15.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

16.培養全面發展人的方法是________。

17.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

18.制約課程的基本因素是______、______和學生。

19.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

20.首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的教育學家是________。

三、簡答題(2題)21.簡述我國新型師生關系的特點。

22.舉例說明注意種類在教學中的應用。

四、論述題(2題)23.現在德育工作存在模式化、成人化等問題，實際效果差，請根據從學生實際出發的德育原則，談談如何改進。

24.分析意志行動的心理過程。

五、辨析題(2題)25.集體輿論是班主任倡導的言論。

26.想象是人腦對已有表象進行加工改造而形成形象的心理過程。

參考答案

1.B

2.D智商等于智力年齡除以實際年齡所得的商再乘以100。

3.A教育目的規定了把受教育者培養成什么樣的人，是培養人的質量規格標準，是對受教育者的總的要求。全部教育工作自始至終是圍繞教育目的這個核心展開的。

4.A動作技能是指以肌肉骨骼的運動實現的程序化、自動化和完善化的外顯動作方式。換言之，它是通過學習而形成的合乎法則的動作活動方式。動作技能的特點包括：動作對象的物質性、動作進行的外顯形、動作結構的展開性。

5.B

6.C

7.B

8.A

9.B

10.B社會促進也稱社會助長，是指別人在場或與別人一起活動所帶來行為效率的提高，它是一種十分復雜的現象。

11.識記保持

12.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

13.教學價值取向教學價值取向

14.社會家庭

15.學生集體學生集體

16.教育與生產勞動相結合

17.認識

18.社會知識社會知識

19.感知思維認識感知,思維,認識

20.夸美紐斯夸美紐斯

21.(1)尊師愛生。

(2)民主平等。

(3)教學相長(教可以促進學生的學；教師可以向學生學習；學生可以超過老師)。

22.(1)喚起學生的隨意注意，提高學習的自覺性，明確目的任務；創設“問題情境”，啟發學生的思維；正確組織教學，嚴格要求學生；(2)正確運用無意注意規律組織教學；教學環境應有利于注意集中，防止分散注意；教學方法豐富多樣，有吸引力，防止單調死板。(3)引導學生幾種注意交替使用，設法保持學生的注意力：教學方式和學習活動的多樣化是保持學生注意的重要條件；教學內容應該難易適度，過難過易都會使學生失去興趣，削弱注意力；教學速度適宜。

23.(1)從學生實際出發原則的含義，是指根據學生的年齡特征、個別差異和品德現狀，因材施教，加強德育的針對性和實效性。

(2)貫徹的要求：第一，以發展的眼光，客觀、全面地了解學生，正確認識和評價當代學生思想的特點；第二，根據學生不同的年齡特征選擇不同的教育內容和方法；第三，根據學生的個別差異，因材施教。

(3)聯系實際進行論述。

(4)之所以出現成人化、模式化的問題，就是因為沒有遵循這個原則。

要把德育原則的含義和貫徹要求回答完整，同時結合實際情況和問題做一些分析，可以談談自己的一些經驗和體會。

24.(1)采取決定階段①動機的斗爭。就動機斗爭的形式來說，可以分為以下四種：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突及多重趨避沖突。②確定行動的目的。確定目的在意志行動中非常重要。是否能通過動機斗爭而正確地樹立行動的目的，表現了一個人的意志力量。動機間的矛盾較大，斗爭越激烈，確定目的時所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表現為正確地處理動機斗爭，選擇正確的動機，確定正確的目的。(2)執行決定階段①行動方法和策略的選擇。選擇行動方法和策略是在目的確定之后由實現目的的愿望所推動的。它是一個人根據欲達目的的外部條件和內部規律，適當地設計自己行動的過程。②克服困難實現所作出的決定。克服困難實現所作出的決