第第4頁大班游戲教案：帶紙快跑教案及教學(xué)反思

大班游戲教案：帶紙快跑教案及教學(xué)反思

設(shè)計意圖：

《36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》之"健康'中提出：具有肯定的平衡技能，動作協(xié)調(diào)、靈敏;具有肯定的能量和耐力;手的動作敏捷協(xié)調(diào)是"動作進(jìn)展'的目標(biāo)，也是我們老師為此努力的方向。有價值的運(yùn)動游戲需要老師的顯性組織與指導(dǎo)，材料提供這一隱性指導(dǎo)作用也是不容忽視的。報紙是我們生活中常見的物品之一，用廢舊報紙作為游戲材料既環(huán)保又方便。孩子們拿報紙卷金箍棒、折手槍、剪面條、捉迷藏在幼兒的眼里，報紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣改變多端，妙不可言。大班幼兒已能夠協(xié)調(diào)、快速地跑動，但帶物有肯定速度地奔跑，對幼兒來說既新鮮又充斥挑戰(zhàn)，我把這一技能的練習(xí)作為此次活動的重點(diǎn)，既有助于幼兒運(yùn)動愛好的加強(qiáng)，又有助于其綜合運(yùn)動技能的提高。

游戲目標(biāo)：

1.在活動中練習(xí)走、跑、跳等技能，重點(diǎn)練習(xí)快速跑。

2.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的歡樂，有初步的競爭意識。

3.情愿參加體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追趕的樂趣。

4.進(jìn)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.樂于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

游戲預(yù)備：

8開的報紙假設(shè)干，場地上標(biāo)有2條起跑線和終點(diǎn)線。

游戲重、難點(diǎn)：

能夠發(fā)覺同伴的玩法，并跟著玩一玩，以及帶著報紙能夠跑起來。

游戲過程：

一、玩報紙(一物多玩)。

師：今日老師為小伙伴們預(yù)備了一張報紙，大家想想怎樣才能讓報紙和我們玩起來呢?

二、共享玩法。

幼兒集中說會所自己的玩法，并讓同伴學(xué)一學(xué)。

三、幼兒再次嘗試不同的玩法。

學(xué)學(xué)同伴的玩法，自由活動，老師個別指導(dǎo)。

其中發(fā)覺跑的動作，加以引導(dǎo)。

四、爭論"帶紙快跑'的玩法。

1.請個別幼兒示范帶報紙走動的玩法。

2.自由帶紙快跑，老師個別指導(dǎo)。

3.爭論：在玩時有什么困難?大考吧老師.出處

4.再次自由嘗試。

5.引導(dǎo)幼兒簡約小結(jié)：雙手先拿報紙貼緊胸前，跑起來后，雙手離開報紙，加快速度跑，不讓報紙掉下來。

五、帶紙快跑接力賽。

1.幼兒分成人數(shù)相等的2隊(duì)，迎面站立，進(jìn)行貼報紙接力賽。

2.交代要求：一個小伙伴快速帶報紙跑到終點(diǎn)，交給終點(diǎn)的那個同伴，這個孩子在帶紙快跑到對面，來回反復(fù)，看哪組先完成。;本文.來源：;中途報紙掉到地上的，需要撿起來貼在胸前，繼續(xù)向前快速的跑。

3.幼兒接力賽，老師指導(dǎo)。

六、放松活動。

頭頂報紙，手臂張開，側(cè)平舉走走，幫忙整理報紙，自由結(jié)束活動。

游戲反思：

結(jié)合我園鎮(zhèn)江市級課題《多元化運(yùn)動游戲特色課程開發(fā)的實(shí)踐討論》，我設(shè)計了這次運(yùn)動游戲，課題正在討論，大家都屬于摸索、探究中。在設(shè)計這次活動時，我收集了大量的有關(guān)報紙的玩法，也討論了同行們開展的一些有關(guān)報紙的活動課，大多數(shù)是以一節(jié)體育課的形式設(shè)計的。但是，我們討論的是運(yùn)動游戲，我認(rèn)為這還是與體育課有所區(qū)分的，言簡意賅點(diǎn)說，我認(rèn)為這樣的活動方案設(shè)計與開展的勝利，主要是為晨間熬煉和戶外游戲服務(wù)的，換言之，也就是我們開展的這樣的運(yùn)動游戲形式，應(yīng)當(dāng)從晨鍛和戶外熬煉的形式入手。

因此，我有了自己的想法：是否就可以省略了體育活動中的熱身運(yùn)動，我們可以通過新的形式來讓孩子們的身體運(yùn)動開來，首先，通過一物多玩，讓孩子們和報紙親切接觸，嘗試不同的玩法;大家共享溝通自己的玩法，再相互學(xué)一學(xué);本活動的重點(diǎn)是讓孩子們帶著報紙快速跑起來，事先我想到孩子們不肯定自己會想出這樣的方法，所以，我作為參加者的身份，參加到孩子游戲中，讓孩子們看到我的玩法，鼓舞孩子們學(xué)一學(xué);其次，徑直進(jìn)入重點(diǎn)自由帶紙快跑，總結(jié)出方法;接著，開展帶紙快跑競賽，游戲進(jìn)入