第第14頁大班畢業(yè)照教案

大班畢業(yè)照教案1

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀測班級同伴的面部特征，并加以描繪。

2、合理安排畫面，學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫出群體人物。

3、爭取畫出班級每個人，培育耐煩細(xì)致的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、教具預(yù)備：幼兒用書《畢業(yè)照》。

2、學(xué)具預(yù)備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。

3、已有閱歷：幼兒已經(jīng)照過畢業(yè)照。

活動過程：

(一)談話活動，引發(fā)繪畫的熱忱。

1、引導(dǎo)幼兒感受對老師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫的愛好。

老師：小伙伴的幼兒園生活即將結(jié)束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀(jì)念，現(xiàn)在我們再用畫筆來畫一幅畢業(yè)照吧。

2、幼兒溝通。

(二)爭論如何表現(xiàn)每一個人物的基本形象特征。

1、師幼共同爭論。

老師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀賞。

老師：如何才能把一個人最有特征的形象表現(xiàn)出來，讓我們一看就知道你畫的是誰?

2、爭論從哪幾個方面入手。

(三)提供幼兒用書，幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒用書。

老師鼓舞幼兒大膽繪畫，提供幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行環(huán)節(jié)描繪?

2、幼兒爭論后仔細(xì)繪畫。

(四)展示幼兒作品，集體評價。

活動延伸：

1、區(qū)角活動：在美工區(qū)，可以張貼每個幼兒的照片。

活動反思：本次活動《我的畢業(yè)照》是在幼小連接的主題背景下的一個大班美術(shù)活動。;、教、案來自:大、考、吧幼、師網(wǎng);活動打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己查找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新奇的，孩子們也比較新穎，而美術(shù)活動也是幼兒對美的一種享受。

今日的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌控的比較好，而今日的活動中，這部分孩子沒有這方面的閱歷，方法掌控也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新穎，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌控方法的其中一個緣由。但是今日孩子們在活動中的熱忱還是很高的，很多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于伙伴和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。

大班畢業(yè)照教案2

活動目標(biāo)：

1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業(yè)照。

2、感受濃濃的師生情、同伴情。

3、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣；

2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板；

3、版畫制作步驟〔PPT、圖片〕

4、老師的畢業(yè)照。

活動過程：

一、溝通〔價值分析：通過溝通，引出活動主題，幼兒初步感受畢業(yè)后離別之情。〕

1、思索：再過19天，你和你的老師、小伙伴們就要分別了，心里確定會有點舍不得，當(dāng)你惦念的好伙伴的時候怎么辦？

2、幼兒溝通

小結(jié)：當(dāng)?shù)肽詈没锇榈臅r候，可以打電話，寫信，還可以用微信、相互聯(lián)系，還可以互贈照片，讓伙伴永久記得你的樣子。

二、了解制作步驟〔價值分析：通過觀測、溝通，了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法〕

1、觀看視頻

2、幼兒溝通共享

〔1〕照片的制作過程中用到了哪些工具？〔出示工具〕

〔2〕那照片是怎么用這些工具制作出來的呢？〔出示圖示〕

小結(jié)：今日印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容；第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下勻稱地刷；第三步是印：留意要邊對邊角對角的對齊；最末一步就是晾干。

三、制作畢業(yè)照

〔價值分析：通過自己制作，進(jìn)一步把握鈣塑板版畫的方法，并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。〕

1、幼兒制作，老師指導(dǎo)。

2、互贈照片。

活動反思：

本次活動《我的畢業(yè)照》是在幼小連接的主題背景下的一個大班美術(shù)活動。活動打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己查找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新奇的，孩子們也比較新穎，而美術(shù)活動也是幼兒對美的一種享受。

今日的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌控的比較好，而今日的活動中，這部分孩子沒有這方面的閱歷，方法掌控也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新穎，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌控方法的其中一個緣由。但是今日孩子們在活動中的熱忱還是很高的，很多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于伙伴和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。

大班畢業(yè)照教案3

活動目標(biāo)：

1、嘗試用遮攔的方式表現(xiàn)畢業(yè)照。

2、體驗和伙伴在一起拍照留念的歡樂。

活動預(yù)備：

1、ppt

2、鉛畫紙、記號筆假設(shè)干

活動過程：

一、拍拍畢業(yè)照〔價值分析：在體驗中理解遮擋，感受和伙伴拍照留念的歡樂。〕

1、我們不久就要離開幼兒園去上學(xué)校了，讓我們一起拍張畢業(yè)照，留下歡樂的回憶吧！提問：我們這么多人怎么拍？小結(jié)：拍照的時候我們要一個緊挨著另一個，后面排的伙伴插空把頭露出來。

2、再次體驗提問：除了全部伙伴一起拍，還能怎么拍？

小結(jié)：拍照的時候我們可以全部人一起拍，也能兩三個一起拍。拍的時候一個挨著一個親親蜜蜜，后排伙伴把頭露出來。每個人還能做不同有趣的動作。

二、畫畫畢業(yè)照〔價值分析：利用不同的遮擋帶來的不同效果進(jìn)行繪畫。〕

1、看看我們的畢業(yè)照提問：為什么我們?nèi)康暮没锇槎伎梢栽谝粡埿⌒〉恼掌锬兀?/p>

小結(jié)：我們可以先畫前排沒有被遮住的伙伴，然后再畫后排的伙伴。假如后排伙伴被攔住的地方不要畫出來。每個人可以有不同的pose。3、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。4、溝通共享。

提問：你最喜愛哪張畢業(yè)照，說說你的理由？

小結(jié)：用不同的遮攔的畫畫方法，我們可以把更多的.好伙伴請到自己的畢業(yè)照里來。大家一個緊挨著一個真親切。三、延伸〔價值分析：發(fā)覺每個人的特征與動作的不同有利于辨別。〕

1、除了這些，我還很喜愛這張畢業(yè)照，每個人都有自己的特點，讓我一眼就能認(rèn)出他們來，真厲害！

大班畢業(yè)照教案4

【活動目標(biāo)】

1、畫出小伙伴和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫出班內(nèi)小伙伴及幼兒園的主要環(huán)境。

2、進(jìn)對同伴、老師和幼兒園的情感。

3、在浸染、觀賞作品中，體驗勝利的歡樂。

4、鼓舞幼兒大膽正確的上色。

【活動預(yù)備】

1、畫有幼兒園的大幅畫1張。

2、幼兒用書、油畫棒。

【活動過程】

1、引出課題。

小伙伴在幼兒園已經(jīng)生活了三年，三年中大家交了很多伙伴，再過幾天你們就要畢業(yè)了，將要成為一名光榮的學(xué)校生，老師為你們興奮，可也有點舍不得你們。為了永久記住我們的幼兒園，我們大家自己動手，一起畫集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。

2、講解示范。

老師選一位小伙伴做范畫的對象。先看看她的臉是什么外形、梳什么發(fā)型、穿什么衣服，再動手畫。畫的時候要認(rèn)真，最好把小伙伴興奮的樣子畫出來。

3、幼兒練習(xí)。

〔1〕引導(dǎo)幼兒留意觀測同伴的主要特征，細(xì)致、夸張的畫出臉上的細(xì)部。

〔2〕留意較勻稱地間隔著畫人物像。

4、講評。

請幼兒把畫好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上，大家相互觀賞，并認(rèn)一認(rèn)“這是誰的像”。

活動反思：

本次活動《畢業(yè)照》是在幼小連接的主題背景下的一個大班美術(shù)活動。活動打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己查找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新奇的，孩子們也比較新穎，而美術(shù)活動也是幼兒對美的一種享受。

今日的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌控的比較好，而今日的活動中，這部分孩子沒有這方面的閱歷，方法掌控也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新穎，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌控方法的其中一個緣由。但是今日孩子們在活動中的熱忱還是很高的，很多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于伙伴和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。

大班畢業(yè)照教案5

一．指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

用藝術(shù)來表達(dá)情感是藝術(shù)的價值之一，是同學(xué)應(yīng)掌控的，也是同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的意義之一。

二．教學(xué)背景分析：

1．本課知識點在知識體系中的空間位置：

本課是在原有人像攝影知識技法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識。

2．同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與認(rèn)知技能：

同學(xué)已掌控了人像攝影的技能，本課是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)群像攝影。

3．教學(xué)設(shè)計思想、教學(xué)方式及教學(xué)手段：

本課是在原有人像攝影知識技法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識。因此，要從舊知識的復(fù)習(xí)入手，在通過觀賞作品，學(xué)習(xí)群像攝影的知識，嘗試拍攝畢業(yè)照。

三．教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識。

2.能運用所學(xué)知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。

3.激發(fā)同學(xué)對母校的喜愛之情，培育美妙的生活情趣，能主動用攝影的形式記錄生活。

四．教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：

〔1〕學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識。

〔2〕能運用所學(xué)知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。

2．教學(xué)難點：

〔1〕學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識。

五．教學(xué)媒體：他人的集體畢業(yè)照。

七．教學(xué)過程：

〔一〕.導(dǎo)入：

出示其他學(xué)校畢業(yè)照，談話：一張小小的畢業(yè)照，寄予了多少回憶，即將畢業(yè)了，我們也該照張畢業(yè)照。

〔二〕復(fù)習(xí)：人像攝影以前我們學(xué)過，畢業(yè)照也是人物攝影，想想拍攝應(yīng)留意什么？

提問：今日我們要拍的人許多，又應(yīng)當(dāng)留意什么？〔補充背景應(yīng)選擇有代表性的。〕板書：排列、背景等。

〔三〕學(xué)習(xí)技法：談話：除了同學(xué)們說的這些以外，還有許多小技巧，學(xué)會了這些你就能拍出更超卓的照片。

打開課本24頁，思索以下問題。

問題一攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？

問題二25頁上邊人物有什么不同？為什么？

問題三有時候光線不好，應(yīng)怎樣辦？

小組討論，班上溝通。

老師補充、講解。講解順光、逆光。板書：順光、逆光。

〔四〕分組活動。

布置任務(wù)：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。

小組活動，老師輔導(dǎo)。

〔五〕總結(jié)：總結(jié)活動中的問題。

復(fù)備及反思

〔一〕導(dǎo)入：

出示同學(xué)以前在學(xué)校的照片。

談話：一張小小的畢業(yè)照，寄予了多少回憶，即將畢業(yè)了，我們也該照些照片作為留念。

〔二〕復(fù)習(xí)：

畢業(yè)照其實就是人物攝影，人像攝影以前我們學(xué)過，想想拍攝應(yīng)留意什么？同學(xué)談?wù)劇！补饩€、人物動態(tài)、背景〕

提問：今日我們要拍的人許多，又應(yīng)當(dāng)留意什么？〔補充背景應(yīng)選擇有代表性的。〕板書：光線、人物動態(tài)、排列、背景、構(gòu)圖等。

〔三〕學(xué)習(xí)技法：

談話：除了同學(xué)們說的這些以外，還有許多小技巧，學(xué)會了這些你就能拍出更超卓的照片。

打開課本24頁，思索以下問題。

問題一攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？

問題二25頁上邊人物有什么不同？為什么？

問題三有時候光線不好，應(yīng)怎樣辦？

小組討論，班上溝通。

老師補充、講解。講解順光、逆光。

板書：順光、逆光。

〔四〕分組活動。

布置任務(wù)：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。小組活動，老師輔導(dǎo)。

〔五〕總結(jié)：

總結(jié)活動中的問題。

八．板書設(shè)計：

學(xué)校合影

取景：背景；

人物動態(tài)；

排列；

光線：順光、逆光。

大班畢業(yè)