認識人類的遺傳病及其預(yù)防 研究性學(xué)習(xí)方案研究性學(xué)習(xí)標(biāo)題 認識人類遺傳病及其預(yù)防研究任務(wù) 通過調(diào)查身邊遺傳病給病人及家庭來的不幸，喚起學(xué)生們對遺傳病的重視，并讓他們認識到有些遺傳病是可以避免的。小組成員 初二20名學(xué)生分為5組任務(wù)完成期限三周情境人類遺傳病及其預(yù)防是八年級下冊《生物的遺傳與變異》的教學(xué)內(nèi)容，拿它來做研究性的題目，對學(xué)生來說難度系數(shù)不會太大，并且在生活中就可以找到很多實例，學(xué)生調(diào)查研究也比較方便。本內(nèi)容主要包括了（2）、遺傳病的監(jiān)測與預(yù)防(3)、近親結(jié)婚的危害（4）、遺傳商談（5）、產(chǎn)前診斷方法現(xiàn)在很多研究表明人類健康、人口素質(zhì)和遺傳性疾病均受遺傳因子影響，遺傳因子決定了人類個體的生長、發(fā)育、衰老和死亡，很大程度上決定了人類個一些危害嚴(yán)重的常見病現(xiàn)已證明與遺傳因子有關(guān)。遺傳病嚴(yán)重威脅人類健康和人口素質(zhì)的提高，是導(dǎo)致胚胎流產(chǎn)以及兒童死亡的主要原因和老人不能頤養(yǎng)天年的主要因素，學(xué)生對這個遺傳病產(chǎn)生了極大的興趣，所以研究的內(nèi)容比較傾向于生活，或者說來源于大眾生活才好，要真正做到能讓學(xué)生學(xué)之有用，學(xué)以致用。任務(wù)機制和傳遞規(guī)律，探討疾病的診斷治療方法和預(yù)防措施，對有效防治遺傳病的發(fā)生，維護人類健康，實現(xiàn)生殖健康，提高人口素質(zhì)具有十分重大的意義。研究目標(biāo)1、讓學(xué)生說出人類遺傳病的概念、主要類型、特征2、使學(xué)生認同預(yù)防和減少人類遺傳病發(fā)生3、培養(yǎng)學(xué)生團體合作交流和觀察、分析、判斷及調(diào)查的能力4、初步學(xué)會研究性學(xué)習(xí)過程5、認同我國的基本國策，強化優(yōu)生優(yōu)育的意識研究方法1解人類遺傳病的概念。2類型及近親結(jié)婚的危害3、小組可以編寫調(diào)查表，或走訪有遺傳病史家族4、通過咨詢臨床醫(yī)生，了解人類遺傳病的監(jiān)測及預(yù)防5活動過程第一階段（1課時）1、教師在回顧之前之前學(xué)習(xí)的遺傳知識，以及通過有關(guān)遺傳病故事的視頻典例，引起學(xué)生探究興趣。然后指導(dǎo)研究方法、基本方向。2、把學(xué)生分成幾個組，成立課題小組，并選出小組長，并確定每個小組的小子課題。3、確定每個小組研究活動的目的，方法、步驟，明確任務(wù)，展開各小組討論。第二階段（大約兩周時間）走訪病人進行調(diào)查，收集資料。第三階段1、整理資料，編寫調(diào)查表，做出總結(jié)。2、由組長展示小組成果，可選擇多種類型，板報形式、PPT、論文、等。第四階段（一節(jié)課）參與學(xué)生的討論及總結(jié)，提出建議和意見。活動資源教師可提供的資源：1、課件、網(wǎng)絡(luò)搜索、過濾的資料2、提供的相關(guān)網(wǎng)站3、相關(guān)的文書材料等4學(xué)生自行準(zhǔn)備資源：1、相關(guān)的問卷調(diào)查2、做好相關(guān)的紀(jì)錄評價參考。當(dāng)學(xué)生遇見困難時，及時鼓勵、幫助并引導(dǎo)其反思，為下次的研究性學(xué)習(xí)留下寶貴經(jīng)驗。成果本課題成果主要以以下幾種形式表現(xiàn)：小組類：小組調(diào)查報告、板報、多媒體課件個人類：主要是小論文一步加深了認識遺傳病的類型、與傳染病的區(qū)別等，還教導(dǎo)學(xué)生珍惜生命。本活動在強調(diào)學(xué)生充分自由設(shè)計調(diào)查報告的同時，教師的引導(dǎo)作用不能忽視，在活動的過程中教師要巧妙引導(dǎo)、幫助，善于當(dāng)好參謀，在這方面教師就做得不一步加深了認識遺傳病的類型、與傳染病的區(qū)別等，還教導(dǎo)學(xué)生珍惜生命。本活動在強調(diào)學(xué)生充分自由設(shè)計調(diào)查報告的同時，教師的引導(dǎo)作用不能忽視，在活動的過程中教師要巧妙引導(dǎo)、幫助，善于當(dāng)好參謀，在這方面教師就做得不夠理想，幸好學(xué)生有許多頗有創(chuàng)意的想法和做法，才保證活動的順利進行。學(xué)生經(jīng)歷了這