龍華學(xué)校學(xué)生心理健康調(diào)查問卷報(bào)告一、調(diào)查概況：本次進(jìn)行的中學(xué)生心理健康調(diào)查主要以問卷的形式進(jìn)行，調(diào)查問卷主要由龍華中份，收回的有效問卷共73份。通過調(diào)查研究，對本校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、人際交往現(xiàn)狀、承受挫折能力有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理動向、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性、提高教育教學(xué)的實(shí)效性、探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方法和新目標(biāo)，提供了客觀和主觀上的依據(jù)。二、調(diào)查目標(biāo)和方法：(一)調(diào)查目標(biāo)：了解本校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、人際交往現(xiàn)狀和承受挫折能力(二)調(diào)查方法：問卷調(diào)查。三、問卷內(nèi)容：中學(xué)生心理健康調(diào)查問卷各位同學(xué)：你們好！下面這份問卷是為了對大家的學(xué)習(xí)生活心理方面作個了解，請你仔細(xì)閱讀每一個題目，按照自己的想法填寫，每一個題目沒有對錯之分，這可不是考試哦，請放心作答。年級:性別:年齡:1、你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力（）A.過大

B.過小C.還可以2、對于目前的學(xué)習(xí)任務(wù)，你已經(jīng)感到力不從心（

）A.是B.有時覺得C.從沒有3、你認(rèn)為目前你的壓力來自于（）A.老師的期望B.家庭的期望C.自己的期望4、如果別人不督促你，你是否主動學(xué)習(xí)（）A.會B.極少C.不會5、一次考試失利，對你會有怎樣的影響（）A.情緒波動很大B.和以前一樣C.更加努力D.認(rèn)為自己很無能6、你經(jīng)常想自己不用花太多時間成績也會超過別人（）A.經(jīng)常B.偶爾C.從不7、你能獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)嗎（）A.完全可以B.只能完成某幾門C.只能選擇性地完成每門部分作業(yè)8、你認(rèn)為怎樣學(xué)習(xí)效果會好點(diǎn)（）A.共同學(xué)習(xí)B.孤軍奮戰(zhàn)C.沒想過9、你在學(xué)習(xí)上的時間分配（）A.對喜歡的科目下狠功夫B.平均分配C.對不喜歡的放任自流10、為了實(shí)現(xiàn)一個大目標(biāo)，你會給自己制定循序漸進(jìn)的小目標(biāo)（）A.會B.有時會C.不會11、你最佩服的人物是（）A.偉人B.明星C.父母D.班上成績冒尖的同學(xué)12、當(dāng)大家注視你時，你會（）A.不好意思B.無所謂C.自豪13、對著鏡子時，你注意的是自己的（）A.優(yōu)點(diǎn)B.缺點(diǎn)C.沒想過14、別人批評你時，你會（）A.接受批評B.為自己辯解C.不知所措15、你的好友獲獎了，你會感覺（）A.和他一樣高興B.不舒服C.與自己無關(guān)16、你對自己的穿著要求是（）A.一定要穿名牌B.無所謂C.只要整潔大方就可以。17、假如你碰上有人敲詐威脅你，你的做法是（）A.自認(rèn)倒霉B.求得老師、父母的幫助C.找有義氣的哥們幫忙D.自己想辦法躲過去18、你對師生關(guān)系的滿意程度是：()A.很滿意B.一般C.不滿意19、你對同伴關(guān)系的滿意程度是：()A.很滿意B.一般C.不滿意20、你對父母親近感的程度是：()A.很親近B.一般C.不親近21、你最喜歡的課外活動是（）A.體育活B.上網(wǎng)打游戲C.讀書看報(bào)D.和朋友聊天游玩22、你和父母的交流溝通情況是（）A.有心事就和父母說B.除非父母問你才說C.不和父母說任何事D.什么事都和父母說23、你認(rèn)為目前影響你學(xué)業(yè)的最大因素是（）A.學(xué)習(xí)方法B.情緒C.教師的授課水平D.學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境24、你認(rèn)為影響你情緒的最大因素是（

）A.人際關(guān)系B.學(xué)習(xí)成績C.家庭困擾D.學(xué)校管理制度

25、上課時，您能否集中注意學(xué)習(xí)？（）A．能B.有時能C.不能26、我愿意按時完成老師布置的作業(yè)（）A.無B.偶爾C.經(jīng)常D.總是27、我討厭上學(xué)（）

A.無B.偶爾C.經(jīng)常D.總是28、我討厭考試（）A.無B.偶爾C.經(jīng)常D.總是29、感覺同學(xué)考試成績比我高，但能力并不比我強(qiáng)（）A.無B.偶爾C.經(jīng)常D.總是30、同學(xué)考試成績比我高，我感到難過（）A.無B.偶爾C.經(jīng)常D.總是31、你在遇到挫折的時候，是否依賴朋友（）A.不是，獨(dú)自面對B.會聽朋友意見，但以自己為主C.偶爾會D.完全是32、你是否受過很大挫折？你能否面對（）A.受過，在心理上留下了陰影B.受過，能承受，沒問題C.沒受過，但應(yīng)該能承受D.沒受過，不知道自己能否承受33、對于有些學(xué)生自殺的行為，你認(rèn)為（）A.是一種解脫B.太可憐了，活下去比什么都重要C.不孝，父母白養(yǎng)了這么多年D.這種人早死好，以免危害社會34、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己存在心理問題時你會（）A.找心理咨詢師咨詢B.向同學(xué)傾訴C.向父母說D.向老師咨詢E.自己解決35、假如你遇到不順心的事，你通常會向誰傾訴（）A.家長B.老師C.朋友D.其他，找網(wǎng)友，心理醫(yī)生36、若開設(shè)了心理咨詢點(diǎn)，你是否會去咨詢（）A.會B.不會C.不知道D.其他，看情況37、如果你愿意去咨詢，你希望用什么方式（）A.面對面交談B.電話C.書信D.網(wǎng)絡(luò)E.隨便四、調(diào)查結(jié)果(一)學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析1、學(xué)習(xí)壓力調(diào)查顯示，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較適中。42.5％的學(xué)生覺得目前的學(xué)習(xí)壓力過大，12.3％的學(xué)生覺得目前的學(xué)習(xí)壓力過小，45.2％的學(xué)生認(rèn)為目前的學(xué)習(xí)壓力還可以。調(diào)查還顯示，家庭的期望與自己的期望是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的主要來源。只有7.4％的學(xué)生認(rèn)為目前的壓力來自于老師的期望,而認(rèn)為目前的壓力來自于家庭的期望和自己的期望學(xué)生分別占52.2％和40.4％。2、學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明，在沒有人督促的情況下，會主動學(xué)習(xí)的學(xué)生占41.1％,不會主動學(xué)習(xí)的學(xué)生占8.2％,而極少主動學(xué)習(xí)的學(xué)生比例最多,占50.7％，可見學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很大。值得注意的是，在問及目前影響學(xué)生學(xué)業(yè)的最大因素時，選擇最多的是情緒，占40.4％,第二是學(xué)習(xí)方法,占34.7％,而教師的授課水平和學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境分別占14.9％和10％。因此,老師平時應(yīng)注意觀察學(xué)生的表現(xiàn),關(guān)注學(xué)生的情緒變化,并適當(dāng)?shù)亟o予關(guān)心。(二)學(xué)生的人際交往現(xiàn)狀分析調(diào)查顯示，學(xué)生與老師之間存在著一定的距離，沒有與同伴和父母相處時的親近感。在問卷第18題中，學(xué)生選擇對師生關(guān)系很滿意的只占14.6％,而選擇滿意程度一般的比例高達(dá)72.9％,其他的12.5％選擇對師生關(guān)系不滿意。在第19題學(xué)生對同伴關(guān)系的滿意程度中,很滿意、一般和不滿意三個選項(xiàng)的比例分別為44.5％、51.5％和4％,在第20題對父母親近感的程度中,很親近、一般和不親近的比例分別為41％、52.2％和6.8％。由此可見,在學(xué)生的人際交往過程中,大部分人對與同齡人的交往比較滿意,而與老師之間則存在著一定的距離,這種現(xiàn)象對老師與學(xué)生間的溝通交流不太有利,所以老師應(yīng)該嘗試?yán)鼛熒g的距離。(三)學(xué)生承受挫折的能力調(diào)查顯示,大部分學(xué)生能夠正確地面對挫折,對挫折的承受能力較強(qiáng)。47.4％的學(xué)生表示在遇到挫折的時候會聽朋友意見，但以自己為主，20.8％的學(xué)生選擇獨(dú)自面對,只有2.5％的學(xué)生會完全依賴朋友。在第32題中，表示受過挫折并能承受的同學(xué)和未受過挫折但自認(rèn)可以承受的同學(xué)分別占37％和26.4％,只有22.2％的同學(xué)表示所受過的挫折在其心理留下了陰影,而剩下14.4的同學(xué)不知道自己能否承受挫折。這說明大部分同學(xué)在面對挫折的時候都能夠承受,并能夠選擇正確的方式來對待。五、對策及建議：對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，要按照學(xué)生的心理特點(diǎn)，從積極方面進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)展健全的學(xué)習(xí)心理、建立良好的人際關(guān)系并增強(qiáng)學(xué)生承受挫折的能力。根據(jù)中學(xué)生心理狀況形成原因的分析，可從以下途徑來實(shí)施心理健康教育工作，提高學(xué)生的心理健康水平。(一)家庭教育是人生教育的起跑線，大量研究表明，家庭的氣氛會影響兒童的性格發(fā)展。在民主家庭中，孩子有安全感、樂觀、信心十足、待人和善、能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在氣氛緊張、人際關(guān)系經(jīng)常發(fā)生沖突的家庭中，則容易發(fā)生情緒和行為問題。父母是孩子的第一任老師，是孩子在個性品質(zhì)可塑性極強(qiáng)時期極力模仿的對象，因此家長除了給