5（音樂家故事）貝多芬與歌德1、教學(xué)目標1.了解貝多芬生平.2.能用熱情莊重的情緒演唱歌曲歡樂頌.3.歡樂頌激發(fā)人們的生活熱情,一起追求自由和平幸福歡樂的生活.2、學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點,我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標,主要通過“聽”“唱”兩個要素,讓學(xué)生去感知歌曲的情緒、演唱方式。3、重點難點教學(xué)重點1.能說出貝多芬的代表作品。2.歌德的代表作品。3.與歌德共同合作的曲目。教學(xué)難點:能夠從曲子中感受到作曲者的感情。4、教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【講授】教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入,引出新課

1、今天老師要帶大家進行一次藝術(shù)之旅,走近德國的樂圣貝多芬和文學(xué)家歌德。

2、提問:①你通過故事能夠看出貝多芬和歌德的性格相同嗎?有什么不一樣,說一說?

②你還聽過貝多芬的哪些作品?

3.

他為什么被稱為“樂圣”為什么受到世界人民的愛戴和擁護?

4、現(xiàn)在老師就帶大家走進美妙的音樂殿堂,去了解一下這位偉大的作曲家多芬。

二、走進音樂圣人——貝多芬

1、介紹貝多芬出示圖片簡介

通過聽故事談?wù)勀銓ω惗喾业恼J識。

2、結(jié)合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。(簡介:路德維希?凡?貝多芬(1770-1827)偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不遠的小城--波恩。他的祖父是波恩宮廷樂團的樂長,父親是一個宮廷男高音歌手。貝多芬自幼便已顯露出他的音樂天才,父親急于把他培養(yǎng)成為一個象莫扎特那樣的神童,從小就逼著他學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴,八歲時他已開始在音樂會上表演并嘗試作曲,但是,他在這段時期中所受的音樂教育一直是非常零亂和沒有系統(tǒng)的)以及貝多芬的英雄年代,后十年。

三、走進名曲——《歡樂頌》

熟悉歌曲旋律,體會歌曲感情這首歌的情緒是怎樣的?屬于什么樣情感的歌曲?表現(xiàn)了什么樣的愛?雄壯的,.全人類的愛

1學(xué)生欣賞分析歌曲音樂特點歌曲采用四四拍,旋律進行中較多的運用四分音符;歌曲中表現(xiàn)出平穩(wěn)自然飽滿的音樂形象.

2貝多芬的第九交響曲,是他從黑暗到光明,從痛苦到快樂,從斗爭到勝利創(chuàng)作思想的總結(jié).

3.

提問:聽完這首合唱曲你最深的感受是什么?

四、探究名曲

1熟悉歌曲旋律.引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖片和文字介紹.音樂大師貝多芬以極其簡練的手法幾乎只用了12345五個音和一種音符四分音符就營造出如此莊嚴宏偉的效果,真是了不起.

2我們一起來視唱這段內(nèi)容豐富而深刻的旋律.讀歌詞體會歌曲中感情的起伏變化,表現(xiàn)人們思想感情的凝聚與逆發(fā).

五小結(jié)

1、用一句