讀不完的大書22第1課時第2課時讀不完的大書22第1課時第2課時第1課時書寫指導：左窄右寬，左邊言字旁，右邊“賣”字下半部分的“頭”字的橫畫要穿插到言字旁空白處，撇、點要寫得舒展。讀第1課時書寫指導：讀讀了課文題目，你們有什么想問的嗎？“讀不完的大書”指的是什么？有什么書是讀不完的呢？這本大書是什么樣的？里面寫了些什么？讀了課文題目，你們有什么想問的嗎？“讀不完的大書”指的是什么讀不完的大書這是一本什么樣的書呢？讀不完的大書這是一本什么樣的書呢？自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。想一想：“讀不完的大書”指的是什么？初讀課文自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。想一想：“讀不完不僅麻雀盤旋敬佩春筍幾寸一副秋高氣爽不僅

麻雀盤旋敬佩春筍幾寸一副秋高氣爽初讀課文平舌音翹舌音不僅麻雀盤旋敬佩不僅麻雀初讀課文麻雀你是怎么記住“麻”字的？廣林麻熟字加一加：廣州城內林子多猜謎語：初讀課文麻雀你是怎么記住“麻”字的？廣林麻熟字加一加：廣州城初讀課文肉麻亞麻芝麻麻繩麻布麻袋麻醉麻藥麻煩初讀課文肉麻亞麻芝麻書寫指導書寫指導：半包圍結構，左上包右下，“廣”要寫大些，第三筆“撇”要舒展，包住“林”。麻書寫指導書寫指導：麻初讀課文春筍“筍”的古體字上面形狀像竹葉，表示筍是竹子的嫩芽；“旬”的意思是十天，表示筍生長迅速。初讀課文春筍“筍”的古體字上面形狀像竹葉，表示筍是竹初讀課文春筍竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，沒幾天就長得和我一樣高了。初讀課文春筍竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，沒幾天初讀課文幾寸你們知道一寸大約有多長嗎？初讀課文幾寸你們知道一寸大約有多長嗎？初讀課文猜一猜：這是什么字？上面是手的形狀，在手的下面加一橫，表示由手掌后退一寸。這個位置叫作“寸口”。我們摸一摸，有脈搏跳動的感覺。寸初讀課文猜一猜：這是什么字？上面是手的形狀，書寫指導書寫指導：“寸”的字形偏長，第一筆橫稍長，豎鉤寫在橫畫上偏右的位置，點靠里、靠上。寸書寫指導書寫指導：寸初讀課文一副你是怎樣記住“副”字的？幅富福副初讀課文一副你是怎樣記住“副”字的？幅富福副初讀課文填空：一副（）一副樣子一副面孔一副笑臉一副對聯一副手套一副眼鏡初讀課文填空：一副（）一副樣子一副面孔聽課文朗讀，邊聽邊思考：“讀不完的大書”指的是什么？用波浪線畫出相關句子。初讀課文聽課文朗讀，邊聽邊思考：“讀不完的大書”指的是什么？大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，有無盡的樂趣。初讀課文看不完讀不完大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠讀不完的大書，我五六歲時，就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。高遠的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥，地上的走獸昆蟲，林間的花草樹木，水里的蝦蟹游魚……世界萬物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。品讀課文這本看不完的大畫冊、這部永遠讀不完的大書里有哪些好玩的東西呢？請自由朗讀第1自然段，用橫線畫出相關句子。我五六歲時，就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。高遠的天高遠的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥，地上的走獸昆蟲，林間的花草樹木，水里的蝦蟹游魚……品讀課文這些事物是按怎樣的順序排列的？高遠的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥，地上的走獸昆浮云飛鳥走獸昆蟲花草樹木蝦蟹游魚品讀課文你會讀嗎？讀不完的大書里只有這些好玩的東西嗎？你是從哪兒知道的？浮云飛鳥走獸昆蟲品讀課文你會讀嗎？讀不完的大品讀課文哪個詞概括了所有好玩的東西？省略了其他好玩的東西。我五六歲時，就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。高遠的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥，地上的走獸昆蟲，林間的花草樹木，水里的蝦蟹游魚……世界萬物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。……世界萬物品讀課文哪個詞概括了所有好玩的東西？省略了其他好玩的東西。品讀課文我五六歲時，就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。高遠的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥，地上的走獸昆蟲，林間的花草樹木，水里的蝦蟹游魚……世界萬物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。品讀課文我五六歲時，就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。品讀課文大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，有無盡的樂趣。品讀課文大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠讀不完書寫指導讀書昆蟲麻雀螞蟻

梨樹

幾寸溫柔池塘畫冊你會讀嗎？書寫指導讀書昆蟲麻雀你會讀嗎？書寫指導讀昆麻螞蟻梨寸柔塘冊認真觀察：哪個字容易寫錯？哪個字比較難寫？書寫指導讀昆麻螞蟻梨寸柔塘冊認真觀察：哪個字容易寫錯書寫指導這兩個字有什么相同的地方？梨柔

下面的木字底要寫得稍寬，撇捺要舒展，托住上面的部分，讓字站穩。書寫指導這兩個字有什么相同的地方？梨柔下面的木字底要書寫指導書寫指導：

左窄右寬，“唐”的撇要穿插到提土旁的下面。塘書寫指導書寫指導：塘書寫指導書寫指導：最后一筆是橫，靠近橫中線，寫得稍長，像一根線，把左右兩個部件串起來。冊書寫指導書寫指導：冊抄寫詞語課后作業讀書昆蟲麻雀螞蟻

梨樹

幾寸溫柔池塘畫冊抄寫詞語課后作業讀書昆蟲麻雀第2課時浮云飛鳥走獸昆蟲花草樹木蝦蟹游魚高空盤旋千姿百態雨后春筍超凡脫俗秋高氣爽認讀詞語第2課時浮云飛鳥走獸昆蟲花草樹木認讀詞語我五六歲時，就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。高遠的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥，地上的走獸昆蟲，林間的花草樹木，水里的蝦蟹游魚……世界萬物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。讀一讀我五六歲時，就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。高遠的天大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，有無盡的樂趣。讀一讀大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠讀不完的大書，世界萬物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。品讀課文

課文哪些段落對此進行了具體描寫？第2～5自然段123456世界萬物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。品讀課文品讀課文默讀課文。思考：每個自然段具體寫了大自然中哪些好玩的東西？請聯系每個自然段中的關鍵句子或第1自然段的內容進行簡要概括。123456飛鳥花草樹木昆蟲品讀課文默讀課文。思考：每個自然段具體寫了大自然中哪品讀課文第2自然段寫了哪些好玩的飛鳥？在作者的筆下它們是什么樣的呢？飛鳥小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺。品讀課文第2自然段寫了哪些好玩的飛鳥？在作者的筆下它品讀課文小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺。

麻雀和老鷹分別給人什么樣的感覺？你是從哪些詞語體會到的？活潑快樂雄健勇猛品讀課文小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在品讀課文小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺。飛鳥如此有趣、好玩，作者主要是從哪些方面來寫的？誰來演一演老鷹的這三個動作？動作讀一讀，讀出麻雀的活潑，老鷹的勇猛！品讀課文小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在品讀課文螞蟻搬家，井然有序，當兩軍對壘時，那番勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。作者寫了什么昆蟲？是怎么寫的？文中寫到了哪兩種情形？螞蟻搬家時是怎樣的？“井然有序”是什么意思？想象：螞蟻搬家，井然有序是怎樣的畫面？螞蟻排著長長的隊伍，有序地搬運貨物。昆蟲品讀課文螞蟻搬家，井然有序，當兩軍對壘時，那番勇敢忠品讀課文螞蟻搬家，井然有序，當兩軍對壘時，那番勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。“兩軍對壘”是什么意思？你們見過螞蟻“兩軍對壘”的情形嗎？作者用哪個詞來描述螞蟻這種精神？勇敢忠貞品讀課文螞蟻搬家，井然有序，當兩軍對壘時，那番勇敢忠螞蟻搬家，井然有序，當兩軍對壘時，那番勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。讀出小螞蟻的勇敢忠貞，讀出敬佩之情！螞蟻搬家，井然有序，當兩軍對壘時，那番勇敢忠貞的精神，真叫人品讀課文自學提示：自由讀課文，思考：（1）這一部分是圍繞哪句話來寫的？用波浪線畫出關鍵句子。（2）花草樹木是怎樣有趣？用橫線畫出描寫生動的句子。花草品讀課文自學提示：花草品讀課文“暑寒榮枯”是什么意思？花草樹木的生長、開花、結子，暑寒榮枯，有著不同的趣味。季節不斷變化，草木有榮有枯。花草樹木的生長、開花、結子，有著——（）；花草樹木的一榮一枯，有著——（

）。不同的趣味不同的趣味品讀課文“暑寒榮枯”是什么意思？花草樹木的生長、開花品讀課文作者是從哪些方面寫花兒的有趣的？花兒有紅的、黃的、紫的、藍的，形狀有單瓣的、重瓣的，千姿百態。草的葉子各不相同，有長有短，有寬有窄，有的還帶著刺。顏色多、形狀多能用兩個詞語概括嗎？五顏六色、千姿百態品讀課文作者是從哪些方面寫花兒的有趣的？花兒有紅的、品讀課文作者又是怎樣寫草的有趣的？是從哪些方面來寫的？花兒有紅的、黃的、紫的、藍的，形狀有單瓣的、重瓣的，千姿百態。草的葉子各不相同，有長有短，有寬有窄，有的還帶著刺。形態各不相同合作讀一讀品讀課文作者又是怎樣寫草的有趣的？是從哪些方面來寫的？品讀課文作者寫了哪些樹木？你覺得哪些描寫特別有趣？樹木品讀課文作者寫了哪些樹木？你覺得哪些描寫特別有趣？樹讀前面一句要突出強調竹子長得快，讀后面一句要讀得輕而溫柔。品讀課文竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，沒幾天就長得和我一樣高了。微風吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細語。哪些畫面很有趣？作者是怎么寫的？先用作比較的方法寫雨后春筍長得快，再用打比方的方法寫竹葉的沙沙聲。讀前面一句要突出強調竹子長得快，讀后面一句要讀得輕而品讀課文池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。你從哪些地方感受到棕櫚樹的有趣？風吹樹葉、魚戲倒影品讀課文池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風中品讀課文池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。“倒映”和“倒影”各是什么意思？品讀課文池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風中品讀課文池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。想象：棕櫚樹在水中的倒影是怎樣的？魚在倒影間游玩是怎樣的情景呢？合作讀一讀品讀課文池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風中課文回顧

這部大書讀到這兒讀完了嗎？這本讀不完的大書里還會有些什么呢？課文回顧這部大書讀到這兒讀完了嗎？這本讀不完的大書里大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，有無盡的樂趣。大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠讀不完的大書，品讀課文總（第1自然段）——分（第2～5自然段）——總（第6自然段）你們發現這篇課文各自然段之間是什么關系？品讀課文總（第1自然段）——分（第2～5自然段）——品讀課文從第1自然段發現：尋找、沉思、遐想。（觀察自然，留心生活）默讀課文，思考：作者是怎么發現這部讀不完的大書的？你是從哪兒知道的？品讀課文從第1自然段發現：尋找、沉思、遐想。（觀察自板書設計讀不完的大書大自然不僅好玩，還讓人沉思和遐想大自然有趣麻雀和老鷹螞蟻搬家和爭斗花兒和草果樹和竹子、棕櫚感悟自然之美學做有心之人大自然是大畫冊、大書板書設計讀不完的大書大自然不僅好玩，還讓人沉思和遐想大自然有統編版三年級語文上冊22讀不完的大書【教案匹配版】課件此頁為標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設計(方案、觀點)富有想象力，極具創造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發現，有所創造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發言就是好樣的！此頁為標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁此頁為標記頁（下載后可刪）對提問思考學生激勵性語言（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發現這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！8、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？15、你發現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創造性，老師特欣賞你這點！18、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學家！24、老師很欣賞你實事求是的態度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為標記頁（下載后可刪）對提問思考學生激勵性語言（收藏打印此頁為標記頁（下載后可刪）教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學習的表現。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創見，這非常可貴。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來，然后再請你學說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常注意哦。1、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為標記頁（下載后可刪）教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）（收讀不完的大書22第1課時第2課時讀不完的大書22第1課時第2課時第1課時書寫指導：左窄右寬，左邊言字旁，右邊“賣”字下半部分的“頭”字的橫畫要穿插到言字旁空白處，撇、點要寫得舒展。讀第1課時書寫指導：讀讀了課文題目，你們有什么想問的嗎？“讀不完的大書”指的是什么？有什么書是讀不完的呢？這本大書是什么樣的？里面寫了些什么？讀了課文題目，你們有什么想問的嗎？“讀不完的大書”指的是什么讀不完的大書這是一本什么樣的書呢？讀不完的大書這是一本什么樣的書呢？自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。想一想：“讀不完的大書”指的是什么？初讀課文自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。想一想：“讀不完不僅麻雀盤旋敬佩春筍幾寸一副秋高氣爽不僅

麻雀盤旋敬佩春筍幾寸一副秋高氣爽初讀課文平舌音翹舌音不僅麻雀盤旋敬佩不僅麻雀初讀課文麻雀你是怎么記住“麻”字的？廣林麻熟字加一加：廣州城內林子多猜謎語：初讀課文麻雀你是怎么記住“麻”字的？廣林麻熟字加一加：廣州城初讀課文肉麻亞麻芝麻麻繩麻布麻袋麻醉麻藥麻煩初讀課文肉麻亞麻芝麻書寫指導書寫指導：半包圍結構，左上包右下，“廣”要寫大些，第三筆“撇”要舒展，包住“林”。麻書寫指導書寫指導：麻初讀課文春筍“筍”的古體字上面形狀像竹葉，表示筍是竹子的嫩芽；“旬”的意思是十天，表示筍生長迅速。初讀課文春筍“筍”的古體字上面形狀像竹葉，表示筍是竹初讀課文春筍竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，沒幾天就長得和我一樣高了。初讀課文春筍竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，沒幾天初讀課文幾寸你們知道一寸大約有多長嗎？初讀課文幾寸你們知道一寸大約有多長嗎？初讀課文猜一猜：這是什么字？上面是手的形狀，在手的下面加一橫，表示由手掌后退一寸。這個位置叫作“寸口”。我們摸一摸，有脈搏跳動的感覺。寸初讀課文猜一猜：這是什么字？上面是手的形狀，書寫指導書寫指導：“寸”的字形偏長，第一筆橫稍長，豎鉤寫在橫畫上偏右的位置，點靠里、靠上。寸書寫指導書寫指導：寸初讀課文一副你是怎樣記住“副”字的？幅富福副初讀課文一副你是怎樣記住“副”字的？幅富福副初讀課文填空：一副（）一副樣子一副面孔一副笑臉一副對聯一副手套一副眼鏡初讀課文填空：一副（）一副樣子一副面孔聽課文朗讀，邊聽邊思考：“讀不完的大書”指的是什么？用波浪線畫出相關句子。初讀課文聽課文朗讀，邊聽邊思考：“讀不完的大書”指的是什么？大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，有無盡的樂趣。初讀課文看不完讀不完大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠讀不完的大書，我五六歲時，就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。高遠的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥，地上的走獸昆蟲，林間的花草樹木，水里的蝦蟹游魚……世界萬物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。品讀課文這本看不完的大畫冊、這部永遠讀不完的大書里有哪些好玩的東西呢？請自由朗讀第1自然段，用橫線畫出相關句子。我五六歲時，就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。高遠的天高遠的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥，地上的走獸昆蟲，林間的花草樹木，水里的蝦蟹游魚……品讀課文這些事物是按怎樣的順序排列的？高遠的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥，地上的走獸昆浮云飛鳥走獸昆蟲花草樹木蝦蟹游魚品讀課文你會讀嗎？讀不完的大書里只有這些好玩的東西嗎？你是從哪兒知道的？浮云飛鳥走獸昆蟲品讀課文你會讀嗎？讀不完的大品讀課文哪個詞概括了所有好玩的東西？省略了其他好玩的東西。我五六歲時，就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。高遠的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥，地上的走獸昆蟲，林間的花草樹木，水里的蝦蟹游魚……世界萬物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。……世界萬物品讀課文哪個詞概括了所有好玩的東西？省略了其他好玩的東西。品讀課文我五六歲時，就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。高遠的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥，地上的走獸昆蟲，林間的花草樹木，水里的蝦蟹游魚……世界萬物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。品讀課文我五六歲時，就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。品讀課文大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，有無盡的樂趣。品讀課文大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠讀不完書寫指導讀書昆蟲麻雀螞蟻

梨樹

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下面的木字底要寫得稍寬，撇捺要舒展，托住上面的部分，讓字站穩。書寫指導這兩個字有什么相同的地方？梨柔下面的木字底要書寫指導書寫指導：

左窄右寬，“唐”的撇要穿插到提土旁的下面。塘書寫指導書寫指導：塘書寫指導書寫指導：最后一筆是橫，靠近橫中線，寫得稍長，像一根線，把左右兩個部件串起來。冊書寫指導書寫指導：冊抄寫詞語課后作業讀書昆蟲麻雀螞蟻

梨樹

幾寸溫柔池塘畫冊抄寫詞語課后作業讀書昆蟲麻雀第2課時浮云飛鳥走獸昆蟲花草樹木蝦蟹游魚高空盤旋千姿百態雨后春筍超凡脫俗秋高氣爽認讀詞語第2課時浮云飛鳥走獸昆蟲花草樹木認讀詞語我五六歲時，就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。高遠的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥，地上的走獸昆蟲，林間的花草樹木，水里的蝦蟹游魚……世界萬物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。讀一讀我五六歲時，就喜歡到大自然去尋找好玩的東西。高遠的天大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，有無盡的樂趣。讀一讀大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠讀不完的大書，世界萬物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。品讀課文

課文哪些段落對此進行了具體描寫？第2～5自然段123456世界萬物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。品讀課文品讀課文默讀課文。思考：每個自然段具體寫了大自然中哪些好玩的東西？請聯系每個自然段中的關鍵句子或第1自然段的內容進行簡要概括。123456飛鳥花草樹木昆蟲品讀課文默讀課文。思考：每個自然段具體寫了大自然中哪品讀課文第2自然段寫了哪些好玩的飛鳥？在作者的筆下它們是什么樣的呢？飛鳥小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺。品讀課文第2自然段寫了哪些好玩的飛鳥？在作者的筆下它品讀課文小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺。

麻雀和老鷹分別給人什么樣的感覺？你是從哪些詞語體會到的？活潑快樂雄健勇猛品讀課文小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在品讀課文小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺。飛鳥如此有趣、好玩，作者主要是從哪些方面來寫的？誰來演一演老鷹的這三個動作？動作讀一讀，讀出麻雀的活潑，老鷹的勇猛！品讀課文小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在品讀課文螞蟻搬家，井然有序，當兩軍對壘時，那番勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。作者寫了什么昆蟲？是怎么寫的？文中寫到了哪兩種情形？螞蟻搬家時是怎樣的？“井然有序”是什么意思？想象：螞蟻搬家，井然有序是怎樣的畫面？螞蟻排著長長的隊伍，有序地搬運貨物。昆蟲品讀課文螞蟻搬家，井然有序，當兩軍對壘時，那番勇敢忠品讀課文螞蟻搬家，井然有序，當兩軍對壘時，那番勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。“兩軍對壘”是什么意思？你們見過螞蟻“兩軍對壘”的情形嗎？作者用哪個詞來描述螞蟻這種精神？勇敢忠貞品讀課文螞蟻搬家，井然有序，當兩軍對壘時，那番勇敢忠螞蟻搬家，井然有序，當兩軍對壘時，那番勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。讀出小螞蟻的勇敢忠貞，讀出敬佩之情！螞蟻搬家，井然有序，當兩軍對壘時，那番勇敢忠貞的精神，真叫人品讀課文自學提示：自由讀課文，思考：（1）這一部分是圍繞哪句話來寫的？用波浪線畫出關鍵句子。（2）花草樹木是怎樣有趣？用橫線畫出描寫生動的句子。花草品讀課文自學提示：花草品讀課文“暑寒榮枯”是什么意思？花草樹木的生長、開花、結子，暑寒榮枯，有著不同的趣味。季節不斷變化，草木有榮有枯。花草樹木的生長、開花、結子，有著——（）；花草樹木的一榮一枯，有著——（

）。不同的趣味不同的趣味品讀課文“暑寒榮枯”是什么意思？花草樹木的生長、開花品讀課文作者是從哪些方面寫花兒的有趣的？花兒有紅的、黃的、紫的、藍的，形狀有單瓣的、重瓣的，千姿百態。草的葉子各不相同，有長有短，有寬有窄，有的還帶著刺。顏色多、形狀多能用兩個詞語概括嗎？五顏六色、千姿百態品讀課文作者是從哪些方面寫花兒的有趣的？花兒有紅的、品讀課文作者又是怎樣寫草的有趣的？是從哪些方面來寫的？花兒有紅的、黃的、紫的、藍的，形狀有單瓣的、重瓣的，千姿百態。草的葉子各不相同，有長有短，有寬有窄，有的還帶著刺。形態各不相同合作讀一讀品讀課文作者又是怎樣寫草的有趣的？是從哪些方面來寫的？品讀課文作者寫了哪些樹木？你覺得哪些描寫特別有趣？樹木品讀課文作者寫了哪些樹木？你覺得哪些描寫特別有趣？樹讀前面一句要突出強調竹子長得快，讀后面一句要讀得輕而溫柔。品讀課文竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，沒幾天就長得和我一樣高了。微風吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細語。哪些畫面很有趣？作者是怎么寫的？先用作比較的方法寫雨后春筍長得快，再用打比方的方法寫竹葉的沙沙聲。讀前面一句要突出強調竹子長得快，讀后面一句要讀得輕而品讀課文池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。你從哪些地方感受到棕櫚樹的有趣？風吹樹葉、魚戲倒影品讀課文池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風中品讀課文池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。“倒映”和“倒影”各是什么意思？品讀課文池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風中品讀課文池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。想象：棕櫚樹在水中的倒影是怎樣的？魚在倒影間游玩是怎樣的情景呢？合作讀一讀品讀課文池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風中課文回顧

這部大書讀到這兒讀完了嗎？這本讀不完的大書里還會有些什么呢？課文回顧這部大書讀到這兒讀完了嗎？這本讀不完的大書里大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，有無盡的樂趣。大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠讀不完的大書，品讀課文總（第1自然段）——分（第2～5自然段）——總（第6自然段）你們發現這篇課文各自然段之間是什么關系？品讀課文總（第1自然段）——分（第2～5自然段）——品讀課文從第1自然段發現：尋找、沉思、遐想。（觀察自然，留心生活）默讀課文，思考：作者是怎么發現這部讀不完的大書的？你是從哪兒知道的？品讀課文從第1自然段發現：尋找、沉思、遐想。（觀察自板書設計讀不完的大書大自然不僅好玩，還讓人沉思和遐想大自然有趣麻雀和老鷹螞蟻搬家和爭斗花兒和草果樹和竹子、棕櫚感悟自然之美學做有心之人大自然是大畫冊、大書板書設計讀不完的大書大自然不僅好玩，還讓人沉思和遐想大自然有統編版三年級語文上冊22讀不完的大書【教案匹配版】課件此頁為標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設計(方案、觀點)富有想象力，極具創造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發現，有所創造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大